校長(zhǎng)管理藝術(shù)

內(nèi)容概要

　　陳松信校長(zhǎng)的《校長(zhǎng)管理藝術(shù)：好思想成就好校長(zhǎng)》是他幾年來(lái)校長(zhǎng)管理的一個(gè)結(jié)集，每篇文章都明顯地打上了實(shí)踐的烙印。同時(shí)，它又不是簡(jiǎn)單的事例的陳列，又都有著屬于他的理性剖析。于是，讓你感到鮮活而又富有一定的理論色彩。書中流淌著這位校長(zhǎng)成功的喜悅，也彌撒著某些失敗教訓(xùn)的遺憾。

作者簡(jiǎn)介

　　陳松信，1976年2月生于福建壽寧，本科學(xué)歷。全國(guó)骨干班主任專業(yè)成長(zhǎng)研修班成員，全國(guó)教育科研“十一五”、“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“班主任專業(yè)化”子課題“班主任專業(yè)化發(fā)展的有效途徑研究”負(fù)責(zé)人。先后獲評(píng)區(qū)優(yōu)秀教研員、區(qū)優(yōu)秀教師、市首屆中小學(xué)名班主任（提名）、市先進(jìn)德育工作者，省優(yōu)秀青年，全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)。

書籍目錄

第一輯　好思想源于成長(zhǎng)小心上任第一把火燒了自己你是我的玫瑰花向左走，向右走請(qǐng)示和匯報(bào)須“六注意”中層行政人員也要敢于擔(dān)當(dāng)做“好人”也要有“底線”請(qǐng)別再不負(fù)責(zé)任地傳話年長(zhǎng)中層干部與年輕校長(zhǎng)相處“四不宜”“三個(gè)支點(diǎn)”搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)助我騰飛的“隱形翅膀”第二輯　好思想源于建設(shè)從“五官”做起校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)校長(zhǎng)應(yīng)有的“精神”校長(zhǎng)要有八種意識(shí)校長(zhǎng)要“有所為有所不為”校長(zhǎng)要有“代言人”校長(zhǎng)放權(quán)需注意三原則校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)要“快、準(zhǔn)、狠”要批評(píng)但要講究藝術(shù)“糊涂”也是一種管理智慧開好教師例會(huì)的“六個(gè)要”應(yīng)對(duì)“唱反調(diào)”教師有“三招”校長(zhǎng)應(yīng)具備的五項(xiàng)修煉我們心坎上的好校長(zhǎng)第三輯　好思想源于觀察校長(zhǎng)，我給您提個(gè)醒給校長(zhǎng)們提個(gè)建議校長(zhǎng)兼課不宜提倡校長(zhǎng)要先為“小家”后為“大家”校長(zhǎng)要謹(jǐn)防教師家屬成為學(xué)校的隱患校長(zhǎng)要端平“學(xué)科”這一碗水校長(zhǎng)要慎用“激將法”教師坐班制度不能廢別給老教師貼標(biāo)簽?zāi)尅芭艌?chǎng)”鉆了“禮儀”的空子莫讓教學(xué)質(zhì)量分析流于形式學(xué)期中“體檢”不可或缺學(xué)生榮譽(yù)色能“拍賣”讓墻壁說(shuō)話，我有話說(shuō)“空白”的墻壁也能說(shuō)話生活教育不容忽視“馴服”的教育走不遠(yuǎn)別拿“應(yīng)試教育”當(dāng)擋箭牌攝像頭：教室里的隱形殺手訂閱報(bào)刊需經(jīng)過“四審”第四輯　好思想源于思考校長(zhǎng)也有一本難念的經(jīng)也談?wù)?、副校長(zhǎng)難做之事校長(zhǎng)任免，不能讓家長(zhǎng)缺席學(xué)校管理，讓“民主”做主有償家教：放開乎？禁止乎？博客寫作，想說(shuō)愛你不容易教育培訓(xùn)無(wú)處不在“二級(jí)培訓(xùn)”不容忽視為教師的學(xué)期發(fā)展規(guī)劃作“規(guī)劃”“逼”著教師成長(zhǎng)正視教師的壓力渴望理解教師要敢于說(shuō)“不”直面城鄉(xiāng)“師資失衡”的原因善待“移民”教師善待教師的“跳槽”追尋教師的職業(yè)幸福無(wú)言的結(jié)局第五輯　好思想源于實(shí)踐校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“三個(gè)整合”校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“拜把子”什么是學(xué)校特色學(xué)校特色與特色學(xué)校的區(qū)別如何打造學(xué)校特色教研組建設(shè)的思考與實(shí)踐融洽與家長(zhǎng)關(guān)系的幾個(gè)策略讓家長(zhǎng)成為有效的教育資源“分”出來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)給行政例會(huì)“變臉”儀式“變臉”，典型“露臉”小春游，大樂趣“動(dòng)”感方能生“魅”把握住勤儉辦學(xué)的三個(gè)原則提高學(xué)校資源的利用率應(yīng)做好三方面節(jié)儉教育要用數(shù)字說(shuō)話堅(jiān)持學(xué)生宿舍管理的“六個(gè)要”學(xué)校實(shí)施“量化考核”的六項(xiàng)原則老老實(shí)實(shí)抓“安全”工作讓辦公室“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”讓學(xué)校工作計(jì)劃“落地”把握住“年終總結(jié)”的五個(gè)方面后記

編輯推薦

　　陳松信，全國(guó)骨干班主任專業(yè)成長(zhǎng)研修班成員，全國(guó)教育科研“十一五”、“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“班主任專業(yè)化”子課題“班主任專業(yè)化發(fā)展的有效途徑研究”負(fù)責(zé)人。先后獲評(píng)區(qū)優(yōu)秀教研員、區(qū)優(yōu)秀教師、市首屆中小學(xué)名班主任（提名）、市先進(jìn)德育工作者，省優(yōu)秀青年，全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)。由他編著的《校長(zhǎng)管理藝術(shù)：好思想成就好校長(zhǎng)》以行云流水般的文字，總結(jié)了他的治校之道。閱讀本書，你還能享受其文字自然與形象的審美快感。

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