如何做一名出色的小學(xué)班主任

前言

　　能夠勝任小學(xué)班主任的工作，應(yīng)該是很光榮很幸福的。那么要使自己成為一名出色的小學(xué)班主任，我們廣大小學(xué)班主任還有很長(zhǎng)的路要走，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步?！　≌嬲\(chéng)坦率、平易近人是班主任非常重要的品質(zhì)?！　∶坑右粋€(gè)新班，班主任應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓大家加深了解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，使學(xué)生們互相交流、溝通感情；適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師應(yīng)該和學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭狀況、生活氛圍、性格愛(ài)好等情況。這樣班主任對(duì)學(xué)生有一個(gè)大概的了解以后，才能在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活上給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，同時(shí)也能促進(jìn)師生關(guān)系，對(duì)開(kāi)展班集管理工作也是很有保障的。所以，要想成為一名出色的、合格的小學(xué)班主任的首要一點(diǎn)就是盡快成為小學(xué)生的朋友，做他們的良師益友?！　⌒W(xué)班主任還應(yīng)該理解寬容、樂(lè)于助人。在人際關(guān)系逐漸緊張的現(xiàn)代社會(huì)中，常有人說(shuō)“理解萬(wàn)歲”，不僅成人要這樣，小學(xué)學(xué)生也需要理解、需要寬容。尤其是新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想、想法離奇、思路奇特創(chuàng)新，這樣更需要班主任能夠理解，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，才不致有偏激的思想生成。因?yàn)楫吘故切W(xué)生，心智不夠成熟，自制能力也比較‘差，是非觀念還比較模糊，容易犯小錯(cuò)誤，所以作為班主任就要對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也使他們知道班主任對(duì)他們的錯(cuò)誤所給予的寬容、理解和鼓勵(lì)。相信這樣對(duì)加深小學(xué)生與班主任的感情將會(huì)取得事半功倍的教育效果。　　關(guān)心尊重、平等待人也是小學(xué)班主任必須具備的品質(zhì)。作為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任要適當(dāng)嚴(yán)格，伴有關(guān)愛(ài)和尊重。對(duì)小學(xué)的嗯想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題要時(shí)刻關(guān)注、處處留心，對(duì)小學(xué)生提出的意見(jiàn)、建議，甚至批評(píng)也要虛心聽(tīng)取，對(duì)于正確的要給予肯定和鼓勵(lì)?！　⌒W(xué)班主任對(duì)待小學(xué)生必須像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，不要因?yàn)槌煽?jī)或其他原因而偏向或偏離某一個(gè)學(xué)生，這是絕對(duì)不可以的。因?yàn)閻?ài)是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)品質(zhì)。班主任只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)與信任，才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的信心。作為班主任要本著“有教無(wú)類”的原則，對(duì)全班學(xué)生都要一視同仁、以誠(chéng)相待，對(duì)于不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，創(chuàng)造良好的外因條件，多給他們溫暖，看到他的長(zhǎng)處多加贊揚(yáng)，以點(diǎn)燃他們積極向上的心。　　一位出色的小學(xué)班主任還應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)鼓勵(lì)，科學(xué)育人?！　⌒W(xué)班主任應(yīng)該要求學(xué)生們從小養(yǎng)成“當(dāng)天的事情當(dāng)天做，自己的事情自己做好”的習(xí)慣，因?yàn)檫@是做人之本，也是育人之道。在上課過(guò)程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生們多動(dòng)手動(dòng)腦，多參加課外活動(dòng)，教他們學(xué)會(huì)自己去處理一些問(wèn)題的方法，增強(qiáng)孩子們的自立意識(shí)。必要的時(shí)候，教師也可以組織一些孩子們喜歡的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中記住自己的成功和失敗，逐步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自我的方法?！　】傊?，作為一名出色的小學(xué)班主任，在教學(xué)管理工作當(dāng)中，應(yīng)以全面和發(fā)展的眼光，正確處理學(xué)生成長(zhǎng)中的相關(guān)問(wèn)題。相信班主任付出真誠(chéng)的教育，必將培養(yǎng)出優(yōu)秀出眾的學(xué)生?！　【幷?/pre>


內(nèi)容概要
　　俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。但也有這樣一句話：沒(méi)有傲不好的工作，只有愿不愿意做好的工作?？傊痪湓挘菏略谌藶椤Ｒ氤蔀橐幻錾男W(xué)班主任，所要做的工作不僅瑣碎，而且也很累人。只有對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛(ài)和信心，對(duì)孩子有一顆關(guān)愛(ài)的心．那就是做好這份工作最有力的保障。書中無(wú)論在探討學(xué)生、家長(zhǎng)、同事交流溝通方面，還是如何管理班集體工作方面。都進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。相信本書墨一名小學(xué)班主任必讀的寶典。



