初中語(yǔ)文教學(xué)中的問題與對(duì)策

內(nèi)容概要

　　《初中語(yǔ)文教學(xué)中的問題與對(duì)策(新課程初中版)》將有效教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)放在以下三個(gè)方面：教學(xué)是否促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特別是學(xué)生情感態(tài)度和創(chuàng)新思維的發(fā)展；教學(xué)是否有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)；教學(xué)是否有效地發(fā)展教師的教學(xué)效能，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，即從學(xué)生學(xué)習(xí)的視角來反思教學(xué)是否有效。

書籍目錄

1．識(shí)字與寫字
　問題1　初中字詞教學(xué)：“雞肋”加軟肋?
　問題2　識(shí)字寫字教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)置合理分配：相時(shí)相機(jī)而動(dòng)?
2．閱讀
　問題1　文本處理，應(yīng)當(dāng)怎樣避免程式化?
　問題2　走進(jìn)文本，怎樣架設(shè)一座心靈的橋梁?
　問題3　語(yǔ)文知識(shí)與情感、態(tài)度、價(jià)值觀，孰輕孰重?
　問題4　閱讀教學(xué)，應(yīng)圍繞怎樣的“　問題”展開?
　問題5　整體感知和　問題探究應(yīng)是怎樣的關(guān)系?
　問題6　朗讀：就是大聲地把課文念出來嗎?
　問題7　語(yǔ)言品味，怎樣嚼出真味來?
　問題8　散文教學(xué)：情味深長(zhǎng)的散文為什么教下來學(xué)生卻感覺索然無味呢?
　問題9　詩(shī)歌教學(xué)：怎樣才能走出教學(xué)“窠臼”，走進(jìn)詩(shī)意的世界?
　問題10　小說閱讀教學(xué)：怎樣避免把小說閱讀僵化為三要素分析?
　問題11　戲劇閱讀教學(xué)：戲劇閱讀教學(xué)如何凸顯戲劇語(yǔ)言的魅力?
　問題12　科技說明文教學(xué)：是傳授知識(shí)重要，還是培養(yǎng)興趣重要?
　問題13　初中文言文：教什么?怎么教?
　問題14　語(yǔ)文閱讀課上，課程資源可以怎樣開發(fā)和利用?
　問題15　拓展延伸，豈能無度?
　問題16　名著導(dǎo)讀，應(yīng)該如何導(dǎo)?
　問題17　初中名著閱讀，應(yīng)怎樣有效展開?
　問題18　語(yǔ)法教學(xué)，可以被淡化嗎?
　問題19　如何評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)?
　問題20　合作學(xué)習(xí)，教師的首席作用如何體現(xiàn)?
　問題21　現(xiàn)代教育技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)如何整合?
3．寫作
　問題1　作文教學(xué)，學(xué)生的寫作熱情到哪里去了?
　問題2　作文教學(xué)：一個(gè)精心擬定的題目，學(xué)生寫起來卻“千人一面”，“似曾相識(shí)”，“血肉模糊”，為什么會(huì)這樣?
　問題3　真情寫作，是可以教的嗎?
　問題4　教學(xué)生審題立意，怎樣才有效?
　問題5　如何面對(duì)學(xué)生作文中的“語(yǔ)言劣化”現(xiàn)象?
　問題6　初中寫作教學(xué)：在寫作材料方面要下足哪些工夫?
　問題7　作文教學(xué)：精心準(zhǔn)備的評(píng)講，為什么學(xué)生卻無動(dòng)于衷，收效甚微?
　問題8　初中寫作教學(xué)：“文體不限”何以淪為“文體不練”?
4．口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)
　問題1　口語(yǔ)交際：教什么?怎么教?
　問題2　綜合性學(xué)習(xí)：把根留住——“千綜萬合”是語(yǔ)文
　問題3　全程指導(dǎo)：綜合課老師扮演什么角色?
　問題4　學(xué)生的位置：不是所有的“杠桿”都能撬起地球
　問題5　綜合性學(xué)習(xí)：自主合作，小組活動(dòng)如何指導(dǎo)?
　問題6　綜合性學(xué)習(xí)：海量的信息如何應(yīng)對(duì)?
　問題7　評(píng)價(jià)的重要性：誰來給我打分?
后記　

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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