教師綜合素質(zhì)提高叢書修訂

前言

　　本書自2007年出版以來，受到了廣大教師的關注和好評，反響熱烈，很多讀者紛紛來信進行探討，同時也提出了很多寶貴的意見。在此基礎上，我們對本書進行了修訂再版，希望我們對本書的修訂能給您的閱讀帶來更好的享受?！　〗處煹膬?yōu)秀就像一種美，當人們回想起提及到一個特定的教師時它就經(jīng)常呈現(xiàn)在人們的腦海里。　　什么樣的教師是學生心目中的好教師呢？學生們會提出很多很多：一個好教師需要幽默；一個好教師需要面帶笑容；一個好教師需要敬業(yè)；一個好教師上課輕松；一個好教師從不發(fā)怒；一個好教師博學多才……學生們的所有期望匯成一句話，那就是，做一個自己做得到的最好的教師?！　∫胺Q優(yōu)秀，我們還需做得更多，做得更好?！　∧蔷头啽緯?，本書將告訴你如何成為一名優(yōu)秀的教師?！　∵@是一本完全不同于以往的書，會帶給你全新的感受和莫大的裨益?！　∥覀兺耆饤壛艘酝悤?，從頭到尾“假”、“大”、“空”的蒼白說教。在這里，我們沒有動輒以“某某理論”自詡。

內(nèi)容概要

　　《優(yōu)秀教師的十大標準》自2007年出版以來，受到了廣大教師的關注和好評，反響熱烈，很多讀者紛紛來信進行探討，同時也提出了很多寶貴的意見。在此基礎上，我們對本書進行了修訂再版，希望我們對本書的修訂能給您的閱讀帶來更好的享受?！　〗處煹膬?yōu)秀就像一種美，當人們回想起提及到一個特定的教師時它就經(jīng)常呈現(xiàn)在人們的腦海里?！　∈裁礃拥慕處熓菍W生心目中的好教師呢?學生們會提出很多很多：一個好教師需要幽默；一個好教師需要面帶笑容；一個好教師需要敬業(yè)；一個好教師上課輕松；一個好教師從不發(fā)怒；一個好教師博學多才……學生們的所有期望匯成一句話，那就是，做一個自己做得到的最好的教師。　　要堪稱優(yōu)秀，我們還需做得更多，做得更好?！　∧蔷头啽緯桑緯鴮⒏嬖V你如何成為一名優(yōu)秀的教師。這是一本完全不同于以往的書，會帶給你全新的感受和莫大的裨益。

作者簡介

　　鄢月鈿，中學高級教師，教務主任，工作勤懇，樂于鉆研，一直在第一線從事教育管理及教學工作，對中小學教育管理，尤其是對英語教育現(xiàn)狀水平及發(fā)展困惑有深入細致的了解。曾編撰出版《教師的語言藝術》，《優(yōu)秀教師的十大標準》等多部著作，并在各級各類刊物上發(fā)表教科研文章數(shù)十篇。參與了《英語課堂教學分組——合作模式》課題的研究。因工作出色，先后被評為省市縣優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，英語骨干教師?，F(xiàn)正致力于新課程改革的實踐與探索，以及校本資源的開發(fā)和利用工作，努力為中學教學做些有益的嘗試。

