我國綜合科學課程的改革與發(fā)展

內(nèi)容概要

　　《我國綜合科學課程的改革與發(fā)展》選取了20世紀80年代綜合科學課程改革的兩個案例，采用訪談、文獻分析、實地觀察等多種研究手段，考察它們產(chǎn)生的背景、研制的方式、課程的特征和實施過程，總結(jié)綜合科學課程改革的特征，尋求一步推動我國綜合科學課程改革的啟示。

作者簡介

　　王秀紅，女，1964年生，山東省諸城人。東北師范大學化學學院教授，教育學博士，碩士研究生導師，吉林省教育學會化學教學專業(yè)委員會常務理事。多年來一直從事化學教育教學及研究工作。主持教育部人文社會科學研究項目，吉林省教育科學 “十五”規(guī)劃重點項目，吉林省高等教育教學研究項目等多項省部級課題。在《教育科學》、《教育理論與實踐》、 《東北師大學報》、《化學教育》等刊物上發(fā)表論文5 0余篇。主編《化學課程論與課程教材改革》，參加《化學課程與教學論》，《化學實驗教學論》、《化學新課程中的教學素材開發(fā)》等書的編寫。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 綜合科學課程基本概念第二節(jié) 我國綜合科學課程產(chǎn)生的背景第一節(jié) 我國綜合科學課程實施現(xiàn)狀第二章 研究的問題與方法第一節(jié) 研究的問題與思路第二節(jié) 研究方法的運用第二節(jié) 研究的效度第四節(jié) 研究目的與意義第三章 國內(nèi)外綜合科學課程的改革與發(fā)展第一節(jié) 國際綜合科學課程的改革與發(fā)展第一節(jié) 我國綜合科學課程的改革與發(fā)展第二節(jié) 我國綜合科學課程改革的研究現(xiàn)狀第四章 綜合科學課程改革案例之一——東北師大附中綜合科學課程改革第一節(jié) 附中概況第一節(jié) 附中綜合科學課程的產(chǎn)生第三節(jié) 附中綜合科學課程的研制過程第四節(jié) 附中綜合科學課程的特征第五節(jié) 附中綜合科學課程的實施第六節(jié) 家長和學生的態(tài)度第七節(jié) 本章小結(jié)第五章 綜合科學課程案例之二浙江省綜合科學課程改革第一節(jié) 浙江省概況第二節(jié) 浙江綜合科學課程的產(chǎn)生第三節(jié) 浙江綜合科學課程研制的過程第四節(jié) 浙江綜合科學課程的特征一第五節(jié) 浙江綜合科學課程的實施第六節(jié) 今天的浙江綜合科學課程改革第七節(jié) 浙江綜合科學課程的成效第八節(jié) 本章小結(jié)第六章 研究結(jié)論與啟示第一節(jié) 我國綜合科學課程改革的動因第二節(jié) 我國綜合科學課程研制的特征第三節(jié) 我國綜合科學課程的特點第四節(jié) 我國綜合科學課程實施的特征第五節(jié) 推進我國綜合科學課程改革與發(fā)展的建議附錄參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　幾位博士論文的研究重點都放在對綜合科學課程理論問題的研究上。如華東師范大學周勇博士的論文題目是《綜合科學課程設計研究》，論文主要研究我國新世紀義務教育綜合科學課程設計的特點、經(jīng)驗及存在的問題，并且揭示它較建國后至20世紀末我國分科科學課程設計和地區(qū)性綜合科學課程設計的優(yōu)勢和超越之處；其次研究國際綜合科學課程設計的特點和經(jīng)驗，以便促進我國新世紀綜合科學課程的設計；華東師范大學的潘蘇東博士的論文題目是《從分科走向綜合——我國初中階段科學課程設置問題的研究》，論文首先討論應該如何認識科學課程目標，認為科學課程的目標是“提高全體學生的科學素養(yǎng)”，而后討論了分科科學課程與綜合科學課程在提高學生科學素養(yǎng)方面的利弊得失，雖后討論了“如何實施綜合科學課程改革”的問題；北京師范大學的郭玉英博士論文的題目是《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代  綜合利學課程的發(fā)展》，論文研究了20世紀后半葉世界科學教育和科學課程改革的特點，考察世界綜合科學課程的發(fā)展，經(jīng)歷了傳統(tǒng)的綜合科學課程和現(xiàn)代綜合科學課程階段，并結(jié)臺案例分析了其不同的特點，并將我國的綜合利學課程置于國際大背景下去審視其問題所在，對我國綜合科學課程的改革提出了有益的建議。　　2對新世紀綜合科學課程實施的研究　　課程實施是課程改革成功與否的關鍵環(huán)節(jié)，同時課程實施也是檢驗課程方案一個不可缺少的環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過課程實施，才能驗證課程方案的優(yōu)劣，并在付諸實踐的過程中及時調(diào)整、修訂方案，使之不斷臻于完善，走向常規(guī)化或制度化，所以人們對新世紀綜合科學課程實施的研究尤為關注?！　?hellip;…

圖書封面

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