當(dāng)代教師教學(xué)創(chuàng)新的成功之路

內(nèi)容概要

　　當(dāng)代教育者要將課程改革的一系列新思想、新觀念、新內(nèi)容和新方法迅速地轉(zhuǎn)化為廣大教師科學(xué)而有效的課堂教學(xué)的實(shí)際操作行為，進(jìn)一步提高我國基礎(chǔ)教育的教學(xué)效率和教學(xué)水平，從而努力達(dá)到國家教育發(fā)展及人才培養(yǎng)的總體要求?！懂?dāng)代教師教學(xué)創(chuàng)新的成功之路》不僅擁有理論的探討篇章。還擁有實(shí)踐教育敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)的篇章，且都滲透了一線教師的心血，是教育者人格與智慧的魅力體現(xiàn)。

書籍目錄

第一章 教師篇第一節(jié) 長期、扎實(shí)實(shí)踐第二節(jié) 堅(jiān)持自覺學(xué)習(xí)第三節(jié) 聯(lián)系實(shí)際思考第四節(jié) 充滿個性的創(chuàng)新第五節(jié) 具備相應(yīng)的知識第六節(jié) 保持積極健康的心理第七節(jié) 提高自身綜合素養(yǎng)第二章 教學(xué)篇第一節(jié) 提高教學(xué)能力第二節(jié) 調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方式第三節(jié) 正確評價(jià)學(xué)生第三章 實(shí)踐篇第一節(jié) 根據(jù)學(xué)生情況設(shè)計(jì)教學(xué)第二節(jié) 利用課件輔助教學(xué)第三節(jié) 構(gòu)建和諧課堂第四節(jié) 學(xué)習(xí)創(chuàng)意新穎的課堂第五節(jié) 教學(xué)語言生動有趣第六節(jié) 實(shí)施有效的課堂教學(xué)第七節(jié) 關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展第四章 案例篇第一節(jié) 特級教師于永正精彩課堂實(shí)錄第二節(jié) 特級教師邱學(xué)華精彩課堂實(shí)錄第三節(jié) 特級教師于漪精彩課堂實(shí)錄第四節(jié) 名師陳玉中精彩課堂實(shí)錄第五節(jié) 名師董正理精彩課堂實(shí)錄第六節(jié) 特級教師羅易精彩課堂實(shí)錄第七節(jié) 特級教師邵麗云精彩課堂實(shí)錄第八節(jié) 名師繆麗君精彩課堂實(shí)錄

章節(jié)摘錄

　　自己都有一個最準(zhǔn)確的估計(jì)和把握，做到知己知彼，方能游刃有余。二是教師還要具有使用各種表現(xiàn)方式來描述知識的能力。比如，在語文教學(xué)中，“橋”這種事物，可以用語言描述，可以用模型、圖示來表現(xiàn)，也可以用多媒體圖片和錄像展示，可以是直觀的，也可以是抽象的，采用多種方式表征有利于加深學(xué)生對知識的理解，并適應(yīng)學(xué)生的不同水平和興趣。所以說對教學(xué)內(nèi)容的處理加工是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)?！　?.多組織引導(dǎo)能力　　組織引導(dǎo)能力也包括兩個方面：一是教師組織課堂活動、維持教學(xué)秩序的能力。教師既要能夠組織學(xué)生參與各種教學(xué)活動，如討論、實(shí)驗(yàn)、觀察等，同時又要能在教學(xué)中處理課堂交往中的各種偶發(fā)事件。教學(xué)中學(xué)生的不良行為可以分為擾亂秩序的犯規(guī)行為和影響教學(xué)效果的行為，前者包括侵犯他人與糾紛、親昵動作、惹人注意、反抗權(quán)威等，影響教學(xué)效果的行為包括不能集中注意、態(tài)度不當(dāng)、不能遵守時間、缺乏獨(dú)立行動等。對于這些問題，教師都需要采取應(yīng)對措施。專家教師往往更能制訂出明確的課堂規(guī)則，說明什么是該做的，什么是不該做的，并在教學(xué)過程中堅(jiān)持執(zhí)行。他們常常利用各種交流的手段，如腳步聲、眼神、手勢等。教師綜合應(yīng)用各種策略解決各種問題和沖突的能力常常表現(xiàn)為教育機(jī)智，這是教師面臨復(fù)雜的教育情境時所表現(xiàn)出來的機(jī)敏、迅速而準(zhǔn)確的判斷和反應(yīng)能力，它源于教師敏銳的觀察、靈活的思維和果敢的意志。也源于教育經(jīng)驗(yàn)和知識的積累以及對學(xué)生的了解和愛。二是教師在課堂上調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。一般認(rèn)為，維持課堂秩序，組織教學(xué)只是教會了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即可以做什么，不可以做什么。但上課應(yīng)該做什么、如何去做，即學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)還需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)。因此在這個時候，教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力就顯得尤其重要了。教師可以運(yùn)用多種手段來達(dá)到這一目的，如在語文教學(xué)中，教師可以用幽默風(fēng)趣的談吐，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；可以用優(yōu)美生動的課文語言，讓學(xué)生感知美；可以用直觀的多媒體課件，讓學(xué)生欣賞美；可以用啟發(fā)式的鼓勵，讓學(xué)生創(chuàng)造美……通過一系列審美能力的培養(yǎng)之后，學(xué)生就會化被動學(xué)習(xí)為主動鉆研，教師也從而完成了教學(xué)組織引導(dǎo)能力的轉(zhuǎn)型。　　……

編輯推薦

　　新課程帶來的新理念、新的教學(xué)方法和新的學(xué)習(xí)方式，同時也帶來的了新的問題和挑戰(zhàn)。教師只有踏上教學(xué)創(chuàng)新的路途，才能終有一天走向成功。

圖書封面

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