教師備課參考（8年級(jí)下冊(cè)）

內(nèi)容概要

　　根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和語文老師的教學(xué)需要，《教師備課參考：語文（8年級(jí)下冊(cè)）（配人教版）（博達(dá)教師用書）》設(shè)置了文本相關(guān)知識(shí)和教學(xué)探究擴(kuò)展兩個(gè)版塊，對(duì)課文中的關(guān)鍵詞、作者等相關(guān)知識(shí)及探究資料進(jìn)行了詳實(shí)而確鑿的介紹?！　　督處焸湔n參考：語文（8年級(jí)下冊(cè)）（配人教版）（博達(dá)教師用書）》還為廣大的初中語文教師提供了豐富而詳實(shí)的相關(guān)知識(shí)和探究資料，是對(duì)新課標(biāo)教材、教師用書的有益補(bǔ)充，是教師備課、教學(xué)的必用工具書，是廣大教師的良師益友?！　∠嘈拍ㄟ^使用此參考書，會(huì)拓寬您的視野，啟發(fā)您的思維和創(chuàng)意，節(jié)約您查找資料的時(shí)間，讓您的備課、教學(xué)更輕松、高效！

作者簡(jiǎn)介

　　楊競(jìng)雄，蒙古族，中學(xué)高級(jí)教師，擅長(zhǎng)語文閱讀與寫作教學(xué)，喜好業(yè)余練筆創(chuàng)作，從事中學(xué)語文教學(xué)二十余年，始終致力于語文教學(xué)改革，現(xiàn)從教于內(nèi)蒙古赤峰市林東五中。曾主筆編寫過《金馬駒新課標(biāo)隨堂練習(xí)叢書——學(xué)練大課堂》，于2005年12月已由內(nèi)蒙古教育出版社出版，2009年11月由本人參與的國(guó)家教師科研基金“十五”重點(diǎn)課題子課題《構(gòu)建學(xué)校創(chuàng)新教育教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》，經(jīng)由中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)聘請(qǐng)專家鑒定，已圓滿結(jié)題，成果被推廣（子課題批號(hào)CX01010206）；同年12月，課題研究成果《閱讀教學(xué)中如何促進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》獲國(guó)家教師科研基金“十一”規(guī)劃重點(diǎn)課題“自主創(chuàng)新教育”科研成果一等獎(jiǎng)（證書編號(hào)090170）。

書籍目錄

1　藤野先生文本相關(guān)知識(shí)“中國(guó)留學(xué)生會(huì)館”“日暮里”析幻燈事件藤野嚴(yán)九郎其人其事《朝花夕拾》魯迅和《藤野先生》的寫作背景《吶喊》自序關(guān)于太炎先生二三事魯迅的生平和創(chuàng)作永遠(yuǎn)不能忘記的事情教學(xué)探究拓展魯迅留學(xué)日本期間的經(jīng)歷魯迅在仙臺(tái)的生活和學(xué)習(xí)藤野先生談魯迅仙臺(tái)魯迅紀(jì)念碑藤野先生?憶魯迅仙臺(tái)不忘記魯迅（節(jié)選）悼念魯迅的幾副挽聯(lián)2　我的母親文本相關(guān)知識(shí)胡適的婚姻胡適的母親胡適的白話電報(bào)新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命的積極倡導(dǎo)者——胡適古語說孝敬教學(xué)探究拓展回憶我的母親母親的記憶毛澤東的母親3　我的第一本書文本相關(guān)知識(shí)詩壇硬漢——牛漢我的早年生活我的祖先和一把劍的傳說4　列夫·托爾斯泰文本相關(guān)知識(shí)后悔已晚的托爾斯泰夫人斯帝芬·茨威格列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰辜鴻銘與托爾斯泰教學(xué)探究拓展托爾斯泰與老子托爾斯泰與孔子托爾斯泰與墨子世間最美的墳?zāi)埂?928年的一次俄國(guó)旅行托爾斯泰與屠格涅夫的決裂及和解5　再塑生命文本相關(guān)知識(shí)海倫·凱勒莎莉文老師眼中的海倫6　雪文本相關(guān)知識(shí)周作人：關(guān)于魯迅郁達(dá)夫：懷魯迅巴金：魯迅先生古詩中的雪江南的雪雪夜……7　雷電頌8　短文兩篇9　海燕10　組歌（節(jié)選）11　敬畏自然12　羅布泊，消逝的仙湖13　旅鼠之謎14　大雁歸來15　喂——出來16　云南的歌會(huì)17　端午的鴨蛋18　吆喝19　春酒20　俗世奇人21　與朱元思書22　五柳先生傳23　馬說24　送東陽馬生序25　詩詞曲五首26　小石潭記27　岳陽樓記28　醉翁亭記29　滿井游記30　詩五首