書籍目錄
第一章　班主任應(yīng)有一個(gè)良好心態(tài)
 第一節(jié)　做好日常工作常規(guī)
 第二節(jié)　根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀做好工作計(jì)劃
 第三節(jié)　 以“平和”的心態(tài)對(duì)待班主任這份工作
 第四節(jié)　對(duì)待學(xué)生要有原則
 第五節(jié)　從改變自己做起，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)
第二章　班主任要充分了解自己的學(xué)生
　第一節(jié)　把握好小學(xué)生身心發(fā)展的平衡度
　第二節(jié)　促使小學(xué)生認(rèn)識(shí)思想品德和道德行為的特征
　第三節(jié)　怎樣才能更好地了解學(xué)生
　第四節(jié)　關(guān)注小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)
第三章　班主任培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的教育特色
 第一節(jié)　應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生志向
 第二節(jié)　要培養(yǎng)學(xué)生具備良好習(xí)慣
 第三節(jié)　要關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的健全
 第四節(jié)　培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈應(yīng)注意的問(wèn)題
第四章　班主任如何做好班級(jí)管理的各項(xiàng)工作
　第一節(jié)　使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)和諧的集體
　第二節(jié)　在班級(jí)管理中應(yīng)樹(shù)立“民主”意識(shí)
　第三節(jié)　增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力
　第四節(jié)　鼓勵(lì)學(xué)生多參加不同文體活動(dòng)，發(fā)揮各自特長(zhǎng)
第五章　班主任應(yīng)怎樣處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系
　第一節(jié)　怎樣才能得到家長(zhǎng)的配合
　第二節(jié)　使家長(zhǎng)信任自己
　第三節(jié)　對(duì)待家長(zhǎng)有耐心
　第四節(jié)　多與家長(zhǎng)交流溝通
　第五節(jié)　加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)
第六章　班主任應(yīng)建立與同事互助的平臺(tái)
　第一節(jié)　與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立良好關(guān)系
　第二節(jié)　與各科任教師建立統(tǒng)一目標(biāo)
　第三節(jié)　班主任綜合素養(yǎng)提高是做好各項(xiàng)工作的前提