書籍目錄

第一章 完美的工作態(tài)度做你所愛的，愛你所做的教育中的愛優(yōu)秀者就是優(yōu)秀的責任承擔者點燃你工作的激情要么不做，要做就全身心投入不要帶著情緒去教室新課改背景下教師積極情緒的調(diào)適第二章 發(fā)揮好教師的表率作用品格就是力量你為人師表了嗎固守永遠的精神家園用紀律進行自我約束不為浮名遮望眼“棄德”者必遭唾棄第三章 建立新型的師生關系走進學生的情感世界把學生“名”刻心中不要“一葉障目，不見泰山”有些事情可以“忽略”甘當“煩惱樹”，為學生分憂解難錯了，就承認好了第四章 團結協(xié)作促共贏水漲船高，人抬人高幫別人就是幫自己每一位同事都值得你尊重千萬別在背后說校長的閑話齊心協(xié)力創(chuàng)造奇跡第五章 教育以育人為本教育，先要教會人生存千教萬教，教人求真遵從學生的性情請勿培養(yǎng)兩面人教給學生一顆感恩的心’第六章 教育面向每一個學生要教“好”學生而不僅僅是教“好學生”要“拉”不要“推”孺子可教、朽木可雕把“混混生”變成“三好生”響鼓亦須重錘第七章 展現(xiàn)課堂教學的真實性因為相信真理，所以不怕挑戰(zhàn)權威“鸚鵡學舌”不可取可以不掛“名人名言”嗎是“公開課”還是“公開假課”不要讓“個性空間”失掉個性第八章 正視學生的學習成績分數(shù)沒有錯，錯的是對待分數(shù)的態(tài)度不要讓學生淪為分數(shù)的奴隸美德比分數(shù)更重要何必非要得第一優(yōu)秀不只有一種表現(xiàn)形式第九章 平凡卻不甘于平庸不怕起點低，就怕境界低我們說“能”，我們總能把簡單的事做好，就是不簡單下班的鈴聲不一定意味著工作的結束爬起來比跌倒永遠多一次“讀出”你的優(yōu)秀第十章 提高自身的教學效率聰明勝過拼命沒有成績是可憐的，過勞是可悲的用好時間做對事會工作，也要會生活別讓壓力毀了你

章節(jié)摘錄

　　走進學生的情感世界　　作為教師，與學生間的人際交往是一種特殊關系。要想調(diào)整好這種特殊的關系，就必須在師生之間架起一座情感的橋梁。我們知道，情感是人對某種需要是否得到滿足而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是人類所共有的心理現(xiàn)象?，F(xiàn)代教育研究認為，師生之間有了良好的關系，融洽的情感，才能激發(fā)學生積極的情緒，增強教育效果；才能使學生對學習活動產(chǎn)生積極性和求知欲望；才能影響學生掌握知識技能的速度和質(zhì)量，促進學生智力的發(fā)展；才能防止和消除師生間的心理隔閡。從長期的教學實踐中也可以看出，師生的情感交流與教育效果成正比。如果能在工作中積極有效地與學生進行人際交往，建立融洽的師生關系，搞好與學生的情感溝通，就為取得良好的教育教學效果打下了基礎。　　所謂“親其師，信其道”，師生間的和諧情感可以有效促進教育的實施。要學生接受教育，教師就要關心愛護學生，與學生平等“交往”，敞開心扉與學生進行平等的交流。師愛是學生接受教育影響的基礎，沒有這個基礎，師生就缺少共同的語言，感情就不能融洽，教育就難有成效。如果沒有了對學生的愛護，也就沒有了師生間的情感關系，也就沒有了教育活動。

媒體關注與評論

　　新學期開始之際，在我們共同歡度教師節(jié)的特別日子里，學校發(fā)了這樣一本書《優(yōu)秀教師的十大標準》。我讀完了這本書，書的內(nèi)容讓我對教師這個職業(yè)又有了更進一步的認識，也使我深受啟發(fā)。我始終認為育人觀念是一名優(yōu)秀教師的根本，讀了《優(yōu)秀教師的十大標準》的“不要讓學生淪為分數(shù)的奴隸”，感觸頗深?！　　昊▽嵭?范文紅　　讀了《優(yōu)秀教師的十大標準》一書感觸很深，一個教師作為學校的教育者，自己的行為和心態(tài)對學生的思想品德教育是十分重要的?！　　脸切W 傅高?！　≡跁?，班主任老師對待班級中的特殊學生，是“拉”不是“推”，積極進行教育：先觀察，再溝通，多交流，最后達到用自身的人格魅力感化學生的目的。讀了這一部分內(nèi)容，我深有感觸?！　　獥钗暮?/pre>






圖書封面






評論、評分、閱讀與下載



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