教師備課參考（9年級下）

內(nèi)容概要

　　《教師備課參考：語文（9年級下）（配人教版·博達(dá)教師用書）》為廣大的初中英語老師提供了豐富而詳實的相關(guān)知識和探究資料，是對新課標(biāo)教材、教師用書的有益補(bǔ)充，是教師備課、教學(xué)的必用工具書，是廣大教師的良師益友。

作者簡介

　　楊競雄　蒙古族，中學(xué)高級教師，擅長語文閱讀與寫作教學(xué)，喜好業(yè)余練筆創(chuàng)作，從事中學(xué)語文教學(xué)二十余年，始終致力于語文教學(xué)改革，現(xiàn)從教于內(nèi)蒙古赤峰市林東五中。曾主筆編寫過《金馬駒新課標(biāo)隨堂練習(xí)叢書——學(xué)練大課堂》，于2005年12月已由內(nèi)蒙古教育出版社出版，2009年11月由本人參與的國家教師科研基金“十五“重點課題子課題《構(gòu)建學(xué)校創(chuàng)新教育教學(xué)模式的實踐與研究》，經(jīng)由中國教育技術(shù)協(xié)會聘請專家鑒定，已圓滿結(jié)題，成果被推廣（課題批號CX01010206）：同年12月，課題研究成果《閱讀教學(xué)中如何促進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》獲國家教師科研基金“十一”規(guī)劃重點課題“自主創(chuàng)新教育”科研成果一等獎（證書編號090170）。

