有效教學

內(nèi)容概要

　　本書不但可以作在職教師的培訓、學習之用，而且可以給在校的師范生參考對于師資隊伍的養(yǎng)成是一個貢獻。就是這幾年配合新課改的研究成果。

書籍目錄

第1章 解讀新課標引發(fā)的新思考
有效的英語課堂教學
積極情感的養(yǎng)成——讓學生在合作學習中不孤獨
文化意識的彰顯——零距離接觸異域文化
學習氛圍的創(chuàng)設——“盒子內(nèi)外”的英語學習
教學目標的整合——關(guān)注學生的和諧成長
學習檔案的建立——讓學生做評價的主人
英語課堂生活化——真實有效的英語學習
先行組織者教學設計——學生先前成就和已有經(jīng)驗的分析
第2章 字母游戲總動員
巧用圖像和聲音——多種感官編碼知識
好為人師的學生——教室里的學生助教
課堂里的瘋狂英語——讓你的學生喊出自信
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第3章 英語單詞，想說愛您不容易
發(fā)現(xiàn)你的“記憶鉤”——教給學生“記憶的方法”
演繹你的個性詞典——“英語單詞，想說愛您不容易”
“麥當勞”和“肯德基”——別冷落生活中的英語
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第4章 給你的學生講個故事
“狼外婆的故事”——講故事，教語法
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第5章 聯(lián)合行動學習小組
巧設信息差——交流需要的分析
會話的三部曲——提問、回答、補充結(jié)構(gòu)分析
抓住你的關(guān)鍵詞——敘事的六要素
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第6章 有效的學習策略
拓展習慣領(lǐng)域的方法——打開你的工具箱
有效的學習策略——主沉浮者誰
通過多元智能來教——開發(fā)學生的智能發(fā)展菜單
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第7章 老師，我能提個問題嗎？
到底是誰的秘密——從學生的年齡說開來
到底是誰錯了——教師的反饋方式
從“瑪麗小姐”到“杰克先生”——趣談學生的英文昵稱
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第8章 賞識你的學生
近朱者赤——走進學生的同輩群體
皮格馬利翁效應——孩子，你真的很棒!
學生的安全基地——老師，不要吝嗇你的表揚
學生眼里的游戲——老師，你也來玩一把
設計真實的學習任務——徘徊在現(xiàn)實與想象之間
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主要參考文獻

圖書封面

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