出版時(shí)間:2010-9 出版社:吉林大學(xué)出版社 作者:張娟妙 頁數(shù):274
前言
無論是中國歷史文化,還是世界歷史文化,都源遠(yuǎn)流長,博大精深;歷史知識(shí)多姿多彩,浩如煙海。在很多人看來,上歷史課應(yīng)該是生動(dòng)有趣,引人人勝的。但由于多種原因,很多歷史課枯燥乏味,學(xué)生聽起來昏昏欲睡,教學(xué)陷入了尷尬的境地。其實(shí),我們的歷史教師可以靈活利用各種素材,巧妙與教材相結(jié)合。挖掘并充分利用歷史素材,不僅能讓課堂變得生動(dòng)有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,而且可以通過這些素材與歷史教材有效的結(jié)合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、教育、潛移默化地施加影響從而達(dá)到推動(dòng)學(xué)生人格、品德的建塑,完善教學(xué)的目的?! ±?,在上《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí),可以利用《圓明園是誰燒的?》笑話導(dǎo)人:一個(gè)教育局的領(lǐng)導(dǎo)到一所學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作的檢查,他問兩名初中學(xué)生:“圓明園是誰燒毀的?”其中一名學(xué)生答:“不知道,不是我燒的。”另一個(gè)學(xué)生也回答:“也不是我燒的。”學(xué)生的班主任對(duì)校長說:“這兩個(gè)學(xué)生是我班上最好的學(xué)生,他們說不是他們燒的那肯定就不是他們燒的?!贝藭r(shí),其中一名學(xué)生家長來了,一聽此事,立即對(duì)校長說:“不就是圓明園嗎?燒了就燒了,多少錢?我賠!”
內(nèi)容概要
無論是中國歷史文化,還是世界歷史文化,都源遠(yuǎn)流長,博大精深;歷史知識(shí)多姿多彩,浩如煙海。在很多人看來,上歷史課應(yīng)該是生動(dòng)有趣,引人入勝的。但由于多種原因,很多歷史課枯燥乏味,學(xué)生聽起來昏昏欲睡,教學(xué)陷人了尷尬的境地。 本書根據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn)和教師教學(xué)需求,以人民教育出版社新課標(biāo)教材為依據(jù),組織編寫而成。 本書為廣大的歷史老師提供了豐富而詳實(shí)的相關(guān)知識(shí)和探究資料,是對(duì)新課標(biāo)教材、教師用書的有益補(bǔ)充,是教師備課、教學(xué)的必用工具書,是廣大教師的良師益友。
作者簡(jiǎn)介
張娟妙,曾擔(dān)任過高中語文教師、班主任工作。在《中學(xué)生報(bào)》《廣西教育報(bào)》發(fā)表過多篇文章,先后策劃出版教輔類圖書二十余種,曾策劃組織全國范圍教師德育培訓(xùn)工作,在教育圖書和教師培訓(xùn)方面有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。
書籍目錄
第1課 人類的形成第2課 大河流域——人類文明的搖籃第3課 西方文明之源第4課 亞洲封建國家的建立第5課 中古歐洲社會(huì)第6課 古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服第7課 東西方文化交流的使者第8課 古代科技與思想文化(一)第9課 古代科技與思想文化(二)第10課 資本主義時(shí)代的曙光第11課 英國資產(chǎn)階級(jí)革命第12課 美國的誕生第13課 法國大革命和拿破侖帝國第14課 “蒸汽時(shí)代"的到來第15課 血腥的資本積累第16課 殖民地人民的抗?fàn)幍?7課 國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生第18課 美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折第20課 人類邁入“電氣時(shí)代”第21課 第一次世界大戰(zhàn)第22課 科學(xué)和思想的力量第23課 世界的文化杰作
