教你成為專家型教師

內(nèi)容概要

成為一名專家型教師的重要條件，對(duì)
于一線教師來說，需要做到既熟練掌握學(xué)
科知識(shí)，同時(shí)又要能夠超越學(xué)科知識(shí)，使
現(xiàn)代教育學(xué)的知識(shí)成為幫助自己勝任崗位
和脫穎而出的最件途徑。當(dāng)然，正像斯騰
伯格指出的：沒訂成為專家型教師的靈丹
妙藥。相反，奇跡是取決于每個(gè)希望成為
專家型教師的人日積月累的努力。
 本書以八個(gè)章節(jié)的內(nèi)容闡釋了由普通
教帥成長為專家型教師應(yīng)采取的方法和策
略，并讓您通過眾多名師經(jīng)典教學(xué)案例的
啟示，達(dá)到自己所希望的理想境界。

書籍目錄

第一章專家型教師成長一般規(guī)律
 第一節(jié)專家型教師的含義及其概念
 第二節(jié)專家型教師的表征與特質(zhì)
 第三節(jié)專家型教師成長的內(nèi)因及關(guān)鍵期
 第四節(jié)不斷創(chuàng)新和不斷超越的積累期
 第五節(jié) 角色不斷完善及優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的成熟期
第二章專家型教師成長的基石及其立足點(diǎn)
 第一節(jié)似燭如光的師德魅力
 第二節(jié)用心鑄造師生情
 第三節(jié) 關(guān)注細(xì)節(jié)和寬待學(xué)生的責(zé)任心
 第四節(jié) 樹立成為教育科研的主人意識(shí)
 第五節(jié)做個(gè)實(shí)踐的研究者
第三章 專家型教師專業(yè)信念形成過程
 第一節(jié)現(xiàn)代教育觀的形成
 第二節(jié)現(xiàn)代學(xué)生觀的形成
 第三節(jié)現(xiàn)代教育活動(dòng)觀的形成
第四章 專家型教師專業(yè)知識(shí)及能力的獲得過程
 第一節(jié) 在研究探索中理論知識(shí)的提升
第二節(jié)在教學(xué)中實(shí)踐性知識(shí)的構(gòu)建
第三節(jié)在實(shí)踐中專業(yè)能力的提高
第四節(jié)在反思中專業(yè)能力的完善
第五章 專家型教師專業(yè)態(tài)度與動(dòng)機(jī)的提升過程
 第一節(jié)有效專業(yè)態(tài)度與動(dòng)機(jī)的激發(fā)
 第二節(jié) 不合理態(tài)度與動(dòng)機(jī)的正確轉(zhuǎn)變
 第三節(jié)專業(yè)態(tài)度與動(dòng)機(jī)的有效提升
第六章專家型教師創(chuàng)造能力的表現(xiàn)過程
 第一節(jié)感召時(shí)代呼喚的創(chuàng)造性
 第二節(jié)創(chuàng)造性使用教材的形式
 第三節(jié) 改變方式的創(chuàng)新式教學(xué)
 第四節(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化形式
 第五節(jié)創(chuàng)造性教師的人格魅力
第七章 專家型教師高超教學(xué)藝術(shù)的修煉過程
 第一節(jié)專家型教師的備課形式
 第二節(jié)獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格修煉
 第三節(jié)長期且扎實(shí)的實(shí)踐修煉
 第四節(jié)充滿個(gè)性的創(chuàng)新修煉
 第五節(jié)多元以及合理化的知識(shí)結(jié)構(gòu)修煉
第八章 專家型教師加速成長的有效形式
 第一節(jié) 教學(xué)反思是加速成長的有效途徑
 第二節(jié)如何有效進(jìn)行教學(xué)反思
 第三節(jié) 以思促教或以寫促思的形式
 第四節(jié)做教育反思的有效實(shí)踐者

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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