中學(xué)物理課程與教學(xué)論

前言

　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，培養(yǎng)新師資的高等師范院校面臨著許多新的課題，如何適應(yīng)、參與甚而引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，教師教育的教學(xué)和課程改革顯得更加重要。在教師教育的教學(xué)改革中，教材改革是重要的組成部分，著手編寫一套適應(yīng)培養(yǎng)初中新師資的教材，是我們的共同心愿?！　∈紫?，我們的教材要配合師范院校課程的整體改革。大多數(shù)院校設(shè)有一般教育類課程和學(xué)科教育類課程，我們這套教材屬于后者，定名為“學(xué)科課程與教學(xué)論”。學(xué)科課程與教學(xué)論是一門發(fā)展中的學(xué)科，研究的是具體的某一門學(xué)科的課程和教學(xué)，又以一般“課程論”、“教學(xué)論”和“學(xué)習(xí)理論”為理論基礎(chǔ)。這就決定了這套書的邏輯結(jié)構(gòu)和編寫體系，基本上是從學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，到學(xué)科學(xué)習(xí)策略，學(xué)科教學(xué)方法與模式，學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，以及學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)。在每本教材中還設(shè)立了學(xué)科專業(yè)技能訓(xùn)練、教師專業(yè)發(fā)展、課程資源與開發(fā)等相關(guān)章節(jié)。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，培養(yǎng)新師資的高等師范院校面臨著許多新的課題，如何適應(yīng)、參與甚而引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，教師教育的教學(xué)和課程改革顯得更加重要。在教師教育的教學(xué)改革中，教材改革是重要的組成部分，著手編寫一套適應(yīng)培養(yǎng)初中新師資的教材，是我們的共同心愿。　　首先，我們的教材要配合師范院校課程的整體改革。大多數(shù)院校設(shè)有一般教育類課程和學(xué)科教育類課程，我們這套教材屬于后者，定名為“學(xué)科課程與教學(xué)論”。學(xué)科課程與教學(xué)論是一門發(fā)展中的學(xué)科，研究的是具體的某一門學(xué)科的課程和教學(xué)，又以一般“課程論”、“教學(xué)論”和“學(xué)習(xí)理論”為理論基礎(chǔ)。這就決定了這套書的邏輯結(jié)構(gòu)和編寫體系，基本上是從學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，到學(xué)科學(xué)習(xí)策略，學(xué)科教學(xué)方法與模式，學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，以及學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)。在每本教材中還設(shè)立了學(xué)科專業(yè)技能訓(xùn)練、教師專業(yè)發(fā)展、課程資源與開發(fā)等相關(guān)章節(jié)。

內(nèi)容概要

　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，培養(yǎng)新師資的高等師范院校面臨著許多新的課題，如何適應(yīng)、參與甚而引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，教師教育的教學(xué)和課程改革顯得更加重要。在教師教育的教學(xué)改革中，教材改革是重要的組成部分，著手編寫一套適應(yīng)培養(yǎng)初中新師資的教材，是我們的共同心愿。

書籍目錄

緒論第一節(jié) 理想教師的形象與教師專業(yè)化第二節(jié) 物理課程與教學(xué)論的學(xué)科地位第三節(jié) 物理課程與教學(xué)論的學(xué)習(xí)方法第一章 物理課程理論和課程標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié) 我國物理課程的改革與發(fā)展第二節(jié) 認(rèn)識(shí)物理課程第三節(jié) 中學(xué)物理課程內(nèi)容第四節(jié) 中學(xué)物理教材第二章 中學(xué)物理學(xué)習(xí)策略第一節(jié) 學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的第二節(jié) 影響物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的因素第三節(jié) 中學(xué)物理學(xué)情分析第四節(jié) 中學(xué)物理學(xué)習(xí)策略第三章 物理教學(xué)過程、方法和模式第一節(jié) 物理教學(xué)過程第二節(jié) 物理教學(xué)方法第三節(jié) 物理教學(xué)模式第四章 中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié) 中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)概述第二節(jié) 中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)的具體環(huán)節(jié)第三節(jié) 物理科學(xué)探究式教學(xué)設(shè)計(jì)第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫第五章 物理教師的專業(yè)技能訓(xùn)練(一)第一節(jié) 物理課堂教學(xué)的基本技能第二節(jié) 說課的技能第三節(jié) 課后的反思第六章 物理教師的專業(yè)技能訓(xùn)練(二)第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本技能第二節(jié) 演示實(shí)驗(yàn)的技能第三節(jié) 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的技能第四節(jié) 自制教具的技能第七章 中學(xué)物理教學(xué)評(píng)價(jià)第一節(jié) 新課程的評(píng)價(jià)改革第二節(jié) 評(píng)價(jià)指標(biāo)的多維度第三節(jié) 物理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新第八章 中學(xué)物理教師的專業(yè)發(fā)展第一節(jié) 關(guān)于教師專業(yè)化的再認(rèn)識(shí)：教師——研究者第二節(jié) 中學(xué)物理教師如何作教育科研第三節(jié) 關(guān)于教師的行動(dòng)研究第四節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的新手段后記

圖書封面

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