成人之美與助人成材

內容概要

　　正如有的教育家所說：優(yōu)秀教師與一般教師的最大區(qū)別之一，是優(yōu)秀教師善于把課堂變威“激勵學生的地方”，而一般教師往往把課堂變成“責備學生的場所”。每位教師都要想方設法讓學生帶著好奇與欲望走進教室.帶著興趣與信心走出課堂。因此。“如何激勵學生”成為每一位教師的職業(yè)智慧和工作課題?！冻扇酥琅c助人成材：教師如何激勵學生》以“成人之美”與“助人成材”為主題，倡導教師應將激勵藝術與職業(yè)宗旨結合起來.在激勵藝術的表現中去實現自己的育人夢想；《成人之美與助人成材：教師如何激勵學生》還摘編大量的優(yōu)秀教師成功運用激勵實現“成人之美”師之德和“助人成材”師之責的案例，將對廣大教師有直接而有效的引導和影響。

書籍目錄

第一章 思與學的天平第一節(jié) 別讓“讀死書”也耽誤了孩子第二節(jié) 暗示的卓越成效第三節(jié) 好奇心引發(fā)的求知欲第四節(jié) 給孩子一雙翅膀第五節(jié) 尋找惰性的克星第六節(jié) 人心齊，泰山移第七節(jié) 細節(jié)之處見成敗第二章 點亮信任與贊賞的燈塔第一節(jié) 賞識也是授予學生積極的態(tài)度第二節(jié) 賞識教育中的“動力系統(tǒng)”第三節(jié) 贊美是締造奇跡的魔棒第四節(jié) 自信是前進的源動力第五節(jié) 狹路相逢勇者勝第三章 開啟心靈中的那扇門第一節(jié) 傾聽學生心底的聲音第二節(jié) 給學生一個臺階第三節(jié) 寬容好學生撐起一片自省的天空第四節(jié) 眼神的溫度第五節(jié) 我們都是平等的第六節(jié) 優(yōu)秀學生的心態(tài)論第七節(jié) 批評也是因為那份愛第四章 通往成功圣殿的臺階第一節(jié) 做競爭的舞臺的主角第二節(jié) 天行健，君子以自強不息第三節(jié) 沒有壓力何談動力第四節(jié) 沒有一步登天的偉人第五節(jié) 失敗是通向成功的里程碑第六節(jié) 放棄就相當于提前結果第五章 教師的燦爛生活第一節(jié) 師生情感篇第二節(jié) 教育智慧篇

章節(jié)摘錄

　　談話后好了幾天，又恢復本來面目。后來我也試過一些物質獎勵措施，如根據考試分數獎勵筆、筆記本和書籍等，但效果都不顯著。這次期末考試，從已知的幾門成績看，他的成績并不理想。　　反思：我的鼓勵方法只是自己的一廂情愿，并沒有了解學生實際情況“對癥下藥”，所以造成鼓勵效果不好。另外我的鼓勵方法也以外在鼓勵為主，并沒有發(fā)展學生的內在鼓勵，如讓其體會到學習的樂趣以及通過改變學習方法和態(tài)度而取得成功的滿足感。而僅依靠外在鼓勵，只能是短期效應，要想有長期效應，我必須從學生內在動機因素方面找方法?！　“咐何野嘤袀€叫許亮亮的男生，學習基礎差，各門科目都處于中下水平，期中考試后曠課一周。復課后，我詢問原因，原來他覺得自己各門科目都不好，對學習不抱希望，所以就不想上學。明白原委后，我開導他：學習應重過程，輕結果。過程中努力過，就會得到同學、家長和老師的認可，最終也會有滿意的結果！在這以后，我也留心觀察他，發(fā)現他熱愛勞動，做自行車管理員很負責，就多次在班里表揚他，并在年度感動“校園之星”評比中，推選他為“勤勞之星”。經過這些事情后，我發(fā)現他精神面貌有很大改變，對學習也不再是一副“無所謂”的態(tài)度，上課認真很多，期末考試化學進步很大?！　》此迹簩υS亮亮的鼓勵我注意了針對性，從他的優(yōu)點“勤勞”入手，肯定表揚，幫助其恢復自信心，穩(wěn)定其情緒，帶動了學習上的進步。下一階段，應以其期末考試化學取得進步為契機，肯定他經過努力在學習方面的起色，激發(fā)其學習興趣，發(fā)展其內在鼓勵系統(tǒng)，促進各科成績的全面提高！　　……

編輯推薦

　　在教育教學中，采用正確的方法激勵學生主動學習，把課堂上單純的傳授知識轉變?yōu)闈M足學生求知欲望、能力培養(yǎng)、性情陶冶以及凈化思想的樂園。這是教師教學所要追求的目標，也是教師“成人之美”和“助人成材”的美德，更是時代發(fā)展賦予教師教學的基本要求?！　　俺扇酥馈睅熤隆爸顺刹摹睅熤煛！　∩屏嫉男模玫碌闹?，用激勵和賞識去實現它們的瑰麗境地。

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