應(yīng)用文寫作

內(nèi)容概要

　　應(yīng)用文寫作是全國(guó)各類高職院校各專業(yè)普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力。由于具有較強(qiáng)的實(shí)用性，應(yīng)用文寫作已成為高校畢業(yè)生擇業(yè)、工作和生活不可或缺的工具。鑒于此，我們組織編寫了這部《應(yīng)用文寫作》教材，以切實(shí)提高高職學(xué)生的應(yīng)用寫作能力，使之掌握常用應(yīng)用文的寫作技能，具有較高的辦文能力，為其就業(yè)及今后發(fā)展奠定良好的寫作基礎(chǔ)。　　為了體現(xiàn)高等職業(yè)教育應(yīng)用寫作教學(xué)的特點(diǎn)以及編者對(duì)課程建設(shè)的思考，根據(jù)“工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)思路，我們主張以學(xué)生為中心，以真實(shí)的或模擬的工作任務(wù)為基點(diǎn)，以職業(yè)情景和任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教材內(nèi)容和體例。教學(xué)內(nèi)容和案例均來(lái)自與專業(yè)結(jié)合的辦文工作實(shí)例，立體，形象，直觀。根據(jù)應(yīng)用寫作項(xiàng)目教學(xué)實(shí)際工作過(guò)程，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)情境，各教學(xué)項(xiàng)目均以工作任務(wù)為依托，以問(wèn)題導(dǎo)入形式組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生開展分角色模擬寫作情境，互相點(diǎn)評(píng)、指正、修改，撰寫正確、規(guī)范的文稿，通過(guò)真實(shí)的或模擬的辦文活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作理論與技能。

書籍目錄

項(xiàng)目一 公文任務(wù)一 通 知任務(wù)二 通報(bào)任務(wù)三 報(bào)告任務(wù)四 請(qǐng) 示任務(wù)五 函任務(wù)六 會(huì)議紀(jì)要項(xiàng)目二 日常事務(wù)文書任務(wù)一 便條、單據(jù)任務(wù)二 計(jì)劃任務(wù)三 總 結(jié)任務(wù)四 啟 事項(xiàng)目三 社交應(yīng)用文任務(wù)一 謝信任務(wù)二 演講稿任務(wù)三 申請(qǐng)書任務(wù)四 請(qǐng)柬任務(wù)五 倡議書任務(wù)六 求職信任務(wù)七 個(gè)人簡(jiǎn)歷項(xiàng)目四 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文任務(wù)一 市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告任務(wù)二 產(chǎn)品說(shuō)明書任務(wù)三 廣告文案任務(wù)四 經(jīng)濟(jì)合同任務(wù)五 可行性研究報(bào)告項(xiàng)目五 科技應(yīng)用文任務(wù)一 實(shí)習(xí)報(bào)告任務(wù)二 實(shí)驗(yàn)報(bào)告任務(wù)三 畢業(yè)論文項(xiàng)目六 企業(yè)生產(chǎn)管理應(yīng)用文書任務(wù)一 產(chǎn)品質(zhì)量分析報(bào)告任務(wù)二 事故調(diào)查報(bào)告

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