書籍目錄

1　詩兩首文本相關(guān)知識艾青詩歌的創(chuàng)作歷程“七月派”詩人群《鄉(xiāng)愁》是怎樣寫出來的思鄉(xiāng)古詩教學(xué)探究拓展關(guān)于艾青生平的一些情況溶哀愁于物象艾青的三首詩和三個女人2　我用殘損的手掌教學(xué)探究拓展戴望舒的傳奇人生雨巷施蟄存和戴望舒的友誼3　祖國啊，我親愛的祖國教學(xué)探究拓展舒婷與“朦朧詩”舒婷與“新詩潮”愛國名言集萃4　外國詩兩首文本相關(guān)知識饑餓詩人休斯的一段奇遇萊蒙托夫的生平、思想與創(chuàng)作哈萊姆的休斯和上海教學(xué)探究拓展蘭斯頓·休斯與他的《黑人談河流》有關(guān)黑人作家和黑人文學(xué)5　孔乙己文本相關(guān)知識咸亨酒店上大人孔乙己《新青年》關(guān)于科舉制度《狂人日記》《孔乙己》寫作背景孔乙己形象的生活原則教學(xué)探究拓展百日維新新文化運動十月社會主義革命魯迅對科舉制度的批判魯迅的生平和創(chuàng)作魯迅的筆名魯迅的筆名注解6　蒲柳人家（節(jié)選）文本相關(guān)知識劉紹棠生平及創(chuàng)作劉紹棠的小說為粗手大腳的爹娘畫像教學(xué)探究拓展劉紹棠緣何從北大退學(xué)劉紹棠手稿中的“第一號文獻(xiàn)”創(chuàng)作與局限——劉紹棠創(chuàng)作道路得失芻議7　變色龍文本相關(guān)知識變色龍釋義《變色龍》的寫作背景我國古代的“變色龍”教學(xué)探究拓展高爾基對契訶夫的回憶俄國文學(xué)與契訶夫契訶夫的心8　熱愛生命文本相關(guān)知識水手、淘金者、戰(zhàn)地記者杰克·倫杰克·倫敦的悲劇杰克·倫敦冒充水手教學(xué)探究拓展杰克·倫敦的科幻小說杰克·倫敦——流浪漢的文學(xué)之路9　談生命文本相關(guān)知識關(guān)于《談生命》當(dāng)年追求冰心倫敦幽默的冰心關(guān)于筆名“冰心”冰心和巴金10　那樹教學(xué)探究拓展名人話“生命”河?xùn)|河西最美和最丑大氣游虹11　地下森林?jǐn)嘞虢虒W(xué)探究拓展東北文化中的俄羅斯情結(jié)20世紀(jì)中國著名女作家——張抗抗12　人生文本相關(guān)知識丹麥文學(xué)評論家——勃蘭兌斯由聾而啞教學(xué)探究拓展北歐文學(xué)和易卜生、尼克索13　威尼斯商人文本相關(guān)知識世界水城——威尼斯《威尼斯商人》中的格言妙句《威尼斯商人》寫作背景教學(xué)探究拓展猶太民族簡介戲劇基礎(chǔ)知識英國詩劇與莎士比亞14　變臉文本相關(guān)知識中國戲曲界四大怪杰之一——魏明倫魏明倫閑話15　棗兒文本相關(guān)知識曹禺話劇“三部曲”巴金與曹禺曹禺的創(chuàng)作生涯曹禺洗澡讀書曹禺嚴(yán)于律己教學(xué)探究拓展曹禺戲劇文學(xué)獎曹禺其人曹禺的愛情故事曹禺談《雷雨》曹禺與音樂曹禺在重慶16　音樂之聲文本相關(guān)知識《音樂之聲》的導(dǎo)演羅伯特·懷斯《音樂之聲》的女主角裘莉-安德魯絲《音樂之聲》拾零《音樂之聲》誕生的地方教學(xué)探究拓展關(guān)于電影：《音樂之聲》以后的真實故事《音樂之聲》的真實故事17　公輸文本相關(guān)知識墨子和《墨子》《公輸》的背景知識魯班的傳說魯班師傅的誕辰《魯班經(jīng)》魯班生平簡介18　《孟子》兩章文本相關(guān)知識孟母關(guān)于孟軻的“性善論”觀點關(guān)于孟子的仁政學(xué)說關(guān)于《孟子》《孟子》和《孟子》的寫作特色以及對后代的影響孟子名言薈萃19　魚我所欲也文本相關(guān)知識關(guān)于孟子的“義”先王之樂緣木求魚“惻隱之心，人皆有之”的由來20　《莊子》故事兩則文本相關(guān)知識古代著名的哲學(xué)家——莊子關(guān)于《莊子》莊子傳奇莊周與《莊子》莊子夢蝴蝶教學(xué)探究拓展契友惠施莊子及其成語關(guān)于莊子的典故和寓言21　曹劌論戰(zhàn)文本相關(guān)知識齊魯長勺之戰(zhàn)的背景戰(zhàn)國（時期）戰(zhàn)車斷代史春秋（時期）曹劌編?體教學(xué)探究拓展關(guān)于《曹劌論戰(zhàn)》和《國磅》中的車戰(zhàn)《子魚論戰(zhàn)》22　鄒忌諷齊王納諫文本相關(guān)知識《史記·田敬仲完世家》記載鄒忌事跡《鄒忌諷齊王納諫》的背景知識教學(xué)探究拓展《戰(zhàn)國策》之“長短縱橫之術(shù)”納諫與止謗蘇秦以連橫說秦23　愚公移山文本相關(guān)知識言太行山九州朔東與雍南《列子》教學(xué)探究拓展馬克思論希臘神話毛澤東論愚公移山蘇東坡與小妹“煉字”24　《詩經(jīng)》兩首文本相關(guān)知識《毛詩序》關(guān)于《詩經(jīng)》的名稱關(guān)于荇菜“愛情”頌曲教學(xué)探究拓展關(guān)于“詩六義”說關(guān)于《詩經(jīng)》中作品的產(chǎn)生年代

