發(fā)展性學生評價的理論與方法

內(nèi)容概要

　　《發(fā)展性學生評價的理論與方法》是國家“211工程”東北師范大學重點建設(shè)學科項目“當代中國基礎(chǔ)教育若干重大問題”子課題--“基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價綜合研究”的成果之一，也是教育部人文社會科學研究項目“基礎(chǔ)教育質(zhì)量評估機制與方法研究”的重要成果之一。

書籍目錄

第一章 發(fā)展性學生評價概述第一節(jié) 發(fā)展性學生評價研究的背景第二節(jié) 發(fā)展性學生評價的含義與特征第三節(jié) 發(fā)展性學生評價的價值取向與功能第四節(jié) 發(fā)展性學生評價對傳統(tǒng)學生評價的挑戰(zhàn)第二章 發(fā)展性學生評價的理論基礎(chǔ)第一節(jié) 建構(gòu)主義理論對發(fā)展性學生評價的影響第二節(jié) 多元智力理論對發(fā)展性學生評價的影響第三節(jié) 素質(zhì)教育理論對發(fā)展性學生評價的影響第四節(jié) 后現(xiàn)代主義對發(fā)展性學生評價的影響第三章 學生素養(yǎng)結(jié)構(gòu)及構(gòu)建第一節(jié) 學生素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的理論第二節(jié) 學生素養(yǎng)的基本要素構(gòu)成第三節(jié) 我國公民素養(yǎng)狀況分析第四章 紙筆測驗的改造與應(yīng)用第一節(jié) 傳統(tǒng)紙筆測驗的現(xiàn)狀審視與反思第二節(jié) 紙筆測驗試題的編制原則與要求第三節(jié) 紙筆測驗的應(yīng)用實例第五章 課堂觀察的設(shè)計與應(yīng)用第一節(jié) 課堂觀察概述第二節(jié) 課堂觀察實施第三節(jié) 課堂觀察的應(yīng)用實例第六章 學生成長記錄袋評價的設(shè)計與應(yīng)用第一節(jié) 學生成長記錄袋概述第二節(jié) 學生成長記錄袋的設(shè)計要求第三節(jié) 學生成長記錄袋評價的應(yīng)用實例第七章 學生表現(xiàn)性評價的設(shè)計與應(yīng)用第一節(jié) 學生表現(xiàn)性評價概述第二節(jié) 學生表現(xiàn)性評價的設(shè)計參考文獻

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