班主任應對班級偶發(fā)事件的技巧

內(nèi)容概要

作者利用閑暇時間拜讀了魏茂盛老師主編的《班主任應對班級偶發(fā)事件的技巧》這本書。書中列舉的大量真實生動的案例，無不充滿智慧，充滿心與心的交流。書中的一幕幕校園鬧劇，讓我有種似曾相識的感覺；書中老師的“斗智斗勇”，讓我感到耳目一新，由衷嘆服。不禁感慨教育真是一門充滿智慧的學問!    經(jīng)一個朋友的推薦，這幾天一直在看《班主任應對班級偶發(fā)事件的技巧》一書，這本書的一大特色是沒有很多的理論知識，而是用樸實的語言來記一些真實的案例，很是貼近我們的教學實際。

作者簡介

魏茂盛，男，1963年4月生，山東廣饒人。從事初中數(shù)學教學20余年，現(xiàn)就職于東營市勝利第46中學，中學一級教師，曾多次擔任中學班主任工作。 
    多年來，特別是施行新課程標準以來，潛心研究新形勢下的教學改革和教學方法，取得突出成績，被東營市教育管理中心授予“學

書籍目錄

第一章 以積極的心態(tài)面對    滿懷愛心，防止激化    抱以寬容和理解    多站在學生的角度想想    不要遷怒到整個班    正確運用教師權威    別做“自我欺騙”的處罰    遇事要保持平常心    有意識地反思  增強自制力  第二章 “偶發(fā)”雖偶然，處理講原則    首先弄清事件的真相    分清事件性質(zhì)，防止亂貼“標簽”    既一視同仁．又因人因事而異    大局意識不可缺    采取學生易于接受的批評方式    建立危機管理機制    大力挖掘積極因素  第三章 處理偶發(fā)事件需要智慧  善謀而后動    學會“冷處理”    善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)    巧妙地拐個“彎”    轉(zhuǎn)移矛盾，借題發(fā)揮     “幽”學生一“默”    緘默，特殊情況下的好方法   第四章 班級日常管理中偶發(fā)事件的應對    學生上課沒帶書怎么辦     學生之間出現(xiàn)攀比現(xiàn)象怎么辦    學生自習課時說話怎么辦    如何應對惡作劇    如何應對學生上課“頂嘴”     小男生掀起女生的裙子看怎么辦     學生在課堂上吵鬧怎么辦   第五章 師生沖突的應對    發(fā)生師生“對峙”怎么辦    學生犯錯后拒不上交應該沒收的東西怎么辦    科任老師與學生發(fā)生矛盾怎么辦    科任老師向班主任告學生的“狀”怎么辦    科任老師將學生趕出課堂怎么辦    科任老師與學生產(chǎn)生矛盾，在教學上不配合怎么辦  與學生家長發(fā)生矛盾怎么辦    學生要求不告訴家長考試成績怎么辦  第六章 學生之間突發(fā)矛盾的應對    學生間玩耍時出現(xiàn)糾紛怎么辦    學生哭鼻子怎么辦    女生之間發(fā)生摩擦怎么辦    學生要求調(diào)換座位怎么辦    學生上課打架怎么辦    學生有攻擊行為怎么辦  第七章 學生自身偶發(fā)事件的應對    學生家庭出現(xiàn)變故怎么辦    學生哭鬧不上學怎么辦    學生選學怎么辦   學生要去見“網(wǎng)友”怎么辦    女學生懷孕了怎么辦     學生離家（校）出走怎么辦   學生有自殺傾向怎么辦  第八章 學生意外傷害事故的應對    學生遭受性侵犯怎么辦    學生發(fā)生食物中毒怎么辦    學生做實驗時發(fā)生意外怎么辦    集體活動發(fā)生擁擠怎么辦    怎樣對學生發(fā)生的意外事故進行簡單的應急救治    如果學生發(fā)生了意外事故，班主任和學?？赡艹袚男┴熑蔚诰耪?突發(fā)自然災害的應對   地震的應對    火災的應對   水災的應對   雷擊的應對    風災的應對

章節(jié)摘錄

　　第一章 以積極的心態(tài)面對　　抱以寬容和理解　　對人寬容，是做人的一種美德，麗對自己的學生寬容，更是作為一名教師所應必須具備的素質(zhì)之一。學會寬容，是教師高超教育藝術的一把利劍。教師之所以要對學生寬容，一是學生都是涉世未深的少年，成人都難免犯錯誤，何況他們；二是寬容比訓斥更能感化學生，有利于學生接受教育。所以，教師在處理學生的偶發(fā)事件時采用寬容的態(tài)度，常常會帶來意想不到的教育效果?！　∫晃话嘀魅伪噪S和，從不跟誰發(fā)火，更不見有嚴厲批評學生的現(xiàn)象。按理這樣的班主任應該是受學生愛戴的，不會發(fā)生什么不愉快的事情。但偏偏這樣的班級出入意外，關鍵時讓人頭痛。　　這不，同學們盼望已久的春游活動要開始了，年級組反復征求了學生的意見，選定了春游的地點，他班里的部分學生卻鬧著不去。他去班級做學生的工作，卻讓學生拍著桌子氣了回來。我還是第一次見他這樣生氣：“這幾個小家伙要去野生動物園，好幾百學生，就他們搞特殊，怎么勸都不行，竟然還跟我拍起了桌子，太不像話！”年級組長利用晚自習的時間做通了那幾個學生的工作，總算使春游在第二天順利成行?！　?hellip;…

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