教師的自省

內(nèi)容概要

　　《教師的自?。赫n堂教學(xué)中8個無意識而致命的錯誤》是一本直面現(xiàn)實、鞭辟入里、破立結(jié)合的教育作品，是新課程改革中時代智慧的產(chǎn)物，是教師自我教育的案頭書?！　〗獯鸾逃母镏械膶嶋H問題，是《教師的自省》的所有意圖。全書共分為八章，即：被遺忘的課堂主角——教師越主動學(xué)生越被動；是誰關(guān)閉了課堂的門——課堂變成了封閉的講堂；完美課堂下的虛假一一課堂內(nèi)涵的流失；“例子”的不當(dāng)使用——教材的不正確使用；為什么受傷的總是我——教師語言的無意識傷？；在似懂非懂之間——不能學(xué)有所得的課堂；熱鬧下的虛假與繁榮——缺乏實效的活動組織；不應(yīng)有的失誤——錯誤對待課堂中的錯誤。每一章節(jié)下的四個小節(jié)實際上是每一種錯誤的四種表現(xiàn)形式，實際上我們可以說全書是對8類32種錯誤的精心診斷和苦方良藥?！　∵@本通俗易懂的讀物，張揚的是一種思想，傳達的是一種理念，開啟的是一種行動。我們深信，《教師的自省》能夠像一把鋒利的刀，指向最致命的教學(xué)問題；又像—瓶苦口的藥，治療教師行為暗藏的疾患。相信讀者的您因為理論上前瞻性而受到啟發(fā)，因為行動上的可借鑒而受益，從而把教育改革的步伐引向美好的未來。

書籍目錄

前言第一章　被遺忘的課堂主角——教師越主動學(xué)生越被動一、“你們必須聽我的！”二、不遺余力地講解，不會“適時”閉嘴三、頻繁地啟發(fā)代替點撥四、給學(xué)生嚼爛了的知識章節(jié)感言第二章　是誰關(guān)閉了課堂的門——課堂變成了封閉的講堂一、聽課老師被拒之門外二、走不出教室的課堂三、從不主動發(fā)現(xiàn)自己課堂的問題四、不知提升教學(xué)藝術(shù)打開課堂章節(jié)感言第三章 完美課堂下的虛假——課堂內(nèi)涵的流失一、多媒體的濫用二、添加了一些不被認(rèn)可的教學(xué)流程三、缺乏獨立的教學(xué)思想四、讓學(xué)生鉆進教師的設(shè)計章節(jié)感言第四章　“例子”的不當(dāng)使用——教材的不正確使用一、教完教材就算完成任務(wù)二、完全拋開教材三、只教一本教材四、教師成為教材的奴隸章節(jié)感言第五章　為什么受傷的總是我——教師語言的無意識傷害一、沒有批評也傷害二、課堂語言軟暴力三、失當(dāng)?shù)呐u四、偏袒的評價章節(jié)感言第六章　在似懂非懂之間——不能學(xué)有所得的課堂一、學(xué)生“懂了”不知道怎么教二、沒有“不求解渴的酒”三、教得模棱兩可四、不給學(xué)生完整的學(xué)習(xí)過程章節(jié)感言第七章　熱鬧下的虛假與繁榮——缺乏實效的活動組織一、他為啥從沒有發(fā)過言二、合作交流的無序狀態(tài)三、雷聲大雨點小四、嚴(yán)密組織的課堂？章節(jié)感言第八章　不應(yīng)有的失誤——錯誤對待課堂中的錯誤一、面對錯誤，倉促反應(yīng)二、掩蓋自身的錯誤三、誤把學(xué)生的錯誤當(dāng)過失四、不知道給足條件是改錯的根本章節(jié)感言后記

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