新班主任帶班常見問題與解決策略

前言

　　俗話說：“萬事開頭難”。對于剛剛成為新班主任的我們來說，如何做好班級管理工作，帶好一個班級，這是一個值得探索和實踐的現(xiàn)實問題。有人認為：只要埋頭苦干，下一番苦功，花一番力氣就能做好班主任工作。其實不然，在埋頭苦干的基礎上，還需要多動腦筋，深入了解學生，熟知班級管理中的常見問題，然后找出解決問題的方法策略，才能帶好新時期的學生，班主任工作才能收到事半功倍的效果?！　∥覀兯v的帶班策略，其實就是班主任根據(jù)班級現(xiàn)實狀況和班級形成發(fā)展所處的階段，而有謀劃地引導學生的行為方針、教育學生的方式方法、管理學生的藝術特色。帶班是否講究策略，直接關系著班主任能否全面盡到職責，決定著班級管理能否取得良好的效果，影響著學生素質(zhì)的提高程度。因此，好的班主任無不對帶班策略加以關注和思考?！　《緯v述的新班主任帶班常見問題與解決策略，絕大多數(shù)來自新時期一線班主任的教育實踐和經(jīng)驗總結(jié)，因此，其實用性和可操作性是不言而喻的。同時，本書又不拘泥于就“問題”論“問題”，而是通過現(xiàn)象看本質(zhì)，善于引導新班主任們看到問題背后更深層次的東西，從而看得更遠、想得更深、悟得更多……　　由于編者的學識有限，書中的疏漏、錯誤和不當之處在所難免，懇請廣大讀者批評、指正?！　〗h　　2010年夏

內(nèi)容概要

《新班主任帶班常見問題與解決策略》，本書講述的常見問題與解決策略．絕大多數(shù)來自新時期一線班主任的教育實踐，因此，其實用性和可操作性是不言而喻的。同時．本書又不拘泥于就“問題”論“問題”，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，善于引導新班主任們看到問題背后更深層次的東西，從而看得更遠、想得更深、悟得更多。

作者簡介

江鋒，男，福建省龍巖市永定縣人，畢業(yè)于廈門教育學院數(shù)學系，中學一級教師、優(yōu)秀班主任、教改先進個人。
　　1996年至今任教于永定金豐中學．一直擔任班主任工作．在教育教學方面有豐富的經(jīng)驗，多次被評為校級、縣級、市級優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任。
　　自任教以來．

書籍目錄

第一章　調(diào)整好自身心理狀態(tài)　第一次做班主任，心里忐忑不安怎么辦——邁好第一步是關鍵　接手新班，茫然無緒怎么辦——做好工作計劃并認真落實　班主任怎樣才能“輕裝上陣”——解放班主任　班主任的熱心不被學生理解怎么辦——“關心”不能超過必要的限度　理想與現(xiàn)實之間有落差時怎么辦——少抱怨環(huán)境，多改變自己第二章　德育重在轉(zhuǎn)換教育理念　分數(shù)重要，還是品行重要——教會孩子做人，是我們的首要責任　道德教育為什么成效難收——形式主義要不得　怎樣區(qū)分是“心理問題”還是“道德問題”——破除思維定勢　怎樣培養(yǎng)勇于承擔責任的下一代——提高學生的責任意識　學生缺乏誠信意識怎么辦——綻放真誠之花，采摘誠信之果　學生貪圖享樂不肯吃苦怎么辦——苦難是一所最好的大學第三章　多元評價學生的學習問題　怎樣激發(fā)學生的學習動機——學海無涯“樂”作舟　學生經(jīng)常不寫作業(yè)怎么辦——有效提高學生做作業(yè)的積極性　學生的注意力不集中怎么辦——別大聲訓斥　學生上課睡覺怎么辦——找準原因再“出手”　學生上課玩東西怎么辦——切勿當場毀損　學生學習態(tài)度不端正怎么辦——變“要我學”為“我要學”第四章　培養(yǎng)學生的美好心靈　學生出現(xiàn)逆反心理怎么辦——別和孩子“較勁”　學生太自負怎么辦——不可助長傲氣　學生過于自私怎么辦——愛心的溫暖可以融化自私的冷酷　學生膽子太小怎么辦——妙手解心結(jié)　怎樣遏制“好學生”的放縱心理——不可忽視對優(yōu)秀學生的教育管理　怎樣緩解學生的考試焦慮——幫助學生樹立正確的考試態(tài)度第五章　教育“問題"學生，手段要創(chuàng)新　學生有暴力傾向怎么辦——切不可“以暴制暴”　學生規(guī)則意識缺乏怎么辦——用寬容之心禮待之　學生總愛搗亂惹事怎么辦——早預防，細分析，巧引導　如何教育“多動”的學生——不要動不動就說有“多動癥”　對待表里不一的學生怎么辦——絕不培養(yǎng)“變色龍”　學生有偷偷摸摸行為怎么辦——不可聽之任之第六章　建立融洽的師生關系　剛當班主任記不住學生的名字怎么辦——讓學生在你的心目中重要起來　學生愛提刁難的問題怎么辦——成大器者必有大度　學生頂撞自己怎么辦——學會“冷處理”　遇見“好”學生對自己態(tài)度冷淡怎么辦——有些事，還是別斤斤計較的好　學生給你難堪怎么辦——面對難堪，別太在意　……第七章　處理與學生家長關系有藝術第八章　使評價科學化、技巧化

