小學(xué)語文教學(xué)論

內(nèi)容概要

　　“小學(xué)語文教學(xué)論”是一門理論性和應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，是師范專業(yè)學(xué)生必修的一門“工藝性”學(xué)科，在教師專業(yè)培養(yǎng)中具有較高的實用價值。通過本門課程的學(xué)習(xí)，首先可以豐富學(xué)習(xí)者“小學(xué)語文教學(xué)論”方面的知識，提高其語文學(xué)科的理論知識修養(yǎng)；其次可以提高學(xué)員的語文教育教學(xué)基本技能，使學(xué)員將理論的、內(nèi)在的、靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為外顯的、動態(tài)的、可操作的技能；再次可以通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員形成一定的語文教育教學(xué)研究能力。“教師成為研究者”已成為普遍共識，也是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念之一。通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者在語文教育教學(xué)研究方法的掌握、研究問題的收集、研究能力的形成等方面將會有所收獲。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 語文教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)論的意義第二節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)論的創(chuàng)立第三節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)論的研究特點(diǎn)第四節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)研究的主要方法第二章 小學(xué)語文課程第一節(jié) 語文的含義第二節(jié) 小學(xué)語文課程的歷史發(fā)展第三節(jié) 語文課程的性質(zhì)與特點(diǎn)第四節(jié) 小學(xué)語文課程的功能第五節(jié) 語文新課程的基本理念第三章 小學(xué)語文課程目標(biāo)第一節(jié) 小學(xué)語文課程目標(biāo)概述第二節(jié) 確定小學(xué)語文課程目標(biāo)的依據(jù)第三節(jié) 小學(xué)語文課程目標(biāo)的體系第四節(jié) 我國的小學(xué)語文課程目標(biāo)第五節(jié) 國外母語課程目標(biāo)價值取向第四章 小學(xué)語文教材第一節(jié) 語文教材概述第二節(jié) 我國古代語文教材第三節(jié) 國文時期的教科書第四節(jié) 國語時期的教科書第五節(jié) 建國后語文教材的發(fā)展第六節(jié) 小學(xué)語文教材的編寫原則第五章 小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法第一節(jié) 語文學(xué)習(xí)方法概述第二節(jié) 語文學(xué)習(xí)方法的理論基礎(chǔ)第三節(jié) 語文學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)第四節(jié) 語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)第五節(jié) 教師在語文學(xué)法指導(dǎo)中的主導(dǎo)作用第六章 小學(xué)語文教學(xué)方法第一節(jié) 教學(xué)方法概述第二節(jié) 教學(xué)方法的發(fā)展趨勢與特點(diǎn)第三節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)方法的類型第四節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)中常用的方法第五節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)方法選擇的原則第七章 識字與寫字教學(xué)第一節(jié) 識字與寫字教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié) 識字教學(xué)改革概述第三節(jié) 識字教學(xué)心理第四節(jié) 識字與寫字教學(xué)策略第八章 閱讀教學(xué)第一節(jié) 閱讀教學(xué)目標(biāo)第二節(jié) 閱讀教學(xué)新理念第三節(jié) 閱讀教學(xué)的作用第四節(jié) 閱讀的方法第五節(jié) 閱讀教學(xué)策略第九章 口語交際教學(xué)第一節(jié) 口語交際的淵源和內(nèi)涵第二節(jié) 口語交際的特點(diǎn)第三節(jié) 口語交際教學(xué)目標(biāo)第四節(jié) 口語交際的意義第五節(jié) 口語交際教學(xué)策略第六節(jié) 口語交際教學(xué)心理第十章 寫作與習(xí)作教學(xué)第一節(jié) 寫作教學(xué)現(xiàn)狀分析第二節(jié) 寫作的基本內(nèi)涵第三節(jié) 寫作教學(xué)目標(biāo)第四節(jié) 寫作教學(xué)的基本理念第五節(jié) 寫作教學(xué)策略第十一章 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)第一節(jié) 綜合性學(xué)習(xí)概述第二節(jié) 語文課程與綜合性學(xué)習(xí)第三節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)的理念、目標(biāo)與特點(diǎn)第四節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)的類型第五節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)的實施第六節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)案例及評析第十二章 小學(xué)語文課程評價第一節(jié) 課程評價概述第二節(jié) 小學(xué)語文課程評價的宏觀理念、內(nèi)容領(lǐng)域和基本維度第三節(jié) 小學(xué)語文課程評價的實施模擬試題小學(xué)語文教學(xué)論模擬試題一模擬試題一評分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案小學(xué)語文教學(xué)論模擬試題二模擬試題二評分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案后記

章節(jié)摘錄

　　第二節(jié)語文學(xué)習(xí)方法的理論基礎(chǔ)　?。ㄒ唬R克思主義哲學(xué)方法論　　馬克思主義哲學(xué)方法論是最高層次的方法論，它可以為人們認(rèn)識世界和改造世界提供一個總體性和一般性的準(zhǔn)則和規(guī)范，使人們的認(rèn)識活動和實踐活動保持正確的方向。馬克思主義的哲學(xué)方法論對語文學(xué)習(xí)方法具有重要的指導(dǎo)作用，它是語文學(xué)習(xí)方法首要的理論基礎(chǔ)?！　。ǘ┮话惴椒ㄕ摗　∫话惴椒ㄕ摪ā袄先摗焙汀靶氯摗?。“老三論”包括信息論、系統(tǒng)論和控制論。“新三論”包括耗散結(jié)構(gòu)論、協(xié)同論和突變論?！袄先摗币哑毡楸蝗藗兯邮?，“新三論“最近才被研究者所重視。用系統(tǒng)論觀點(diǎn)看，語文學(xué)習(xí)方法是一個相對獨(dú)立的系統(tǒng)，它同樣具有整體、層次、要素、結(jié)構(gòu)、程序和功能等基本特征。語文學(xué)習(xí)是一種語言信息傳遞的過程，語文學(xué)習(xí)方法則是傳遞語言信息的策略技術(shù)和手段，語文學(xué)習(xí)是一個信息反饋的過程，反饋是控制系統(tǒng)的基本方法和手段。因而，系統(tǒng)論、信息論和控制論也是語文學(xué)習(xí)方法的理論基礎(chǔ)。

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