插班生林可樹

內(nèi)容概要

　　一個問題學(xué)生的縮影，一朵經(jīng)歷冬雪的蓓蕾，一棵險些夭折的小樹?！　×挚蓸溥@位縣城鎮(zhèn)小的小學(xué)生成為社會各界關(guān)注的教育對象，他父母離異，哥哥和父親已重組家庭，他和開了一家酒店的母親相依相伴。這個插班生傳奇的教育經(jīng)歷，蘊藏著引入深思的教育資源與智慧，他揭開了我國問題學(xué)生教育的序曲，楊聰?shù)倪@本《插班生林可樹》人物塑造典型而非特例，長篇敘事沒有過多的理論教化與艱澀話語，其感人至深的筆觸能喚起每位師者的良知與責(zé)任。大家公認(rèn)這是一本拋磚引玉之作，能啟迪廣大一線教師產(chǎn)生更多的教育問題學(xué)生的智慧；這是一線教師發(fā)自內(nèi)心的呼喚，同時她也在拷問著一線教師乃至班主任教育學(xué)生的良知；《插班生林可樹》是一本問題學(xué)生教育的教科書，她有足夠的理由告訴教師，應(yīng)該如何成為“人師”，如何以自己的教育智慧來將百煉鋼化為繞指柔。

書籍目錄

第一印象作文事件情況突變真是瘋了還差一點跟你說有什么用胸有成竹怒火中燒我就靠在桌子上休息珠聯(lián)壁合的禮物是誰輸了，又是誰贏了？亮出“尚方寶劍”有時候，我不問為什么不要沖動，再問問吧翻墻而逃一波未平一波又起是他“怕”了嗎興師問罪這是件木錯的“壞事”破天荒的問題“我再也不相信他了！”舊“病”復(fù)發(fā)“勢”在人為峰回路轉(zhuǎn)老師，我要借書看他找我評理一張想被關(guān)注的，靈符”或喜或憂，我們都有沒想到的給“冷處理”加點“熱”打開心靈之門的最佳途徑他也懂得“回頭”用心則用心，隨意則隨意靠什么堅持超人·趙麗宏·劉伯溫青山嫵媚，料我亦是不必保證藏在內(nèi)心的“孤獨”快樂，相輔相成潛在的“美景”他“有意”地做這些事造就善緣，還是埋下惡緣？你會去做哪類人呢？期末，他和我的一場PK能讓我在這里讀，我就開心了最后一篇作文塵埃暫且落定

編輯推薦

　　楊聰?shù)倪@本《插班生林可樹》以細(xì)膩的筆觸，娓娓道出楊老師與林可樹之間“斗智斗勇”的“交鋒”過程，在楊老師夾敘夾議的敘述中，高不可攀的教育學(xué)、心理學(xué)原理被他詮釋的觸手可及，讀來可親可敬。　　現(xiàn)在就讓我們一起翻開本書，細(xì)細(xì)思量楊老師與林可樹一次又一次的“較量”吧！

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