教師職業(yè)素養(yǎng)系列

前言

　　以身作則是教師職業(yè)品德的重要內(nèi)容，也是教師教育力量所在，教師為人師表，他向?qū)W生傳授知識，也教育學(xué)生做人，教師的一言一行、政治態(tài)度、思想作風(fēng)、道德品質(zhì)、治學(xué)精神、行為習(xí)慣，都對學(xué)生有很深的影響。在學(xué)生身上往往能看到教師的“影子”，教師的思想行為，都要接受自己學(xué)生的檢驗(yàn)，教師對學(xué)生的影響是否有效，不僅取決于他的言教，而且還要取決于身教，只有嚴(yán)于律己，才能以身作則?！胺彩且髮W(xué)生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學(xué)生做的事，教師必須帶頭遵守”，這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗(yàn)，它已成為教師工作的共同格言?！　∪藗兂Ｕf：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段對學(xué)生的影響極大。教師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任，教師要樹立為人師表、教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來。只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用；只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。

內(nèi)容概要

學(xué)校不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生的場所，同時也是高素質(zhì)教師成長的沃土，教師作為學(xué)生的榜樣，一舉手一投足都影響著學(xué)生的成長。素質(zhì)校園里高素質(zhì)教師是其重要的組成部分，如何修煉成為一名優(yōu)秀的教師，需要從站好三尺講臺的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)做起，正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。?  如今，一本總結(jié)著廣大教師心血和智慧的《優(yōu)秀教師站好三尺講臺的101個細(xì)節(jié)》誕生了，教師的職業(yè)形象具有準(zhǔn)公共性的特點(diǎn)，教師相當(dāng)多的時候暴露于學(xué)生、家長們注視之下，因此必須善于塑造并維護(hù)自己的積極形象，本書從教師的外在形象入筆，深入剖析，從九大方面匯集了教師站好三尺講臺的101個“細(xì)節(jié)”，內(nèi)容十分豐富，從衣著打扮、談吐舉止到坐立行走，以及營造課堂氛圍，課堂上的禮儀，與學(xué)生更好地互動等方面的細(xì)節(jié)做了詳細(xì)的概括，為辛苦勞作的教師們獻(xiàn)上了一份厚禮。?