章節(jié)摘錄
各色人種的膚色受環(huán)境影響而形成不同的膚色,這是各自進(jìn)化產(chǎn)生的結(jié)果。這四色人種的共同先祖膚色應(yīng)當(dāng)是特定的、不同于現(xiàn)在四色人種的膚色。我們可以設(shè)定其為近水色的膚色。將4色人種的共同先祖推至二、三萬年前或十幾萬年前冰期間的暖期。然后用進(jìn)化論觀點(diǎn),分析4色人種膚色、體高、毛發(fā)等形成原因。首先,黃種人的先祖為了生存,破壞了黃土高原的植被,黃土流失嚴(yán)重,黃河成了混濁的黃水河。由于常年飲用含黃色素的水,食用桔子等黃色食物,棲于黃土洞穴,成天生活在黃土環(huán)境中,遺傳基因從內(nèi)改變了人的膚色。因此,此區(qū)域的人類隨黃土環(huán)境形成黃色人種。黃種人與黃土高原及黃河變黃有密切的關(guān)系?! “追N人的膚色是因?yàn)槠湎茸娉D暝陉柟庹丈洳蛔愕牡蜏貛в文辽瞽h(huán)境中形成的,特別是在冰期,若干萬年的洞穴生活更加劇膚色發(fā)白,基因也隨之改變?!氨萄劢鸢l(fā)”是低寒少光導(dǎo)致的。而非先祖生來如此。黑種人先祖在若干萬年的強(qiáng)烈陽光輻射下,皮膚變黑、基因改變也是必然的。棕色人種形成亦同此理,兩者的差異與飲食有關(guān)及陽光照射時(shí)間長短有關(guān)。黃種人在強(qiáng)烈的陽光下很快變黑,離開陽光又漸漸發(fā)白,說明人的膚色與陽光照射有很大的關(guān)系?! £P(guān)于人的毛發(fā)。過去許多人曲解了達(dá)爾文的人是類似于猿的動(dòng)物演變而來的觀點(diǎn)。達(dá)爾文的本意是人的先祖形態(tài)像猿。但人是古猿進(jìn)化而來沒有得到證實(shí),且基因?qū)W證實(shí)人與猿是近親,非人類的直系先祖。如古猿是人類的直系先祖,那么人的體毛是如何進(jìn)化退去的,這一基本問題都難以解釋清。所以我們只能說人的先祖形態(tài)像猿但決非猿類。人類在與猿類分支時(shí),身上的毛發(fā)僅有現(xiàn)在的頭發(fā)、腋毛及細(xì)微的汗毛等,不可能有厚厚的、長長的御寒體毛。進(jìn)一步說,如果我們先祖有厚厚的御寒體毛,鋒利的牙齒及發(fā)達(dá)的四肢,那么,現(xiàn)在的人類也許是猿、虎、豹、熊等其他類的動(dòng)物。人類對(duì)天然火的利用與人工取火就不能產(chǎn)生。 各色人種的毛發(fā)是在原始先祖原有的毛發(fā)基礎(chǔ)上各自進(jìn)化而來的,不是我們通常所說的,哪一色人種毛發(fā)少就進(jìn)化快,毛發(fā)多就進(jìn)化慢,現(xiàn)四色人種的毛發(fā),是同一先祖在不同環(huán)境中進(jìn)化的結(jié)果。 比如,白種人毛發(fā)最多,那是白種人為適應(yīng)低寒環(huán)境的自然選擇產(chǎn)物,鼻子長是為了保持其體內(nèi)溫度長期進(jìn)化的結(jié)果,作用如同我們現(xiàn)在為了保持室內(nèi)溫度加長煙筒。而生活在炎熱環(huán)境中的黑種人、棕種人毛發(fā),鼻子正好與白種人相反,且黑、棕人種毛發(fā)較黃種人毛發(fā)更少,其頭發(fā)彎曲、蓬松、胡須卷曲如波,鼻子寬大,何也?環(huán)境使然!炎熱的天氣無須毛發(fā)御寒,便逐漸消退。頭骨的發(fā)孔變細(xì),導(dǎo)致頭發(fā)彎曲,鼻子鼻孔寬大其作用恰好與白人長鼻相反,是為了散除體熱進(jìn)化的結(jié)果。而黃種人的毛發(fā)、鼻子介于黑、白兩色人種之間,這也是溫帶環(huán)境影響形成的。
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