打造高效課堂

內(nèi)容概要

　　這本《打造高效課堂：教師的宣言》是繼《贏得課堂精彩》之后，又一本研討課堂教學秩序的書稿。全書共分六章，主要探討了呵護課堂中的學生——培養(yǎng)“我的”效能意識；呵護課堂中的教師——培養(yǎng)“我的”發(fā)展意識；呵護課堂中的教材——培養(yǎng)“我的”精品意識；呵護課堂中的信息——培養(yǎng)“我的”責任意識；呵護課堂中的環(huán)境——培養(yǎng)“我的”合作意識等有關內(nèi)容。

作者簡介

郭力眾
    中學語文高級教師，省級示范高中語文教研組長。濮陽市骨干教師、濮陽油田教育中心骨干教師、優(yōu)秀人才。濮陽市模范班主任，全國優(yōu)秀班主任。從事教育教學20余年，教學之余，勤干筆耕，在《河南教育》、《山西教育》、《福建教育》、《中國教師報》、《現(xiàn)代教育報》等多家報刊發(fā)表教育教學文章100多篇。

書籍目錄

第一章  讓“思想”在課堂里舞蹈一、永遠提升“我的”教育思想1.沒有教育思想成不了大師2.讓呵護課堂成為“我的”教育思想3.普通教師的偉大的教育思想二、“我”因課堂更有主張1.沒有理念的課堂只是一場皮影戲2.誰擁有先進的課堂理念誰就擁有了課堂3.讓呵護課堂為成功奠基三、呵護課堂要講究方法1.呵護課堂必須有可遵循的規(guī)律2.方法需要不斷地創(chuàng)新四、呵護課堂要講究藝術1.呵護課堂就要注重教學藝術2.教學藝術體現(xiàn)在具體細節(jié)之中3.要形成自己的教學風格第二章  呵護課堂中的學生——培養(yǎng)“我的”效能意識一、效能總是反映在學情上1.學情是課堂教學的出發(fā)點2.學會看學情，為課堂高效探路二、課堂上所有的教都是為了學生的學1.教得好不好關鍵看學生學得好不好2.課堂教學要做到“教”服務于“學”三、精心預設就是教師先行1.先走一步探路為的是找出易犯的錯誤2.精心預設能把握課堂教學的重心3.精心預設——課堂精彩100％的預約四、學與導同行1.學生開始可能不會學2.跟著學生走與領著學生走的辯證法3.做導師，成為學生重要的他人第三章  呵護課堂中的教師——培養(yǎng)“我的”發(fā)展意識一、教師的敏銳力可以發(fā)展1.刻意贏得課堂的幸福2.敏銳力在課堂的推進中發(fā)展3.把握課堂收獲的多維標準二、教師的目標觀可以發(fā)展1.課堂預設目標是教師的目標2.教師的教學目標轉(zhuǎn)化成為學生的學習目標是一個重要的過程3.課堂生成目標的達成三、教師的方法觀可以發(fā)展1.永遠沒有現(xiàn)成的方法2.教學方法是“活的”四、教師的生命觀可以發(fā)展1.永遠的“創(chuàng)新課堂”2.讓課堂充滿生命的生機3.建構生命課堂的幸福模式第四章  呵護課堂中的教材——培養(yǎng)“我的”精品意識一、教學內(nèi)容集中不蔓延1.教學內(nèi)容是教師的內(nèi)容2.規(guī)避偷懶凸顯主題3.教學內(nèi)容是重要的開發(fā)資源二、教學方法簡潔不凌亂1.選擇教材需要方法2.方法簡單才有用3.運用教材有方法三、教學媒體實用忌濫用1.只有教學需要才用媒體2.教學媒體永遠不是主體3.多媒體應用要講藝術四、課堂調(diào)控樸實無噱頭1.因勢利導，精彩生成2.順應自然為最高法則3.課堂調(diào)控機智靈變不可少第五章  呵護課堂中的信息——培養(yǎng)“我的”責任意識一、課堂不能少有的四大支撐1.學生、教師、教材和環(huán)境都是信息2.呵護過程講求“力”的作用3.拓展需立足基礎方能縱橫提升二、科學呵護需要有責任意識1.精心呵護每個內(nèi)容，預創(chuàng)高效課堂2.精心運用呵護方法，預創(chuàng)幸福課堂3.呵護過程里的責任意識培育三、讓呵護成為教學的常態(tài)1.不斷追求呵護的最優(yōu)化2.勇于面對教學呵護的新挑戰(zhàn)第六章  呵護課堂中的環(huán)境——培養(yǎng)“我的”合作意識一、“動”“靜”結合才能生成有效課堂環(huán)境1.動是一時的形動2.靜是永遠的神靜3.因靜態(tài)和動態(tài)相得益彰而生成課堂之美二、讓課堂自然而生“動”1.“動”在需要動時才美2.動效課堂崇尚自然與個性3.產(chǎn)生“動”效的策略三、讓課堂自然而生“靜”1.靜美2.靜效為動效積累力量3.靜效之策四、動靜結合課堂的生命之美1.師生動靜合作為上2.動靜結合的基本流程3.用課堂之美詮釋理想課堂后記

圖書封面

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