教學(xué)專長(zhǎng)成就名優(yōu)教師

內(nèi)容概要

《教學(xué)專長(zhǎng)成就名優(yōu)教師》中，編者詳細(xì)地為廣大教師介紹了一些走向名優(yōu)教師道路必備的武器，希望廣大教師可以從中得到啟示。教學(xué)專長(zhǎng)與教師專業(yè)發(fā)展是教師教育的重要組成部分，是教師通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐逐步實(shí)現(xiàn)的，是發(fā)展學(xué)校管理活動(dòng)的本質(zhì)要求。教學(xué)專長(zhǎng)與教師專業(yè)發(fā)展是相輔相成的，相互依存的，通過(guò)構(gòu)建教師個(gè)人理論，發(fā)展教師群體文化，發(fā)展教育專長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)專長(zhǎng)與教師專業(yè)發(fā)展的目的，推動(dòng)教師教育的發(fā)展。如果想成為一位優(yōu)秀的教師，必須具有高品質(zhì)與島才能。

書籍目錄

第一章 名優(yōu)教師的思想基礎(chǔ)——深入的理論探索
 第一節(jié) 新時(shí)期的教育新理念
 第二節(jié) 對(duì)教育理念的追尋和實(shí)踐探索的反思
第二章 名優(yōu)教師的專業(yè)素養(yǎng)——高尚的行為藝術(shù)
 第一節(jié) 教育行為藝術(shù)篇
 第二節(jié) 教學(xué)行為藝術(shù)篇
第三章 名優(yōu)教師的專業(yè)尺度——嫻熟的教學(xué)技能
 第一節(jié) 關(guān)于課堂教學(xué)技能
 第二節(jié) 關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的技能
第四章 名優(yōu)教師的必備“武器”——有效的教學(xué)方法和策略
 第一節(jié) 有效的教學(xué)方法
 第二節(jié) 高效率教學(xué)的策略
第五章 名優(yōu)教師的教學(xué)夢(mèng)想——崇高的教學(xué)理想與追求
 第一節(jié) 新時(shí)期的教育理想
 第二節(jié) 素質(zhì)教育的最高目標(biāo)——培養(yǎng)創(chuàng)新人才
 第三節(jié) 創(chuàng)新教育制度
 第四節(jié) 我國(guó)名優(yōu)教師的教育理論示范

章節(jié)摘錄

　?。ㄈ┙逃恼嬷B——啟迪智慧　　如果說(shuō)傳統(tǒng)教育的內(nèi)核是知識(shí)，那么未來(lái)教育的視野應(yīng)該是智慧。所以今天我們的教育觀必須實(shí)現(xiàn)由知識(shí)文化觀向智慧文化觀的轉(zhuǎn)變?！　≈R(shí)文化觀以人的知識(shí)、學(xué)歷和科研成果的擁有量作為評(píng)價(jià)人的文化水平高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而智慧文化觀則以人對(duì)文化的創(chuàng)造性的含金量作為評(píng)價(jià)文化水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。后者認(rèn)為只有在知識(shí)、學(xué)歷和科研成果有助于提高而不是壓抑人創(chuàng)造性的前提下，它們才能真正提高人的文化水平?！　‰S著對(duì)“知識(shí)”內(nèi)涵的日益豐富，“知識(shí)”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是指書本知識(shí)了。從發(fā)展的速度講，今天網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的更新已經(jīng)令人目不暇接，所以僅從書本上去學(xué)習(xí)是很難面向未來(lái)的。再?gòu)闹R(shí)形態(tài)上講，知識(shí)也是多種形態(tài)的，它既有學(xué)科中結(jié)構(gòu)化、原理化的知識(shí)，又有大量非結(jié)構(gòu)化、非原理化的知識(shí)，還有一些知識(shí)是只可意會(huì)、難以言傳的。所以教師一定要打破書本知識(shí)的迷信，要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，又要善于放下書本，從周圍生活中去汲取信息，學(xué)習(xí)知識(shí)。這里所說(shuō)的“生活”一詞應(yīng)理解為從家庭、學(xué)校走向社會(huì)，面向世界探索新的知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程中，還要改變過(guò)去把學(xué)習(xí)僅僅看成接受確定知識(shí)的觀念，要提倡善于尋找未思、未聞、未見(jiàn)的東西，重在獲得自己去探究的方法，學(xué)會(huì)自學(xué)。教師要能引導(dǎo)受教育者去開(kāi)新道、創(chuàng)新業(yè)，使他們經(jīng)常具有自感無(wú)知的困惑，從而不斷激發(fā)他們渴求新知的激情和愿望?！　】傊逃倪^(guò)程就在于使人日益成其為人，它不僅使受教育者獲得知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)受教育者成為追求知識(shí)的智者和思想者：教育的崇高目的在于促成人性的覺(jué)醒，使人徹悟人生，使混濁的人生變得清澈，使沉睡的智慧得以覺(jué)醒，從而逐步走向追求有價(jià)值的人生的理想境界?！　　?/pre>




編輯推薦
　　教學(xué)專長(zhǎng)應(yīng)該是教師在教學(xué)過(guò)程中所展現(xiàn)出來(lái)的才能和品質(zhì)，是熟練地運(yùn)用教學(xué)策略和教育智慧的專業(yè)化活動(dòng)，一位作秀教師若能積級(jí)辨識(shí)自己在專業(yè)領(lǐng)域工作中扮演的角色，把個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中獲取的經(jīng)驗(yàn)，以及包括內(nèi)隱知識(shí)和公共知識(shí)的個(gè)人知識(shí)，必能獲得成功。





圖書封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒(méi)讀過(guò)(80)
勉強(qiáng)可看(582)
一般般(994)
內(nèi)容豐富(4123)
強(qiáng)力推薦(338)


 


    教學(xué)專長(zhǎng)成就名優(yōu)教師 PDF格式下載