教師的人格魅力

內(nèi)容概要

　　《教師的人格魅力》首先從現(xiàn)實出發(fā)，討論塑造教師人格魅力的意義。塑造現(xiàn)代教師人格，既是教師勞動的特點、人民教師的崇高職責和新時期歷史使命的客觀要求，也是廣大教師內(nèi)心的愿望，對于整個教育過程乃至整個社會的精神文明建設(shè)具有不可忽視的重要作用。其次，從理論上探討人格魅力的內(nèi)涵與外延。明確人格定義，明確教師人格的基本含義、基本要求和基本構(gòu)成要素，著重研討教師素質(zhì)的核心——師德，以及決定師德的關(guān)鍵——教師的動機因素。第三，探討在實踐中教師如何展現(xiàn)人格魅力。從德行、才學(xué)、識見、能力等方面展開論述。最后，討論教師如何修煉自我。指導(dǎo)教師認識人格塑造的內(nèi)外機制，認識當代教師的具體要求，樹立教師人格榜樣，培養(yǎng)教師人格評價能力，努力完善教師人格。

書籍目錄

第1章 現(xiàn)實：為什么要塑造教師人格魅力一、優(yōu)秀教師的人格魅力示例二、差異的教師人格三、塑造現(xiàn)代教師人格的意義1.學(xué)高為師，身正為范2.塑造教師人格的必要性3.推動精神文明建設(shè)第2章 理論：教師人格魅力的內(nèi)涵與外延一、人格定義二、教師人格1.教師人格的基本要求2.教師人格的構(gòu)成三、教師的人格魅力1.教師人格魅力的含義及表現(xiàn)2.教師人格魅力的價值和作用第3章 實踐：教師人格魅力的展現(xiàn)一、德行1.忠誠事業(yè)2.熱愛學(xué)生3.富有正義感4.胸懷博大5.和諧民主二、才學(xué)1.知識面廣，好學(xué)深思2.參與課程發(fā)展，提高業(yè)務(wù)水平三、識見1.現(xiàn)代教師觀，新型學(xué)生觀2.獨立思考，做一個研究者3.見解深刻，勇于創(chuàng)新四、能力1.教育能力2.教學(xué)能力3.評價能力第4章 修煉：教師的自我塑造一、自我認識：人格塑造的必要前提1.認識人格塑造的內(nèi)外機制2.認識教師的角色3.認識當代教師的具體要求二、自我調(diào)整：人格塑造的基本途徑1.樹立教師人格榜樣，認同教師人格2.培養(yǎng)教師人格評價能力，發(fā)揮教師人格影響3.開展教師人格實踐活動，努力完善教師人格4.注意日常行為，養(yǎng)成良好習慣5.創(chuàng)造適宜環(huán)境，造就健康人格主要參考書目

章節(jié)摘錄

　　2.塑造教師人格的必要性　　塑造現(xiàn)代教師人格，既是教師勞動的特點、人民教師的崇高職責和新時期歷史使命的客觀要求，也是廣大教師內(nèi)心的愿望。首先，教師勞動的特點規(guī)定了教師人格的特殊性。其最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，是做人的工作。教師的勞動對象是人，是一個個活生生的具有各自不同個性的學(xué)生。教師的主要勞動工具是人，是涵蓋著其全部人格、知識和才華的教師本人；教師的勞動產(chǎn)品也是人，是能夠帶著教師在他心中播下的種子，使之發(fā)芽、開花、結(jié)果，播撒更多的種子影響社會的學(xué)生。所以，各個社會和階級總是對教師人格有特殊的要求。一般來說，教師不管自己所處的社會地位如何，總是憑著自己的職業(yè)良心，盡可能對學(xué)生進行一定的思想品德和文化知識的教育與熏陶。在學(xué)校里，教師往往成為學(xué)生最直接的榜樣。教師的理想人格會像一絲絲春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學(xué)生的一生?？梢哉f，優(yōu)秀的教師是學(xué)生人生道路上的楷模和導(dǎo)師。我國偉大的人民教育家陶行知先生就是一個光輝的典范。他對教師的要求提出了很多精辟的論述，并躬行實踐，表現(xiàn)出特有的教師人格。他有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神，他有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高風亮節(jié)。他的思想和行動深刻地影響他的學(xué)生，使許多學(xué)生從此走上了革命道路，他的偉大人格至今仍為他的學(xué)生以及學(xué)生的學(xué)生所敬仰。魯迅留學(xué)日本時的教師藤野先生純真的品質(zhì)、博大的胸懷曾給身處異國他鄉(xiāng)的魯迅以極大的溫暖，使得魯迅在回國20多年以后，還深深地懷念著老師。在魯迅晚年，深感寫作極疲倦時，抬頭看見藤野先生的照片，便激起無窮的力量，點一支煙繼續(xù)奮筆疾書。這正是教師人格的特殊魅力?！　∑浯?，教師肩負的責任決定了教師人格的高尚性?，F(xiàn)在的在校學(xué)生是21世紀社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。他們的思想覺悟、道德品質(zhì)、文化知識和工作能力，直接關(guān)系到社會主義建設(shè)能否興旺發(fā)達、黨的事業(yè)是否后繼有人的大問題?！　　?/pre>








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