校長管理藝術

內容概要

　　陳松信校長的《校長管理藝術：好思想成就好校長》是他幾年來校長管理的一個結集，每篇文章都明顯地打上了實踐的烙印。同時，它又不是簡單的事例的陳列，又都有著屬于他的理性剖析。于是，讓你感到鮮活而又富有一定的理論色彩。書中流淌著這位校長成功的喜悅，也彌撒著某些失敗教訓的遺憾。

作者簡介

　　陳松信，1976年2月生于福建壽寧，本科學歷。全國骨干班主任專業(yè)成長研修班成員，全國教育科研“十一五”、“十二五”規(guī)劃重點課題“班主任專業(yè)化”子課題“班主任專業(yè)化發(fā)展的有效途徑研究”負責人。先后獲評區(qū)優(yōu)秀教研員、區(qū)優(yōu)秀教師、市首屆中小學名班主任（提名）、市先進德育工作者，省優(yōu)秀青年，全國優(yōu)秀校長。

書籍目錄

第一輯　好思想源于成長小心上任第一把火燒了自己你是我的玫瑰花向左走，向右走請示和匯報須“六注意”中層行政人員也要敢于擔當做“好人”也要有“底線”請別再不負責任地傳話年長中層干部與年輕校長相處“四不宜”“三個支點”搭建成長舞臺助我騰飛的“隱形翅膀”第二輯　好思想源于建設從“五官”做起校長要善于學習校長應有的“精神”校長要有八種意識校長要“有所為有所不為”校長要有“代言人”校長放權需注意三原則校長的表揚要“快、準、狠”要批評但要講究藝術“糊涂”也是一種管理智慧開好教師例會的“六個要”應對“唱反調”教師有“三招”校長應具備的五項修煉我們心坎上的好校長第三輯　好思想源于觀察校長，我給您提個醒給校長們提個建議校長兼課不宜提倡校長要先為“小家”后為“大家”校長要謹防教師家屬成為學校的隱患校長要端平“學科”這一碗水校長要慎用“激將法”教師坐班制度不能廢別給老教師貼標簽莫讓“排場”鉆了“禮儀”的空子莫讓教學質量分析流于形式學期中“體檢”不可或缺學生榮譽色能“拍賣”讓墻壁說話，我有話說“空白”的墻壁也能說話生活教育不容忽視“馴服”的教育走不遠別拿“應試教育”當擋箭牌攝像頭：教室里的隱形殺手訂閱報刊需經過“四審”第四輯　好思想源于思考校長也有一本難念的經也談正、副校長難做之事校長任免，不能讓家長缺席學校管理，讓“民主”做主有償家教：放開乎？禁止乎？博客寫作，想說愛你不容易教育培訓無處不在“二級培訓”不容忽視為教師的學期發(fā)展規(guī)劃作“規(guī)劃”“逼”著教師成長正視教師的壓力渴望理解教師要敢于說“不”直面城鄉(xiāng)“師資失衡”的原因善待“移民”教師善待教師的“跳槽”追尋教師的職業(yè)幸福無言的結局第五輯　好思想源于實踐校長要學會“三個整合”校長要學會“拜把子”什么是學校特色學校特色與特色學校的區(qū)別如何打造學校特色教研組建設的思考與實踐融洽與家長關系的幾個策略讓家長成為有效的教育資源“分”出來的家長會給行政例會“變臉”儀式“變臉”，典型“露臉”小春游，大樂趣“動”感方能生“魅”把握住勤儉辦學的三個原則提高學校資源的利用率應做好三方面節(jié)儉教育要用數(shù)字說話堅持學生宿舍管理的“六個要”學校實施“量化考核”的六項原則老老實實抓“安全”工作讓辦公室“簡約而不簡單”讓學校工作計劃“落地”把握住“年終總結”的五個方面后記

編輯推薦

　　陳松信，全國骨干班主任專業(yè)成長研修班成員，全國教育科研“十一五”、“十二五”規(guī)劃重點課題“班主任專業(yè)化”子課題“班主任專業(yè)化發(fā)展的有效途徑研究”負責人。先后獲評區(qū)優(yōu)秀教研員、區(qū)優(yōu)秀教師、市首屆中小學名班主任（提名）、市先進德育工作者，省優(yōu)秀青年，全國優(yōu)秀校長。由他編著的《校長管理藝術：好思想成就好校長》以行云流水般的文字，總結了他的治校之道。閱讀本書，你還能享受其文字自然與形象的審美快感。

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