章節(jié)摘錄

　　在香港期問，戴望舒曾遭到日本人逮捕，飽受折磨，健康受到很大損壞，加之家庭生活多遇挫折，心境亦頗受影響。二次返港，病況加重。1949年1月，他與茅盾、胡喬木等離開香港，經(jīng)大連到北京.參加了中華全國文學(xué)藝術(shù)工作者第一次代表大會。共和國成立之后，他在新聞總署國際新聞局從事法文翻譯工作，不幸于1950年2月為哮喘病奪去了生命。戴望舒逝世后多年，施蟄存還常常去探望戴伯母（望舒母親），望舒的女兒詠素、詠絮也常常來看望施蟄存，使這種親誼得以延續(xù)。可是，作為好友，施蟄存總覺得對其有一份責(zé)任。“對亡友的職責(zé)，只是為他經(jīng)營身后事。一個文人的后事.不是處理他的錢財，而只是幫助整理遺作并為之謀求刊行?！薄　∮捎跁r代的大變遷，為戴望舒的作品謀求整理刊行，并不容易。1956年，戴望舒的一部譯作《洛爾迦詩鈔》，卻經(jīng)由施蟄存努力，整理出版。洛爾迦是西班牙一位重要詩人。戴望舒1933年在西班牙旅行時，對洛爾迦的影響有了認(rèn)識。戴望舒后來曾對施蟄存說：（西班牙）廣場上，小酒店里，村市上，到處都聽得到美妙的歌曲，問問他們的作者，回答常常是洛爾迦。戴望舒當(dāng)時選譯了幾首抒情謠曲，附了簡短介紹，寄給施蟄存，經(jīng)施手發(fā)表在一家詩歌刊物上。這應(yīng)該是讀者通過中文第一次讀到的洛爾迦詩歌?！　〈魍媸攀篮?，他后來費力翻澤的《洛爾迦詩鈔》成了未完成的工作。施蟄存“認(rèn)為我有責(zé)任把這些譯稿給他整理編輯出來。這不僅是我個人為亡友服務(wù)，也因為洛爾迦的謠曲所具有的意義是我們今天詩歌工作者值得借鑒的?！笔┫U存將戴望舒譯成的洛爾迦詩32首，參考英、法譯本，作了些編校工作，為了幫助讀者了解這位西班牙負(fù)有盛名的詩人，施蟄存還從美國《群眾與主流》雜志上，翻譯出一篇《洛爾迦活在人民的心里》長文，作為附錄收在《洛爾迦詩鈔》（作家出版社出版）里。這是施蟄存為亡友完成的一樁心愿。之后數(shù)十年，由于國內(nèi)的情勢，戴望舒的作品再也無法出版發(fā)行。從戴望舒的創(chuàng)作看，他的詩作并不多（不超過一百首）。由于創(chuàng)作較少，當(dāng)時發(fā)表后便收集成冊，所以遺失較少?？闪粼谑┫U存手里的，是戴望舒同樣花費極大心力翻譯出的多國詩作及散文作品。這些作品，1949年后因為情況不明朗，許多是并不能隨便刊出的。1962年，詩人徐遲與施蟄存見面時，施蟄存曾將一本戴望舒記滿譯詩稿的硬皮抄本交給徐遲，托他編一部戴望舒譯詩集。這個本子里大多數(shù)是法國后期象征派作品，大約徐遲也無力為其在此時謀求出版，沒有編成。1966年“文革”掀起，這個本子與徐遲的書籍文稿，一起損失掉了。

編輯推薦

　　根據(jù)學(xué)科特點和語文老師的教學(xué)需要，本書設(shè)置了文本相關(guān)知識和教學(xué)探究擴(kuò)展兩個版塊，對課文中的關(guān)鍵詞、作者等相關(guān)知識及探究資料進(jìn)行了詳實而確鑿的介紹。　　可以說，本書為廣大的初中語文教師提供了豐富而詳實的相關(guān)知識和探究資料，是對新課標(biāo)教材、教師用書的有益補(bǔ)充，是教師備課、教學(xué)的必用工具書，是廣大教師的良師益友。

圖書封面

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