教師的教育智慧與藝術(shù)

內(nèi)容概要

本書從教師工作、生活和學習中經(jīng)常遇到的多個細節(jié)入手，結(jié)合教育發(fā)展和學生成長的實際，講述了教師應具備的教育智慧和實現(xiàn)藝術(shù)。

書籍目錄

第一篇 用師德與智慧點亮教師生涯
 金典一教會學生自我管理
 金典二巧用智慧，抓大放小
 金典三不斷豐富自身知識
 金典四班主任與任課教師的相處
 金典五教師間的相處
 金典六在過程中體現(xiàn)教育的智慧
 金典七讓“差生”不差
 金典八敢于嘗試新鮮事物
 金典九用智慧征服學生
 金典十沐浴在勤敬的陽光下
第二篇 教材不是唯一的
 金典十一用偶發(fā)事件觸動學生心靈
 金典十二合理利用土地資源
 金典十三組織社會實踐類活動課
 金典十四巧教綜合課程
 金典十五尊重學生的反常之舉
 金典十六 正確看待校訓
 金典十七 激發(fā)學生渴望參與的心理
 金典十八創(chuàng)造開發(fā)勞動課程資源
 金典十九及時糾正不良社會風氣
 金典二十關(guān)注課間文化
第三篇 利用智慧引導學生
 金典二十一 不憤不啟，不悱不發(fā)
 金典二十二引導是發(fā)現(xiàn)真理的前提
 金典二十三多疏導少圍堵
 金典二十四無處不在的教育
 金典二十五適當引導
 金典二十六用教育點亮智慧
 金典二十七 賦予學生提問的權(quán)利
 金典二十八機智地教育學生
第四篇 充滿溫度的課堂
 金典二十九讓詩意充滿課堂生活
 金典三 十 正確調(diào)控課堂音量
 金典三十一不要丟掉板書
 金典三十二 給學生獨立思考的時間
 金典三十三做好課堂預設
 金典三十四 為課件準確定位
 金典三十五正確認識“啟發(fā)式”教學
 金典三十六在課堂上引發(fā)學生思考
 金典三十七 抓住課堂生成細節(jié)
 金典三十八游戲性教學
 金典三十九把學生的提問看做對教師的贊賞
 金典四 十從“黛玉教詩”看教學
第五篇 用學習和思考引領教師
 金典四十一培養(yǎng)學生主動學習
 金典四十二帶領學生感受知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程
 金典四十三 給學生美好的未來
 金典四十四切忌做一位空洞的教師
 金典四十五在行動上探索
第六篇 智慧地評價學生
 金典四十六從不同角度看學生
 金典四十七用評價調(diào)動學生的學習動力
 金典四十八讓評價遲一點兒
 金典四十九考試的改革
 金典五十 多一把衡量的尺子就多出一批好學生
 金典五十一全面評價學生
 金典五十二 評價與教學過程融于一體
 金典五十三控制表揚的頻率
 金典五十四 讓學生參與評價
 金典五十五標準答案不是唯一的
 金典五十六 讓評價成為對學生的暗示
 金典五十七呵護學生的自尊
第七篇 終生無悔地奉獻自己
 金典五十八鑄造師德
 金典五十九做一位平凡的教師
 金典六十敬業(yè)·樂業(yè)·勤業(yè)
 金典六十一 有所選擇，有所放棄
 金典六十二讓心中充滿陽光
 金典六十三無私的奉獻
 金典六十四真情奉獻的快樂
 金典六十五奉獻——無怨無悔
 金典六十六幽谷蘭花
 金典六十七天平·鑰匙·橋梁
 金典六十八難忘支教
 金典六十九生命在事業(yè)的拼搏中延續(xù)
 金典七 十 教師的人生是一部愛的經(jīng)典

圖書封面

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