影響小學(xué)生一生的成語(yǔ)故事

前言

　　有人說(shuō)，成長(zhǎng)是疼痛的美麗。像小小的蠶蛹，在繭里掙扎。它在成長(zhǎng)的同時(shí)，也承受著成長(zhǎng)的痛楚和煎熬，沒(méi)有誰(shuí)知道這是怎樣一種痛。然而當(dāng)它最終破繭而出，化成一只美麗的蝴蝶，換來(lái)的是艷羨的目光和滿意的微笑。有人說(shuō)，成長(zhǎng)是一個(gè)殘酷的過(guò)程。我們不停地在追逐，在夢(mèng)想，在憧憬，同時(shí)也不斷地感受迷惘，破滅，失落。在得到與失去中，在成功與失敗中，在歡喜與哀愁中，我們一天天地長(zhǎng)大，一天天地讀懂什么是“成長(zhǎng)”。有人說(shuō)，成長(zhǎng)是一場(chǎng)幸福的災(zāi)難。兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞組合在一起，讓“成長(zhǎng)”變得出奇的迷人。所有的一切都是不曾經(jīng)歷的，那么新鮮好奇，所有的感受都是強(qiáng)烈的，有用不完的熱情和力量。無(wú)論怎么說(shuō)，成長(zhǎng)是一個(gè)永恒的話題，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，一個(gè)妙不可言的過(guò)程。盡管我們有時(shí)候拒絕成長(zhǎng)，想像兒時(shí)那樣無(wú)憂慮無(wú)煩擾，可時(shí)間的湍流不容我們停滯不前。我們只能一直一直在長(zhǎng)大，像所有的孩子一樣，一直長(zhǎng)到不是孩子那么大了，回憶便成了一門(mén)必修課?！　≡?jīng)的感受，年少的場(chǎng)景，一幕幕地翻涌上來(lái)，如同海嘯一般鋪天蓋地，讓人無(wú)所遁形。內(nèi)心里難免會(huì)泛起一陣莫名的落寞：怎么不知不覺(jué)之間就長(zhǎng)大了？好像長(zhǎng)大就是一朝一夕的事情，當(dāng)初看似那么遙遠(yuǎn)不可測(cè)的成長(zhǎng)之路，這會(huì)兒竟近似昨日。一直以為自己時(shí)刻體驗(yàn)著成長(zhǎng)的感覺(jué)，沒(méi)想到一轉(zhuǎn)身已是時(shí)光荏苒，華年虛度。　　誰(shuí)希望自己的青春歲月一片蒼白，誰(shuí)希望自己的成長(zhǎng)過(guò)程毫無(wú)意義，尤其是初高中時(shí)期的孩子，是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們是年輕的，是稚嫩的，思想像漂泊不定的小船，心靈渴求一盞燈火的指引，躁動(dòng)不安的青春需要一雙給予撫慰的手，讓它安靜下來(lái)，讓它充實(shí)起來(lái)。

內(nèi)容概要

本書(shū)根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將生動(dòng)有趣的成語(yǔ)典故和詞義的解釋、成語(yǔ)的來(lái)源以及語(yǔ)言的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。大家從中不僅可以了解每條成語(yǔ)典故的出處，而且還可以通過(guò)“成語(yǔ)知識(shí)”等形式，了解與此成語(yǔ)有關(guān)的近義、反義詞，更可以從中體悟到這些成語(yǔ)的使用。另外，本書(shū)的一大亮點(diǎn)和特色就是增設(shè)了“成語(yǔ)學(xué)習(xí)”單元，編者通過(guò)本單元，除了幫助青少年朋友們更好地了解成語(yǔ)的意思和使用外，更由相應(yīng)的成語(yǔ)和典故引發(fā)議論或感想，教授他們生存的哲學(xué)和做人的道理。
相信這一編排，會(huì)對(duì)青少年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有所幫助，更對(duì)提高他們遣詞造句的能力，進(jìn)而提高寫(xiě)作水平有所幫助。