章節(jié)摘錄
　　這個(gè)星期誰(shuí)歡迎我去做客“老師，你還有件事情沒(méi)有說(shuō)。”周末第六節(jié)課，快放學(xué)時(shí)，有學(xué)生在下面小聲地提醒我。哦，對(duì)了，是還有件事情沒(méi)有說(shuō)。于是我笑著問(wèn)大家：“這個(gè)星期誰(shuí)歡迎我到他們家去做客？”接著就有學(xué)生興奮地邀請(qǐng)。這就是我家訪前在班上的發(fā)動(dòng)情景。以前，學(xué)生總是怕老師去家訪，怕什么？怕老師告狀。哪怕你不告狀，有些細(xì)心的家長(zhǎng)也能夠從班主任閃爍的言詞中，捕捉到孩子劣跡的蛛絲馬跡。　　你走了，孩子們善后工作就麻煩了。因此，一提到家訪，孩子們就頭痛。　　可是現(xiàn)在在我的班上，學(xué)生卻搶著讓我去家訪，因?yàn)樵谖业陌嗌弦呀?jīng)形成了去誰(shuí)家家訪，就是誰(shuí)在班上很有面子的一個(gè)現(xiàn)象了。去學(xué)生家，我一般不告狀，還帶著和他情況相仿的同學(xué)去他家。一是讓家長(zhǎng)知道，孩子做到這樣，不是什么壞事情，大多數(shù)孩子都這樣，他已經(jīng)很不錯(cuò)了。二是同去的孩子可以一起接受家長(zhǎng)的教育，讓他體會(huì)一下自己家長(zhǎng)的期望，這比空洞的說(shuō)教更有效。第三點(diǎn)就是，多去幾個(gè)人，還可以活躍氣氛，讓被家訪的孩子在家里不至于像接受家長(zhǎng)和老師的審判一樣難受。去學(xué)生李建成家的時(shí)候，我還帶去了兩個(gè)女生?！　≡诼飞?，我一邊向?qū)W生詢問(wèn)他們家里的情況，對(duì)家訪作一些初步了解；一邊和他試著交談一下，我把可能會(huì)告訴家長(zhǎng)的那些事情跟他講一下，讓他有個(gè)思想準(zhǔn)備。一般說(shuō)來(lái)，多數(shù)家長(zhǎng)很重視對(duì)子女的教育，注意培養(yǎng)孩子的正確思想、良好的品德和行為習(xí)慣，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和健康。但也有個(gè)別家長(zhǎng)在教育子女的思想認(rèn)識(shí)上存在不同程度的不足，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是十分不利的。為了使家庭教育和學(xué)校教育形成合力，必須在了解孩子的同時(shí)了解家長(zhǎng)，針對(duì)家長(zhǎng)的不同情況選用不同的談話方式。每個(gè)班級(jí)五十幾名學(xué)生家長(zhǎng)，他們從事的職業(yè)不同，文化修養(yǎng)、政治素質(zhì)不同，社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況也不同，因而他們的思想意識(shí)和思維方法也有差別。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響作用也不盡相同，多數(shù)家長(zhǎng)是有權(quán)威的，也有極少數(shù)家長(zhǎng)在孩子心目中的地位不高，或者說(shuō)影響力甚微。做家訪工作應(yīng)該充分估計(jì)到這些情況，去之前和學(xué)生適當(dāng)交流是很有必要的?！　⊥瑫r(shí)，這些交流還可以解除學(xué)生的自卑心理，帶給學(xué)生更多的愛(ài)。學(xué)生自卑的原因有很多，也許是因?yàn)榧彝ヘ毟F，也許是因?yàn)榧彝コ蓡T殘缺，也許是因?yàn)樽约杭彝](méi)有別人家庭溫暖……所有的自卑，都是他們自己在與別人比較時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的家庭不如別人而產(chǎn)生的。班主任發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，能夠解除學(xué)生的自卑心理，使他們樂(lè)意接受家訪，老師的到來(lái)讓他們覺(jué)得溫暖。成都一位退休老教師動(dòng)情地說(shuō)：“四十多年前的一個(gè)冬天，當(dāng)時(shí)我家里窮，我又病了，老師來(lái)我家，臨走時(shí)還硬塞給我父母5元錢。這件事讓我終身難忘。”他自己做教師之后，以自己的老師為榜樣，從教三十多年，常常在上完課、批改完作業(yè)后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，愛(ài)心一代一代地傳遞?！　”M管學(xué)生歡迎我去，但是我知道，提起家訪，一般的孩子們還是有些緊張。因?yàn)樵谒麄冄壑?，以前只有自己犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)“找上門去”。一位四年級(jí)的小學(xué)生說(shuō)不愿意老師家訪，怕老師向父母“告狀”，也怕父母因此而懲罰他們。我不會(huì)選擇在學(xué)生犯了錯(cuò)誤之后到學(xué)生家里去家訪，而是選擇他們改正錯(cuò)誤后去家訪，這時(shí)候家訪不是告狀，而是給學(xué)生打氣?！　W(xué)生怕老師家訪，還有另外一個(gè)思想原因，就是怕出丑。其實(shí)，再優(yōu)秀的孩子，也有不優(yōu)秀的表現(xiàn)。他們很怕過(guò)去不光彩的事情讓老師知道，更怕老師把那些事帶到學(xué)校里去。一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)，家長(zhǎng)經(jīng)常在老師面前說(shuō)他小時(shí)候沒(méi)有出息的事情，好像這一輩子他都不會(huì)成功似的，因此過(guò)去他很反感班主任去家訪。有些家長(zhǎng)把孩子不成熟的笑話當(dāng)作新鮮事情告訴班主任，也容易引起孩子們的反感?！　∵@些東西，只有平時(shí)跟學(xué)生多交流，他們才會(huì)把自己的內(nèi)心話告訴我，我才能夠有針對(duì)性地開(kāi)展工作?！　〉搅藢W(xué)生家中，我會(huì)考慮根據(jù)不同的家庭情況，采用不同方法和家長(zhǎng)說(shuō)話，盡量給學(xué)生留點(diǎn)后退的余地。同樣是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，若是家長(zhǎng)有見(jiàn)識(shí)，思想比較開(kāi)明，能正確教育子女，我就直言不諱地介紹獗子的學(xué)習(xí)情況，分析孩子的不足，共同研究提高教育孩子的辦法。若家長(zhǎng)思想狹隘，又好面子，這就不可當(dāng)著其他人的面細(xì)說(shuō)他孩子的情況，即使在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，也要注意談話方式。在談學(xué)生成績(jī)時(shí)，可以用“最近一段時(shí)間有進(jìn)步……”這樣的語(yǔ)句開(kāi)始談話?？隙ㄟM(jìn)步，指出不足，常常是與這種類型家長(zhǎng)談話的基本方式。而且你要站在孩子的角度上，為孩子講話，不能夠你走了之后，他們就要挨打?！　　?/pre>




編輯推薦
　　所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”?！度绾巫鲆幻錾男W(xué)班主任》對(duì)作為一名出色的小學(xué)班主任應(yīng)該具備的自身素養(yǎng)和怎樣與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事及領(lǐng)導(dǎo)交流、合作進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。編者希望能對(duì)剛上任的小學(xué)班主任有所幫助，同時(shí)愿意接受讀者的建議，讓更多的人在教育崗位上為教書育人貢獻(xiàn)自己的智慧。





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