教育評價學(xué)

前言

　　行為的目的性是人類區(qū)別于其他動物的重要標(biāo)志之一，對自身行為及目的實(shí)現(xiàn)程度的評價存在于人類的一切活動之中。教育是人類有目的、有計劃、有組織的活動。教育活動涉及教育方案、教育活動實(shí)施、教育活動參與者等等，要提高教育活動的有效性，就須要進(jìn)行適時的評價。教育評價活動是現(xiàn)代教育活動過程的一個重要環(huán)節(jié)，是現(xiàn)代教育不可缺少的重要組成部分。教育評價在素質(zhì)教育中起導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)督的作用，已經(jīng)成為教育行政部門進(jìn)行教育管理和指導(dǎo)學(xué)校工作，提高辦學(xué)效益和水平的重要工具，也是學(xué)校及教育工作者自身進(jìn)行檢查，反思，改進(jìn)教育和教學(xué)工作，提高教育、教學(xué)工作質(zhì)量的重要手段。沒有評價的教育可能是盲目的教育，系統(tǒng)研究和掌握教育評價的理論、方法和技術(shù)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，對于提高教育決策和學(xué)校管理水平，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平都有重要的意義。

內(nèi)容概要

　　行為的目的性是人類區(qū)別于其他動物的重要標(biāo)志之一，對自身行為及目的實(shí)現(xiàn)程度的評價存在于人類的一切活動之中。教育是人類有目的、有計劃、有組織的活動。教育活動涉及教育方案、教育活動實(shí)施、教育活動參與者等等，要提高教育活動的有效性，就須要進(jìn)行適時的評價。教育評價活動是現(xiàn)代教育活動過程的一個重要環(huán)節(jié)，是現(xiàn)代教育不可缺少的重要組成部分。

作者簡介

　　王景英，女，東北師范大學(xué)教授。主要研究：1.全國中學(xué)教師素質(zhì)狀況調(diào)查研究，教育部師范司“九五”重點(diǎn)課題，立項(xiàng)時間1998年，經(jīng)費(fèi)5.0萬元，主持人。2.師范教育評價的理論與實(shí)踐研究，吉林省教育科學(xué)規(guī)劃“九五”重點(diǎn)課題，經(jīng)費(fèi)0.1萬元，主持人。2000年12月結(jié)題。3.吉林省農(nóng)村區(qū)域性素質(zhì)教育評價研究，吉林省教育科學(xué)規(guī)劃“十五”重點(diǎn)課題，批準(zhǔn)時間2001年11月。經(jīng)費(fèi)0.2萬元，主持人。4.中小學(xué)管理評價研究，國家基礎(chǔ)教育試驗(yàn)中心課題，項(xiàng)目批準(zhǔn)號：00ZXZ036，立項(xiàng)時間2001年1月。1.2萬元，主持人。

書籍目錄

第一章 教育評價概述第一節(jié) 教育評價的基本概念第二節(jié) 教育評價的功能和類型第三節(jié) 教育評價的特點(diǎn)和基本原則第四節(jié) 教育評價的目的及學(xué)習(xí)評價理論的意義第二章 教育評價的發(fā)展歷史第一節(jié) 教育評價在我國的發(fā)展第二節(jié) 教育評價在西方的發(fā)展第三章 教育評價方案設(shè)計第一節(jié) 教育評價方案概述第二節(jié) 教育評價內(nèi)容的設(shè)計第三節(jié) 權(quán)集合及其構(gòu)造第四節(jié) 教育評價的標(biāo)準(zhǔn)與量表第四章 教育評價的實(shí)施第一節(jié) 教育評價實(shí)施的一般步驟和要求第二節(jié) 收集教育評價信息的主要方法第五章 教育評價信息的處理第一節(jié) 教育評價指標(biāo)量化和數(shù)據(jù)匯總方法第二節(jié) 教育評價結(jié)果的質(zhì)量檢驗(yàn)第三節(jié) 教育評價結(jié)果的解釋和反饋利用第六章 教育評價的誤差心理及其調(diào)控第一節(jié) 被評者的障礙心理及其調(diào)控第二節(jié) 評價者的誤差心理及其調(diào)控第七章 學(xué)生評價第一節(jié) 學(xué)生評價概述第二節(jié) 學(xué)生評價目標(biāo)第三節(jié) 學(xué)生評價的主要內(nèi)容第四節(jié) 學(xué)生評價的方法第八章 教師評價第一節(jié) 教師評價概述第二節(jié) 教師評價的主要內(nèi)容第三節(jié) 教師評價的方法第四節(jié) 教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價第九章 學(xué)校教學(xué)工作評價第一節(jié) 學(xué)校教學(xué)工作評價概述第二節(jié) 學(xué)校教學(xué)_丁作評價的依據(jù)和原則第三節(jié) 學(xué)校教學(xué)工作評價的主要內(nèi)容和方法第十章 學(xué)校德育工作評價第一節(jié) 學(xué)校德育工作評價的意義第二節(jié) 學(xué)校德育工作評價的依據(jù)和原則第三節(jié) 學(xué)校德育工作評價的內(nèi)容和方法第十一章 班級管理評價第一節(jié) 班級管理評價的意義和原則第二節(jié) 班級管理評價的內(nèi)容第三節(jié) 班級管理評價的方法第十二章 學(xué)校管理工作評價第一節(jié) 學(xué)校管理工作評價的意義和特點(diǎn)第二節(jié) 學(xué)校管理工作評價的依據(jù)和原則第三節(jié) 學(xué)校管理工作評價的內(nèi)容第四節(jié) 學(xué)校管理工作評價的方法階段測試題綜合測試題參考答案

章節(jié)摘錄

　?。ㄈ┙逃u價標(biāo)準(zhǔn)的基本要求　　1．先進(jìn)性　　教育評價標(biāo)準(zhǔn)要反映經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展及教育的新要求，反映國家方針、政策和法規(guī)的新要求，反映教育自身發(fā)展的新要求，要體現(xiàn)教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的思想，體現(xiàn)時代精神和時代前進(jìn)的發(fā)展方向。例如，現(xiàn)在對學(xué)生評價時就要有對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等素質(zhì)教育要求內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，對教師評價時，就要有教育觀念、師德等方面的標(biāo)準(zhǔn)，教育評價標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)性是發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能、激勵功能的重要保證?！　?．科學(xué)性　　教育評價標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性主要是指教育評價標(biāo)準(zhǔn)要反映評價對象自身發(fā)展的規(guī)律。如，根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律制定學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律制定教師教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教師職責(zé)特點(diǎn)及教學(xué)、科研的關(guān)系制定教師職稱評定標(biāo)準(zhǔn)等。另外，教育評價標(biāo)準(zhǔn)多具體體現(xiàn)在評價指標(biāo)體系中對各項(xiàng)指標(biāo)的評價上，每個指標(biāo)只是目標(biāo)的一個方面的規(guī)定，因此，教育評價各指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)要與教育目標(biāo)及評價目標(biāo)要求一致，目標(biāo)是價值判斷總的根據(jù)。

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