書籍目錄

第一章 “細(xì)節(jié)”裝飾出的教師魅力　　1. 不要讓服飾背叛你的典雅　　　2.  整潔是受到尊敬的象征　　　3.  淡妝打造出的學(xué)生緣　　　4. “坐”出的尊重　　　5. 走出的風(fēng)采　　　6.  站如松的人品　　　7. 下蹲時亮出你的優(yōu)雅　　　8. 課堂上不要隨便撓頭　　　9. 課堂上用“手機(jī)”，請注意　　　10. 該道歉時就道歉　　　11. 第一次“親密接觸”需要“自我介紹”　　　12. 粉筆頭不要四處“飛”　　　13. 不要讓“貪”吃惹了禍　第二章 “細(xì)心”打造出的名師高徒　　　14. 尊重，你做模范學(xué)生才能做副本　　　15. 順“思”而教　　　16. 課堂“玩笑”要有度　　　17. 給“弱勢群體”學(xué)生“一只手”　　　18. 博愛之“心”的力量　　　19.  用手“摸摸頭”給予的安慰　　　20.  丟棄“請”字的苦果　　　21. 不要抓住“錯誤”不放　　　22. “污言穢語”少出嘴　　　23. “表揚(yáng)”帶給你的珍品　　　24. “批評”小竅門　　　25. “左手”與“右手”同時舉　　　26. 特別的“愛”給特別的學(xué)生　　　27.  學(xué)會傾聽學(xué)生的“心聲”　　　28. 做一個“時刻”守護(hù)者　　　29. 不要做學(xué)生心中的“醉漢”　　　30.  微笑面對學(xué)生的功效　第三章 課前“細(xì)微”鍍出的黃金教師 　　31. 做一個叫出學(xué)生名字的老師　　　32. 不要讓學(xué)生做你的“出氣筒”　　　33.  預(yù)設(shè)細(xì)節(jié)創(chuàng)造的“動感課堂”　　　34. “蚯蚓效應(yīng)”實(shí)現(xiàn)“動態(tài)目標(biāo)”　　　35. 從生活中挖掘資源　　　36. 教學(xué)方案是“設(shè)計”的作品，不是編寫的“劇本”　　　37.  精心的小游戲?qū)雰?nèi)容　　　38.  巧候課，別讓學(xué)生等你　第四章 課堂成功的階梯——語言細(xì)節(jié)　　39. 洪亮的聲音　　　40.  抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)　　　41. 語言要形象，比喻要恰當(dāng)　　　42.  言簡意賅的語言　　　43.  幽默感語言　　　44. “對不對”銜接互動　　　45. “誰來總結(jié)”的概括　　　46. “你怎么看”的提問　　　47. “聽懂了嗎？”的關(guān)心　　　48. “誰來回答”的發(fā)問　　　49. 老師，請?jiān)试S“短暫的沉默”　第五章 通向天堂之路——非語言細(xì)節(jié) 　　50. 眼神交流的互動　　　51. “情感”動力的魔力　　　52.  手勢的示范性　　　53. 教師的行走路線　　　54.  禁忌“手擦黑板”的細(xì)節(jié)　55.  優(yōu)雅的舉止，無聲的語言　　　56. 不要做教鞭瞄準(zhǔn)學(xué)生腦袋的“射擊”　　　57. 引進(jìn)“掌聲”的課堂細(xì)節(jié)　　　58. 教學(xué)姿態(tài)　第六章 欲窮千里目，更上一層——“問”　　59. 不要冷落任何一名學(xué)生　　　60. 探究性提問　　61. 學(xué)會等待　　　62. 無須舉手，自由發(fā)言　　　63.  開通學(xué)生的心理綠燈　　　64.  讓“問題學(xué)生”多起來的秘方　　　65. 明確問題，重點(diǎn)出擊　　　66. 給學(xué)生合作開辟“新大路”的機(jī)會　　　67. “散點(diǎn)式”提問　　　68.  設(shè)問的想象，激活學(xué)生的問　　　69.  滿堂問中成長　第七章 氛圍營造VS課堂環(huán)境　　　70. 小講桌，大學(xué)問　　　71.  摒棄一成不變的板書　　　72. “安靜”不是唯一的選擇　　　73. 優(yōu)美、厚實(shí)文化的熏陶　　　74. 放得開，收得住的課堂氛圍　　　75. 不要陷入“異口同聲”的迷宮　　　76. 在生活中尋找“教學(xué)”　　　77. 行云流水的課堂　　　78. 做一個有教具的“魔術(shù)師”　　　79. 將快樂教學(xué)進(jìn)行到底　　　80. “音樂”帶給學(xué)生的趣味性　第八章 小板書PK大藝術(shù)　　81. 拋棄“龍飛風(fēng)舞”字跡　　　82.  邏輯要像“白天”與“黑夜”般的分明　　　83.  禁用簡寫、略寫　　　84.  清水般的結(jié)構(gòu)　　　85.  圖文并茂的直觀印象　　　86.  簡單扼要的內(nèi)容　　　87. 色彩搭配的視覺沖擊力　　　88. 讓學(xué)生參與板書的創(chuàng)作中　　　89. “多媒體”≠“板書”　 　　90. “討論”和“板書”不能夠并駕齊驅(qū)　第九章 細(xì)節(jié)小竅門TO精講課堂　　　91. 和“越俎代庖”式的教學(xué)說再見　　　92. 禁行拖堂的做法　　　93. 與聽課老師的互動　　　94.  平等式的教學(xué)模式　　　95.  將學(xué)生一時的錯誤變?yōu)槁N板　　　96. 課堂高潮的創(chuàng)立　　　97.  不要忽略“豹尾”的細(xì)節(jié)　　　98.  用以情動人的批評　　　99.  課前5分鐘小“熱身”　　　100.  點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　　101. 人性化的授課方式

章節(jié)摘錄

　　案例點(diǎn)金　　戴鈴鐺的老師，由于忽視了飾品搭配這一細(xì)節(jié)小問題，從而給學(xué)生帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。細(xì)節(jié)的忽視不僅能夠產(chǎn)生負(fù)面的影響，還會阻礙你在工作中的發(fā)展。作為一名教師，即使你說話再優(yōu)雅，做事情再認(rèn)真，教學(xué)能力再強(qiáng)，如果你的穿著打扮和你的職業(yè)不相匹配，那么也會讓你的形象大打折扣，從而降低你在學(xué)生心目中的地位。細(xì)節(jié)能夠決定人的品質(zhì)，而服飾則能決定人的審美品位，不同職業(yè)的人應(yīng)該有不同類型的服飾打扮，教師的服飾就應(yīng)該大方得體、干凈整潔、自然舒適。此外，教師在飾品裝飾上也應(yīng)該注重多方面的細(xì)節(jié)，這樣你才能夠贏得學(xué)生的尊重、家長的信任和校長的信賴?！　≌n堂上你的服裝最好以深色調(diào)為主，當(dāng)穿淺色調(diào)的服裝時，身上的顏色不要超過3種。太花哨的服裝會給人一種輕浮的感覺，與課堂上比較正式、嚴(yán)肅、認(rèn)真的場合不合拍，學(xué)生對你的尊重也會減分?，F(xiàn)在，多數(shù)學(xué)校都會有固定的教師服裝，像白大褂就是教師服中的熱選，在穿這類衣服時可以選擇深色系的褲子，白大褂里面的衣服要選擇淺色系的服裝搭配，最好不要搭配黑色，因?yàn)楹谏b會映襯得白大褂看起來很臟。?？傊诜b搭配上教師要靈活地應(yīng)對，不要太隨心所欲。　　……

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