教師備課參考高中數(shù)學(xué)必修3

內(nèi)容概要

　　數(shù)學(xué)，是地球上最古老的科學(xué)之一，早在人類文化的啟蒙時期，就已有了數(shù)學(xué)的萌芽。然而，長期以來，很多師生都認為：數(shù)學(xué)是“枯燥的”，數(shù)學(xué)教師是“乏味的”。如何使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，學(xué)習(xí)方法和手段更加多樣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣變得更加濃厚？此外，《普通高中數(shù)學(xué)課程標準（實驗）》明確提出：數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)文化應(yīng)貫穿于整個高中數(shù)學(xué)課程之中。如何完成《課標》的要求？數(shù)學(xué)史是研究數(shù)學(xué)的起源、發(fā)展過程和規(guī)律的學(xué)科，它包括特定時代背景下的數(shù)學(xué)觀，重要數(shù)學(xué)家的成就，重要數(shù)學(xué)概念的形成和發(fā)展，數(shù)學(xué)理論的演變，重要數(shù)學(xué)方法的起源。、數(shù)學(xué)這門科學(xué)有悠久的歷史，發(fā)展過程充滿了人類的創(chuàng)造和理性智慧，積累了這門學(xué)科富有魅力的題材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中穿插數(shù)學(xué)史，可以使學(xué)生認識數(shù)學(xué)的起源，數(shù)學(xué)發(fā)展的規(guī)律，認識數(shù)學(xué)思想方法以及數(shù)學(xué)中的發(fā)現(xiàn)，發(fā)明與創(chuàng)新的法則；可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進一步提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。英國科學(xué)史家丹皮爾曾經(jīng)說過：“再沒有什么故事能比科學(xué)思想發(fā)展的故事更有魅力了。”

作者簡介

卓福寶
    江西理工大學(xué)教師，曾在江西省贛州市第三中學(xué)(江西省優(yōu)秀重點中學(xué))從事教學(xué)工作，對中小學(xué)教學(xué)有較深的研究，發(fā)表過數(shù)篇教育教學(xué)與教師素質(zhì)有關(guān)的文章，有較高的教育理論水平和較強的教學(xué)能力。

書籍目錄

第一章　算法初步　文本相關(guān)知識    計算機的歷史    十進位值制、籌算和珠算    不同系統(tǒng)的計數(shù)方法    算法的歷史    籌算歌訣和珠算的發(fā)明    幻方    抽象代數(shù)的誕生    中國古代數(shù)學(xué)簡史    古希臘數(shù)學(xué)簡介    古代埃及數(shù)學(xué)簡介    計算工具的發(fā)展歷史    對數(shù)和計算機    代數(shù)學(xué)的發(fā)展史    數(shù)學(xué)王子高斯與世紀之交的數(shù)學(xué)變革　教學(xué)探究擴展    名人論什么是數(shù)學(xué)    韓信點兵問題 　 神奇的黃金數(shù)  　高斯的話柄  　數(shù)學(xué)家談戀愛  　清初歷算第一名家梅文鼎  　最早的印度數(shù)學(xué)家——阿耶波多  　轟動日本列島的中國數(shù)學(xué)家——陳建功  　第一個算出地球周長的人——埃拉托色尼  　一位人道主義的數(shù)學(xué)家——阿涅澤  　經(jīng)典信息論創(chuàng)立者——仙農(nóng)  　巴貝奇——現(xiàn)代計算機的達·芬奇  　科學(xué)計算機之父——圖靈  　偉大的數(shù)學(xué)家——萊布尼茨  　車比雪夫——讓蘇聯(lián)數(shù)學(xué)界萬分自豪第二章　統(tǒng)計　文本相關(guān)知識    統(tǒng)計思維    20世紀統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展與未來    統(tǒng)計學(xué)中的幾個問題    平均何所指    數(shù)學(xué)中可以找到公平    平均增幅就是增幅的平均值嗎?      去尾平均數(shù)    鮮雞蛋與標準差    生物統(tǒng)計學(xué)    抽樣技術(shù)簡介    納什博弈論的原理與應(yīng)用    獎金如何分配才算公平　……第三章　概率

編輯推薦

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