章節(jié)摘錄

　　小王師范大學畢業(yè)后從事教學工作，第一年就做了任教學校高一（1）班的班主任，在上任前夕，他曾這樣吐露心跡：　　很快就要做班主任了，心里確實比較緊張。盡管在做這天下最小的“主任”領導之前，已經(jīng)對這個工作設想了很多次，在心里已預演了無數(shù)遍，但是真的要做了，心里還是沒有底。不知道究竟要做些什么，不知道如何使自己美好的愿望變成現(xiàn)實。學生還沒有來的時候，盼望學生早點來；學生來了，所有的事情又毫無頭緒。怎么辦？　　向老教師請教嗎？資深的老班主任，雖然沒有笑你幼稚，卻安慰你說，不要急嘛，反正就是那么一回事。至于究竟是哪一回事，嘿嘿，靠你自己領會了。與其說這是一種安慰，還不如說是一種揶揄。沒有辦法了，就只有找本書來看看了，最好是班主任工作方面的?？墒切列量嗫嗖檎伊艘粋€晚上的書，凈是些大道理，沒有具體操作實例，我的心里真是忐忑不安啊……　　不要以為這只是“個案”，其實大部分教師在初次擔任班主任時，都或多或少有諸如案例的小王老師這樣的心態(tài)，這當然也是一種正常的心態(tài)，無可厚非?！　]有誰天生就會當班主任，經(jīng)驗是靠日復一日、年復一年地積累起來的。俗話說，萬事開頭難，走好第一步是很關鍵的。綜合許多優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，我們認為，初次做班主任，工作沒有頭緒時，應先把一些常規(guī)工作做好。常規(guī)之所以成為常規(guī)，就在于新任班主任按照它操作之后，班級工作能夠很快走上正軌。下面幾個常規(guī)工作思路可以給班主任們一些啟示。　　1.日工作常規(guī)　　班主任每天應按學生到校時間提前到校，并按學生一日常規(guī)嚴格管理和訓練，晨讀、課間操、體育活動等環(huán)節(jié)，班主任必須參加。對新交接的班級，班主任還要“跟班”，尤其要加強課間、自習課等環(huán)節(jié)的巡視，逐步培養(yǎng)良好班風?！　∠旅媸且恍﹥?yōu)秀班主任在工作中積累起來的關于學生日常學習、生活的一日常規(guī)，新班主任可以參照制定自己班級的一日常規(guī)，然后交給學生執(zhí)行。在學生執(zhí)行的過程中，班主任只負責引導和監(jiān)督就可以了，這些一日常規(guī)，對于培養(yǎng)學生積極向上的人格很有幫助，可以協(xié)調(diào)學生與周圍環(huán)境的關系，創(chuàng)建一個好的發(fā)展空間?！　、倜刻炱饋?，讓自己的臉上充滿陽光般燦爛的笑容，然后用自信的語氣對自己說一聲：“今天又是一個很好的開始！”讓自信與喜悅充溢自己的心靈?！　、诟愫脗€人衛(wèi)生，把自己的床上用品和洗漱用品擺放整齊。不管是男士還是女士，梳理一下自己的頭發(fā)（有頭部保健功能），給自己梳一個積極向上的發(fā)型?！　、圩鲆粋€積極處世的人，主動跟遇見的第一個人打招呼，不管認識不認識，問候一聲“早上好”，把你的喜悅和快樂傳遞給別人?！　、軒椭改缸鲆淮渭覄談趧樱热绨言绮投说讲妥郎?，給每一個家庭成員盛一次早飯?！　、葸x擇一個晨練項目，跑步、做操、打球或者步行上班都可以，注意至少鍛煉15分鐘?！　、薷嬖V長輩，“我愛你們”，或者給他們送一句祝福的話?！　、呓o自己擬訂一天的計劃，按照步驟執(zhí)行，并在心里或紙上列好清單，清理好自己一天要帶的書籍和作業(yè)本?！　、嗳诵５臅r候，主動向老師和同學問好，并虛心接受各種檢查?！　、岣咝У乩脮r間，在規(guī)定的時間內(nèi)完成工作任務。如果不能夠按時完成，做一次自省。　?、忾喿x一張報紙，或者閱讀一篇課外文章。　?、咸撔呐浜细鞣N管理人員，以積極的態(tài)度做好自己分內(nèi)之事。出操迅速，勞動積極，活動投入。　?、忻刻斐闀r間開心地笑一次，并把它當作必做的心理調(diào)整作業(yè)完成。　?、褭z查一下自己的生物鐘是否紊亂，如果打亂了自己的生物鐘，想辦法盡快調(diào)整恢復好?！　、议_展自我競賽，不斷超越自己，增強效率感。晚上統(tǒng)計一下自己一天說了多少閑話，做了多少閑事，費了多少時間，制定出明天的改正措施?！　、用刻煲笾等瞻嚅L在黑板左側(cè)寫一條新的格言。

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