書(shū)籍目錄

第一輯 (A～C部)
 愛(ài)屋及烏
 安步當(dāng)車
 暗度陳倉(cāng)
 安然無(wú)恙
 八面威風(fēng)
 百步穿楊
 百尺竿頭
 白駒過(guò)隙
 半途而廢
 傍人門(mén)戶
 杯弓蛇影
 背水一戰(zhàn)
 本來(lái)面目
 畢恭畢敬
 逼上梁山
 兵貴神速
 賓至如歸
 伯樂(lè)相馬
 不恥下問(wèn)
 不打不相識(shí)
 不改其樂(lè)
 不寒而栗
 不合時(shí)宜
 不可多得
第二輯 (D～H部)
 大材小用
 打草驚蛇
 大公無(wú)私
 大逆不道
 大器晚成
 大義滅親
 呆若木雞
 黨同伐異
 當(dāng)務(wù)之急
 得過(guò)且過(guò)
 東窗事發(fā)
 東施效顰
 對(duì)牛彈琴
 對(duì)癥下藥
 度外之人
 惡貫滿盈
 爾虞我詐
 返老還童
 凡桃俗李
 防微杜漸
 非池中物
 飛蛾赴火
 分道揚(yáng)鑣
 奮不顧身
 負(fù)荊請(qǐng)罪
第三輯 (J～Q部)
 饑寒交迫
 雞鳴狗盜
 江郎才盡
 精衛(wèi)填海
 井底之蛙
 九牛一毛
 開(kāi)誠(chéng)布公
 開(kāi)卷有益
 開(kāi)門(mén)揖盜
 口蜜腹劍
 口若懸河
 濫竽充數(shù)
 老馬識(shí)途
 老生常談
 力不從心
 理直氣壯
 兩敗俱傷
 兩袖清風(fēng)
 論功行賞
 洛陽(yáng)紙貴
 馬首是瞻
 門(mén)庭若市
 名落孫山
 沐猴而冠
第四輯 (R～T部)
 人非圣賢
 人杰地靈
 人心如面
 人言可畏
 仁者無(wú)敵
 如釋重負(fù)
 如魚(yú)得水
 如振落葉
 塞翁失馬
 三顧茅廬
 三令五申
 三人成虎
 三生有幸
 傷風(fēng)敗俗
 上下其手
 上行下效
 事半功倍
 勢(shì)如破竹
 食言而肥
 水落石出
 水深火熱
 司空見(jiàn)慣
 守株待兔
 四面楚歌
第五輯 (W～Z部)
 完璧歸趙
 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)
 萬(wàn)死不辭
 望梅止渴
 王顧左右而言他
 望洋興嘆
 妄自尊大
 危在旦夕
 聞雞起舞
 臥薪嘗膽
 先聲奪人
 小時(shí)了了
 小心翼翼
 胸有成竹
 朽木難雕
 掩耳盜鈴
 鼴鼠飲河
 殃及池魚(yú)
 一敗涂地
 一發(fā)千鈞
 一飯千金
 一箭雙雕
 一鳴驚人

章節(jié)摘錄

　　秦國(guó)的名將白起，領(lǐng)兵前去攻打魏國(guó)，有個(gè)名叫蘇厲的謀士獲悉后，趕緊去見(jiàn)周朝的國(guó)君，提醒他說(shuō)：“如果魏國(guó)被秦軍占領(lǐng)，您的處境就危險(xiǎn)了。”　　原來(lái)，這時(shí)周朝的國(guó)君名義上是天子，實(shí)際上對(duì)各諸侯國(guó)已沒(méi)有管轄權(quán)。魏國(guó)如被秦國(guó)攻滅，秦國(guó)的勢(shì)力將更強(qiáng)大，對(duì)周天子的威脅也更大。周天子問(wèn)蘇厲怎么辦，蘇厲建議周天子趕快派人去勸說(shuō)白起停止進(jìn)攻，并給白起講這樣一個(gè)故事?！　〕?guó)有個(gè)著名的射箭手，名叫養(yǎng)由基。此人年輕時(shí)就勇力過(guò)人，練成了一手好箭法。當(dāng)時(shí)還有一個(gè)名叫潘虎的勇士，也擅長(zhǎng)射箭。一天，兩人在場(chǎng)地上比試射箭，許多人都圍著觀看。靶子設(shè)在五十步外，那里撐起一塊板，板上有一個(gè)紅心。潘虎拉開(kāi)強(qiáng)弓，一連三箭都正中紅心，博得圍觀的人一片喝彩聲。潘虎也揚(yáng)揚(yáng)得意地向養(yǎng)由基拱拱手，表示請(qǐng)他指教?！　○B(yǎng)由基環(huán)視一下四周，說(shuō)：“射五十步外的紅心，目標(biāo)太近、太大了，還是射百步外的柳葉吧！”說(shuō)罷，他指著百步外的一棵楊柳樹(shù)，叫人在樹(shù)上選一片葉子，涂上紅色作為靶子。接著，他拉開(kāi)弓，“嗖”的一聲射去，結(jié)果箭鏃正好貫穿這片楊柳葉的中心。

編輯推薦

　　成語(yǔ)、作為中華民族文化的寶貴財(cái)富，作為一種優(yōu)秀的文化形式，已鮮明生動(dòng)地融匯在我們的生活中。可以說(shuō)，學(xué)習(xí)、了解這些成語(yǔ)典故應(yīng)是青少年朋友成長(zhǎng)道路上的一門(mén)必修課。

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