學生的心結(jié)要你解

內(nèi)容概要

　　隨著中小學生生理和心理的發(fā)育和發(fā)展，社會閱歷的擴展和思維方式的變化.他們的心理健康越來越得到各界人士的廣泛關注。如今社會競爭日益激烈。學生在學習、生活、人際交往、自我意識等諸多方面都會遇到各種各樣的心理困惑和問題?！秾W生的心結(jié)要你解：教師如何提高學生的心理健康水平》聯(lián)系實際，密切結(jié)合案例，針對學生中存在的常見心理問題進行剖析.理論聯(lián)系實際。提出行之有效的解決策略.具有很強的針對性和代表性，是一本不可多得的心理健康教育參考書。

書籍目錄

第一章 心理健康相關概念闡述第一節(jié) 心理健康的正確認識第二節(jié) 學生心理輔導的正確認識第三節(jié) 學生心理輔導現(xiàn)狀及未來規(guī)劃第二章 解開意志上的心結(jié)第一節(jié) 學生意志及其輔導第二節(jié) 由意志產(chǎn)生的心理問題第三節(jié) 挫折心理輔導第三章 解開情緒上的心結(jié)第一節(jié) 學生情緒及其輔導第二節(jié) 由情緒產(chǎn)生的心理問題第三節(jié) 考試焦慮的心理輔導第四章 解開人際交往上的心結(jié)第一節(jié) 學生人際交往及其輔導第二節(jié) 由人際交往產(chǎn)生的心理問題第三節(jié) 青春期的心理輔導第五章 解開生活習慣上的心結(jié)第一節(jié) 學生生活習慣及其輔導第二節(jié) 學生不良生活習慣的心理輔導第三節(jié) 不良語言行為的心理輔導第六章 解開學習上的心結(jié)第一節(jié) 學習過程中的心理問題第二節(jié) 課堂行為的心理問題第三節(jié) 學生學習的心理輔導第七章 解開特殊學生的心結(jié)第一節(jié) 器官缺陷的學生第二節(jié) 品德不良的學生第三節(jié) 資質(zhì)優(yōu)異的學生

章節(jié)摘錄

版權頁：2.情緒反應適度情緒反應適度就是要保持健康而穩(wěn)定的情緒，心胸開闊、樂觀、熱情、有朝氣、耐受挫能力強，能自我約束、自我修正、自我監(jiān)督，能克服困難，成功而有效地應對日常生活中的各種緊張狀態(tài)。一般來說，情緒反應異常往往是心理疾病的先兆。3.自我意識正確自我意識正確通常表現(xiàn)為能正確地認識自我、評價自我、體驗自我、控制自我、激勵自我、教育自我，做到自知、自尊、自重、自強與自信。正確的自我觀念是心理健康的重要基礎，因為二-一個人只有正確的認識自己，他的行為舉止才能得體，對學習和工作才能適應，才能努力的發(fā)展自己，主動地進行自我修養(yǎng)、自我教育。相反，如果自我觀念不正確，就可能狂妄自大，過高地估計自己，去做力所不能及的事，做不好就責怪環(huán)境，或者把過失推諉給他人；也可能妄自菲薄，把自己看得一無是處，從而形成嚴重的自卑心理，不能心地坦然地學習、工作和生活。4.意志品質(zhì)健全意志是自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配和調(diào)節(jié)自己的行動、克服困難的心理過程。意志品質(zhì)健全表現(xiàn)在意志行動的自覺性、果斷性和頑強性上。心理健康的人在活動中具有明確的目的性，能適時做出決定而且自覺的去執(zhí)行，還能保持長時間專注的行動去實現(xiàn)既定目標。而意志不健全的人則挫折容忍力差，怕困難，做事三心二意，注意力不集中，缺乏自控力。

編輯推薦

《學生的心結(jié)要你解:教師如何提高學生的心理健康水平》：教師是流動的清泉，拂去學生心靈的塵埃；教師是美妙的樂曲，讓學生感受更多生命的美好；教師是冬日里的暖樣，用自己的溫暖照耀著學生。心理的健康是最強大的健康，是戰(zhàn)勝一切的利器。

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