教師的教育智慧與藝術(shù)

內(nèi)容概要

本書(shū)從教師工作、生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的多個(gè)細(xì)節(jié)入手，結(jié)合教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際，講述了教師應(yīng)具備的教育智慧和實(shí)現(xiàn)藝術(shù)。

書(shū)籍目錄

第一篇 用師德與智慧點(diǎn)亮教師生涯
 金典一教會(huì)學(xué)生自我管理
 金典二巧用智慧，抓大放小
 金典三不斷豐富自身知識(shí)
 金典四班主任與任課教師的相處
 金典五教師間的相處
 金典六在過(guò)程中體現(xiàn)教育的智慧
 金典七讓“差生”不差
 金典八敢于嘗試新鮮事物
 金典九用智慧征服學(xué)生
 金典十沐浴在勤敬的陽(yáng)光下
第二篇 教材不是唯一的
 金典十一用偶發(fā)事件觸動(dòng)學(xué)生心靈
 金典十二合理利用土地資源
 金典十三組織社會(huì)實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)課
 金典十四巧教綜合課程
 金典十五尊重學(xué)生的反常之舉
 金典十六 正確看待校訓(xùn)
 金典十七 激發(fā)學(xué)生渴望參與的心理
 金典十八創(chuàng)造開(kāi)發(fā)勞動(dòng)課程資源
 金典十九及時(shí)糾正不良社會(huì)風(fēng)氣
 金典二十關(guān)注課間文化
第三篇 利用智慧引導(dǎo)學(xué)生
 金典二十一 不憤不啟，不悱不發(fā)
 金典二十二引導(dǎo)是發(fā)現(xiàn)真理的前提
 金典二十三多疏導(dǎo)少圍堵
 金典二十四無(wú)處不在的教育
 金典二十五適當(dāng)引導(dǎo)
 金典二十六用教育點(diǎn)亮智慧
 金典二十七 賦予學(xué)生提問(wèn)的權(quán)利
 金典二十八機(jī)智地教育學(xué)生
第四篇 充滿溫度的課堂
 金典二十九讓詩(shī)意充滿課堂生活
 金典三 十 正確調(diào)控課堂音量
 金典三十一不要丟掉板書(shū)
 金典三十二 給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間
 金典三十三做好課堂預(yù)設(shè)
 金典三十四 為課件準(zhǔn)確定位
 金典三十五正確認(rèn)識(shí)“啟發(fā)式”教學(xué)
 金典三十六在課堂上引發(fā)學(xué)生思考
 金典三十七 抓住課堂生成細(xì)節(jié)
 金典三十八游戲性教學(xué)
 金典三十九把學(xué)生的提問(wèn)看做對(duì)教師的贊賞
 金典四 十從“黛玉教詩(shī)”看教學(xué)
第五篇 用學(xué)習(xí)和思考引領(lǐng)教師
 金典四十一培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
 金典四十二帶領(lǐng)學(xué)生感受知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程
 金典四十三 給學(xué)生美好的未來(lái)
 金典四十四切忌做一位空洞的教師
 金典四十五在行動(dòng)上探索
第六篇 智慧地評(píng)價(jià)學(xué)生
 金典四十六從不同角度看學(xué)生
 金典四十七用評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力
 金典四十八讓評(píng)價(jià)遲一點(diǎn)兒
 金典四十九考試的改革
 金典五十 多一把衡量的尺子就多出一批好學(xué)生
 金典五十一全面評(píng)價(jià)學(xué)生
 金典五十二 評(píng)價(jià)與教學(xué)過(guò)程融于一體
 金典五十三控制表?yè)P(yáng)的頻率
 金典五十四 讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)
 金典五十五標(biāo)準(zhǔn)答案不是唯一的
 金典五十六 讓評(píng)價(jià)成為對(duì)學(xué)生的暗示
 金典五十七呵護(hù)學(xué)生的自尊
第七篇 終生無(wú)悔地奉獻(xiàn)自己
 金典五十八鑄造師德
 金典五十九做一位平凡的教師
 金典六十敬業(yè)·樂(lè)業(yè)·勤業(yè)
 金典六十一 有所選擇，有所放棄
 金典六十二讓心中充滿陽(yáng)光
 金典六十三無(wú)私的奉獻(xiàn)
 金典六十四真情奉獻(xiàn)的快樂(lè)
 金典六十五奉獻(xiàn)——無(wú)怨無(wú)悔
 金典六十六幽谷蘭花
 金典六十七天平·鑰匙·橋梁
 金典六十八難忘支教
 金典六十九生命在事業(yè)的拼搏中延續(xù)
 金典七 十 教師的人生是一部愛(ài)的經(jīng)典

圖書(shū)封面

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