章節(jié)摘錄

　　有誰從小康人家而墜人困頓的么，我以為在這途路中，大概可以看見世人的真面目；我要到N進(jìn)K學(xué)堂去了，仿佛是想走異路，逃異地，去尋求別樣的人們。我的母親沒有法，辦了八元的川資，說是由我的自便；然而伊哭了，這正是情理中的事，因?yàn)槟菚r(shí)讀書應(yīng)試是正路，所謂學(xué)洋務(wù)，社會(huì)上便以為是一種走投無路的人，只得將靈魂賣給鬼子，要加倍地奚落而且排斥的，而況伊又看不見自己的兒子了。然而我也顧不得這些事，終于到N去進(jìn)了K學(xué)堂了，在這學(xué)堂里，我才知道世上還有所謂格致，算學(xué)，地理，歷史，繪圖和體操。生理學(xué)并不教，但我們卻看到些木版的《全體新論》和《化學(xué)衛(wèi)生論》之類了。我還記得先前的醫(yī)生的議論和方藥，和現(xiàn)在所知道的比較起來，便漸漸地悟得中醫(yī)不過是一種有意的或無意的騙子，同時(shí)又很起了對(duì)于被騙的病人和他的家族的同情；而且從譯出的歷史上，又知道了日本維新是大半發(fā)端于西方醫(yī)學(xué)的事實(shí)?！　∫?yàn)檫@些幼稚的知識(shí)，后來便使我的學(xué)籍列在日本一個(gè)鄉(xiāng)間的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校里了。我的夢(mèng)很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰。我已不知道教授微生物學(xué)的方法，現(xiàn)在又有了怎樣的進(jìn)步了，總之那時(shí)是用了電影，來顯示微生物的形狀的，因此有時(shí)講義的一段落已完，而時(shí)間還沒有到，教師便映些風(fēng)景或時(shí)事的畫片給學(xué)生看，以用去這多余的光陰。其時(shí)正當(dāng)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，關(guān)于戰(zhàn)事的畫片自然也就比較的多了，我在這一個(gè)講堂中，便須常常隨喜我那同學(xué)們的拍手和喝采。有一回，我竟在畫片上忽然會(huì)見我久違的許多中國(guó)人了，一個(gè)綁在中間，許多站在左右，一樣是強(qiáng)壯的體格，而顯出麻木的神情。據(jù)解說，則綁著的是替俄國(guó)做了軍事上的偵探，正要被日軍砍下頭顱來示眾，而圍著的便是來賞鑒這示眾的盛舉的人們。　　這一學(xué)年沒有完畢，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院?，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。在東京的留學(xué)生很有學(xué)法政理化以至警察工業(yè)的，但沒有人治文學(xué)和美術(shù)；可是在冷淡的空氣中，也幸而尋到幾個(gè)同志了，此外又邀集了必須的幾個(gè)人，商量之后，第一步當(dāng)然是出雜志，名目是取“新的生命”的意思，因?yàn)槲覀兡菚r(shí)大抵帶些復(fù)古的傾向，所以只謂之《新生》。

編輯推薦

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