五年一貫制師范數(shù)學(xué)課程設(shè)置研究

內(nèi)容概要

　　《五年一貫制師范數(shù)學(xué)課程設(shè)置研究》填補(bǔ)了五年一貫制師范學(xué)校數(shù)學(xué)課程設(shè)置研究的空白，具有重要的實(shí)踐意義和時(shí)代意義。五年一貫制師范生培養(yǎng)計(jì)劃中數(shù)學(xué)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和專門教材尚無，以前使用的普通高中教材及大學(xué)教材對幼兒教育、音樂、美術(shù)、英語等專業(yè)都不適用?，F(xiàn)今社會(huì)對幼兒、小學(xué)教師要求正在提高，這就必須規(guī)范師范教材，以符合社會(huì)發(fā)展的需要。該課題初步建構(gòu)起了五年一貫制師范學(xué)校數(shù)學(xué)課程設(shè)置框架，從課程性質(zhì)、課程的基本理念、課程目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)思路等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的構(gòu)思，既考慮到了課程的框架內(nèi)容，又考慮到了新課程的教學(xué)、評價(jià)及教師等問題。課程設(shè)置理念新，課程的框架內(nèi)容選定富有針對性、可操作性和時(shí)代感。該課程框架將普通高中的基礎(chǔ)課程與高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)課程進(jìn)行了科學(xué)的整合，形成了獨(dú)具特色的數(shù)學(xué)課程體系，即構(gòu)建了符合時(shí)代要求的必修課與選修課結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，以及融合了現(xiàn)代教學(xué)觀念的教學(xué)建議、評價(jià)建議和教材編寫建議。

作者簡介

　　唐志華，1965年7月生，江蘇宜興人。江蘇省特級教師，南京市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人。2004年12月獲南京師范大學(xué)教育碩士學(xué)位，現(xiàn)任南京幼兒高等師范學(xué)校校長，江蘇省教育學(xué)院南京市學(xué)齡前教育分院副教授。　　唐志華長期堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)與科研工作，具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識和獨(dú)特的數(shù)學(xué)教學(xué)風(fēng)格，在學(xué)科教育教學(xué)領(lǐng)域中，進(jìn)行了深入系統(tǒng)的研究，取得了豐碩的成果。撰寫的論文多次獲得國家級、省市級一、二、三等獎(jiǎng)。已有20多篇論文在國家、省市級刊物發(fā)表。1990年起與無錫教研中心的徐瀝泉老師等進(jìn)行國家級課題“貫徹?cái)?shù)學(xué)方法論的教學(xué)方法”、“全面提高學(xué)生素質(zhì)”（簡稱“MM課題”）的研究?，F(xiàn)還參與或主持?jǐn)?shù)項(xiàng)國家、省、市級科研課題。與人合作出版了《國際數(shù)學(xué)奧林匹克（IMO）思想方法》，單獨(dú)編著出版了《令人神往的數(shù)學(xué)王國》。

書籍目錄

第一部分 前言一、課題的背景和意義二、研究的目的與意義三、研究的方法第二部分 理念、目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路一、江蘇省五年一貫制師范學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查二、對調(diào)查結(jié)果的分析思考三、課程性質(zhì)四、課程的基本理念五、課程目標(biāo)六、課程設(shè)計(jì)思路第三部 分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、必修課程初等數(shù)學(xué)1初等數(shù)學(xué)2初等數(shù)學(xué)3初等數(shù)學(xué)4初等數(shù)學(xué)5高等數(shù)學(xué)1高等數(shù)學(xué)2高等數(shù)學(xué)3二、選修課程數(shù)學(xué)1數(shù)學(xué)2第四部分 實(shí)施建議一、教學(xué)建議二、評價(jià)建議三、教材編寫建議參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　?、诔醪嚼斫鈽颖緮?shù)據(jù)的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用，學(xué)會(huì)用計(jì)算器（機(jī)）計(jì)算數(shù)據(jù)的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，及其標(biāo)準(zhǔn)分在教學(xué)管理中的簡單應(yīng)用（參見例7）。　?。?）隨機(jī)抽樣（抽樣方法）　　①能從現(xiàn)實(shí)生活或生產(chǎn)中引入具有一定價(jià)值的統(tǒng)計(jì)問題。②結(jié)合具體實(shí)際問題，認(rèn)識隨機(jī)抽樣的必要性和重要性。③在參與解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中，學(xué)會(huì)用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本，并了解系統(tǒng)抽樣和分層抽樣的方法。④能通過社會(huì)調(diào)查、查閱資料、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷等方式收集數(shù)據(jù)。　?。?）用樣本估計(jì)總體　?、偻ㄟ^實(shí)例體會(huì)分布及其估計(jì)的意義和作用，在表示樣本數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)軟件列頻率分布表、畫頻率分布直方圖、畫頻率折線圖、莖葉圖（參見例8），掌握各自特點(diǎn)。②能根據(jù)實(shí)際問題的需要合理地抽取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征（如平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差），并作出合理分析?！　、墼诮鉀Q統(tǒng)計(jì)問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想，會(huì)用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征；初步體會(huì)樣本頻率分布和數(shù)字特征的隨機(jī)性?！　、軙?huì)用隨機(jī)抽樣的基本方法和樣本估計(jì)總體的思想解決一些實(shí)際問題?！　、萃瓿蓪?shí)習(xí)作業(yè)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集與處理的全過程，培養(yǎng)對數(shù)據(jù)處理過程進(jìn)行初步評價(jià)的能力?！　。?）線性回歸　?、偻ㄟ^收集現(xiàn)實(shí)問題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖，并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識變量間的相關(guān)關(guān)系。　?、诮?jīng)歷用不同估算方法描述兩個(gè)變量線性相關(guān)的過程，能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程?！　、弁ㄟ^實(shí)例，學(xué)會(huì)對兩個(gè)變量進(jìn)行線性相關(guān)性的檢驗(yàn)。　?、芡ㄟ^對典型案例（如人的身高與體重關(guān)系等）的探究，進(jìn)一步了解線性回歸的基本思想方法及初步運(yùn)用（參見例9）。

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