打造精彩課堂有妙招

內(nèi)容概要

　　精彩課堂來源于哪里？可能來源于杰出教師的執(zhí)教，可能來源于高妙的教學設計.可能來源于有效的課堂管理，可能來源于豐富多彩的課堂生成，可能來源于學生的積極配合和行動……
　　本書從各個層面入手，分門別類地總結了教師打造精彩課堂的近百個關鍵點，構成了教師打造精彩課堂的妙招集錦.理論與實踐相結合，說理與舉例相結合，通俗易懂，好懂好學。好學好用。同時，本書對精彩課堂的特征和特點也有較為豐厚的總結和提升，便于廣大教師在學好這些妙招的同時創(chuàng)造發(fā)明自己的招術。提高自己的課堂教學效率和效果。

書籍目錄

第1招　舉例,使課堂充滿趣味
第2招　板書要吸引學生的眼睛
第3招　學會在評價中觀察學生
第4招　開展課堂辯論
第5招　用游戲點燃學生學習的火苗
第6招　用語言開發(fā)學生的思緒
第7招　注意表達方式
第8招　用語言打亮環(huán)境
第9招　豐富教學的語言藝術
第10招　運用合理制度打造輕松課堂
第ll招　運用游戲打造學生快樂的學習環(huán)境
第12招　運用想象打造魔法課堂
第13招　開啟趣味課堂的鑰匙
第14招　故事比課本更能打動學生
第15招　通過講授使學生得到啟發(fā)
第16招　通過觀察拉近與學生間的距離
第17招　教學中需融入幽默風趣的語言
第18招　讓課堂“形散”而“神不散”
第19招　利用教材來超越教材
第20招　采用道具提高教學質量
第21招　利用多媒體輔助教學
第22招　脫離常規(guī)的教學手法
第23招　運用著裝藝術打造全新教師形象
第24招　運用真情打造理想課堂
第25招　口令要喊出氣勢
第26招　營造感人的教學氣氛和情境
第27招　朗讀要融入感情
第28招　掌握課堂溝通主動權
第29招　把課堂中的“危機”轉為“良機”
第30招　關注充分發(fā)揮學生潛能的教學細節(jié)
第31招　運用表演打造個性課堂
第32招　讓辯論建造最具活力的課堂
第33招　在探索中點燃并激發(fā)學生求知欲望
第34招　運用激勵給學生力量
第35招　運用激情打造學生展現(xiàn)自我的空間
第36招　激發(fā)學生自信心的支點
第37招　接受學生可以原諒的錯誤
第38招　如何激發(fā)學生的感悟力
第39招　教師的親和力
第40招　用微笑照亮課堂
第41招　留點話語讓學生說
第42招　運用導入啟發(fā)學生的學習興趣
第43招　平等交流搭建有效教學通道
第44招　活躍氣氛的合理方案
第45招　使學生在課堂上活躍起來
第46招　運用競爭打造學生的好勝心
第47招　追問把學生帶入思考狀態(tài)
第48招　利用導答把學生的思維打開
第49招　溫故而知新
第50招　開門見山，直奔重點
第51招　發(fā)揮朗讀的感染力
第52招　引發(fā)興趣的背景切入法導入
第53招　激發(fā)求知欲的提問式導入
第54招　寓教于樂的謎語式導入
第55招　啟發(fā)思維,打造靈感
第56招　運用懸念來激發(fā)學生的求知欲
第57招　以提問的方式開啟學生思想的金庫
第58招　觀“影片”，解問題
第59招　運用充滿形象的圖片切入法
第60招　繪出如詩如畫的課堂
第61招　用現(xiàn)代化科技力量改造課堂
第62招　運用欣賞打造學生的自我認識
第63招　運用幽默打造輕松的學習環(huán)境
第64招　做一個博愛型的教師
第65招　展現(xiàn)音樂的藝術魅力
第66招　耐心教，教耐心
第67招　神奇課堂的情境運用
第68招　開啟啟發(fā)式教學的鑰匙
第69招　讓課堂因錯誤而精彩
第70招　“另類”演繹的精彩課堂
第7l招　巧用體態(tài)語打造精彩課堂
第72招　課堂“意外”中的精彩
第73招　魅力課堂的整合
第74招　“遷移規(guī)律”中的精彩課堂
第75招　遠程教育讓課堂繽紛多彩
第76招　不可忽視的“無意注意”
第77招　讓獨特設計贏得課堂精彩
第78招　“和”中的精彩
第79招　引人入勝的課堂更有趣
第80招　讓好奇打造別樣課堂
第81招　“研究型”教師的精彩課堂

章節(jié)摘錄

　　情境教學是一種創(chuàng)設典型場景，激起學生熱烈的情緒，把情感活動與認知活動結合起來的一種教學模式。在課堂教學中，教師必須重視創(chuàng)設情境，利用創(chuàng)設的情境去營造一種積極、活躍的課堂氛圍，讓學生在濃烈的情境氛圍中主動學習，積極地參與課堂教學活動，在學習中積極思索、大膽質疑，掌握學習方法，使學生的知識和能力同步發(fā)展，從而全面提高學生的整體素質?！　≡诮虒W實踐中，常會感到學生受年齡、閱歷、知識、修養(yǎng)等限制，對某些課文中所描寫的情感無法想象、無法理解。此時，教師若能創(chuàng)造一種與課文相適應的情境、氛圍，讓學生進入到情境之中去感知、理解和體驗文中的情感，往往能取得事半功倍的效果。　　因此，教學中應注意創(chuàng)設有利于學生理解與體驗的情境氛圍，以此烘托課堂氣氛，更好地為教學服務，提高教學效果。以下是創(chuàng)設情境的一些方法：　　1.通過布置具體場景創(chuàng)設情境　　課堂是學生學習成長的最基本環(huán)境，課堂的環(huán)境是直接影響學生的學習、體驗的重要情境之一。但是往往課堂的環(huán)境和教師所要創(chuàng)設的情境是不一致的，所以我們可以在原本的課堂環(huán)境之上，通過布置一些具體的場景來創(chuàng)設情境，同時渲染和營造一種濃濃的課堂氛圍，使學生置身于其中，直接感官于課堂環(huán)境和氣氛。《十里長街送總理》一文中，楊老師在講讀這篇課文時，首先在教室正前方掛上周總理的遺像，四周圍著黑紗，下面放一朵大白花。整個教室被濃濃的莊嚴肅穆的氣氛包圍著，這是學生一進入課室便能感知到的，使得學生一掃在課間休息的輕松、吵鬧，心情很快便平靜下來，一下子進入到“送總理”的莊嚴肅穆的情境中?！　?.運用實物演示情境　　俗話說：“百聞不如一見”。這是人們認識客觀事物的一條規(guī)律，運用實物演示情境，正是從這一認識規(guī)律出發(fā)的。一般知識性課文中涉及的物體，對學生來說是陌生的，實物一出示，學生便豁然領悟。　　……

編輯推薦

　　您有想過以舌戰(zhàn)群生的謀略，憑凌波微步的嫻雅，馳騁于師生配合默契、內(nèi)容精彩紛呈、情景高潮迭起、教學效果高效的課堂中嗎？精彩課堂哪里尋，妙招之中有奧秘！《打造精彩課堂有妙招》告訴你一堂精彩紛呈的課是怎樣“練”成的！

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