好課是怎樣煉成的

內容概要

　　語文教學以美為境界，因為美能激智。美能發(fā)辭，美能冶情，美能育德。我舍得下功夫去鉆研文本的情脈，舍得花力氣去品味語言的情思，毫不保留地敞開愛生的情懷，不遺余力地溝通互動的情意。如此踏踏實實地去做。真心實意地去做，每一堂課都會是情感的交流，心靈的溝通，生命的對話。這樣的課堂是盛滿情意的課堂，是美麗的課堂——“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，美麗語文——是我無怨無悔的追求。

書籍目錄

序一、好課評價標準1.好課的理解2.好課一定是學生喜歡的課3.好課的通識標準4.語文學科好課的標準5.好課的評價需要學生的參與二、好課可循之規(guī)1.找準學生真實起點2.把握教學秩序的先與后3.教會學生學會學習4.構建新舊知識的聯(lián)系三、好課的實現(xiàn)1.好課源于精心準備2.備課中的三個講究3.創(chuàng)設有效教學情境4.引導學生善于質疑5.雙向交流，有效互動6.抓住契機，靈動生成四、點點細節(jié)成就好課之思1.走進生活才能有源頭活水來2.識字教學的點滴細節(jié)之思3.把耳朵叫醒4.閱讀與閱讀教學的細節(jié)之思5.運用多媒體教學的細節(jié)之思6.課終諳情情未了五、一線教師好課評析1.《但愿人長久》教學設計2.《梅花魂》教學設計3.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計4.《月光啟蒙》教學設計六、名師課例賞析1.竇桂梅老師《游園不值》課堂實錄與思考2.于永正老師《圓明園的毀滅》課堂實錄及評析3.吉春亞老師《和時間賽跑》教學設計后記

章節(jié)摘錄

　　好課應靈活適當?shù)剡\用教學方法。要使教學內容為學生所接受，并能促進學生智能的發(fā)展，形成正確的情感態(tài)度價值觀，必須在課堂上機智靈活地選擇和運用適應新課程教學的教學方法。比如當學生對這堂課認識不足，學習態(tài)度不積極時，就要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣，調動他們的學習積極性，當教師在講到全課關鍵性問題時，可通過自主、合作、探究的方法，力求使每個學生都能積極思考主要問題，取得良好的教學效果。需要注意的是，教學方法的運用還要根據(jù)當時課堂教學進展的情況適時調整，機智靈活地改變教學，使方法能適應當時教學的需要，要能把多種教學方法結合好，在不同條件下都能起到各種教學方法特有的作用?！　『谜n應有高效的課堂組織。在教學中，教師要通過對各種條件的有效利用，提高教學效率。高效的課堂組織，主要體現(xiàn)在兩個方面：首先是課堂中的師生關系、生生關系，這兩種關系要處理好，組織要嚴密，使各方面的作用得以充分發(fā)揮。例如，師生互動活動的組織、課件的使用，小組、討論的組織、學生參與程度等都需要有效安排。總之，要避免課堂教學活動只是教師的活動或只是少數(shù)幾個學生的活動，要關注每一個學生以使全班學生都活躍起來，都能在教學活動中獲得裨益。其次，要善于將教學活動的各個環(huán)節(jié)組織得當。能夠一環(huán)扣一環(huán)地進行，使前一個環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)打好基礎，前后接應、相互銜接，不浪費每一分鐘時間。這是通過組織教學活動程序提高教學效率的一個重要方面。

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