小學(xué)生感恩老師的100個(gè)故事

前言

　　有人說(shuō)，成長(zhǎng)是疼痛的美麗。像小小的蠶蛹，在繭里掙扎。它在成長(zhǎng)的同時(shí)，也承受著成長(zhǎng)的痛楚和煎熬，沒有誰(shuí)知道這是怎樣一種痛。然而當(dāng)它最終破繭而出，化成一只美麗的蝴蝶，換來(lái)的是艷羨的目光和滿意的微笑?！　∮腥苏f(shuō)，成長(zhǎng)是一個(gè)殘酷的過(guò)程。我們不停地在追逐，在夢(mèng)想，在憧憬，同時(shí)也不斷地感受迷惘，破滅，失落。在得到與失去中，在成功與失敗中，在歡喜與哀愁中，我們一天天地長(zhǎng)大，一天天地讀懂什么是“成長(zhǎng)”?！　∮腥苏f(shuō)，成長(zhǎng)是一場(chǎng)幸福的災(zāi)難。兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞組合在一起，讓“成長(zhǎng)”變得出奇的迷人。所有的一切都是不曾經(jīng)歷的，那么新鮮好奇，所有的感受都是強(qiáng)烈的，有用不完的熱情和力量。　　無(wú)論怎么說(shuō)，成長(zhǎng)是一個(gè)永恒的話題，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，一個(gè)妙不可言的過(guò)程。盡管我們有時(shí)候拒絕成長(zhǎng)，想像兒時(shí)那樣無(wú)憂慮無(wú)煩擾，可時(shí)間的湍流不容我們停滯不前。我們只能一直一直在長(zhǎng)大，像所有的孩子一樣，一直長(zhǎng)到不是孩子那么大了，回憶便成了一門必修課?！　≡?jīng)的感受，年少的場(chǎng)景，一幕幕地翻涌上來(lái)，如同海嘯一般鋪天蓋地，讓人無(wú)所遁形。內(nèi)心里難免會(huì)泛起一陣莫名的落寞：怎么不知不覺之間就長(zhǎng)大了？好像長(zhǎng)大就是一朝一夕的事情，當(dāng)初看似那么遙遠(yuǎn)不可測(cè)的成長(zhǎng)之路，這會(huì)兒竟近似昨日。一直以為自己時(shí)刻體驗(yàn)著成長(zhǎng)的感覺，沒想到一轉(zhuǎn)身已是時(shí)光荏苒，華年虛度?！　≌l(shuí)希望自己的青春歲月一片蒼白，誰(shuí)希望自己的成長(zhǎng)過(guò)程毫無(wú)意義，尤其是初高中時(shí)期的孩子，是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們是年輕的，是稚嫩的，思想像漂泊不定的小船，心靈渴求一盞燈火的指引，躁動(dòng)不安的青春需要一雙給予撫慰的手，讓它安靜下來(lái)，讓它充實(shí)起來(lái)?！　√貏e是在這種沒有英雄、崇拜泛濫、極度開放的時(shí)代，成長(zhǎng)中的我們需要尋覓一種力量，帶我們走過(guò)迷失，支撐我們迎接挑戰(zhàn)，躲過(guò)脆弱，告訴我們成長(zhǎng)不是任性，不要冷漠，需要的是心與心的溝通與碰撞，需要的是感受生命的美好，情感的珍貴?！　∵@種力量來(lái)自哪里？老師？父母？的確，老師給我們知識(shí)，父母給我們疼愛，但更重要的是自己體悟，在閱讀中體悟，在體悟中成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，這種力量來(lái)自于——閱讀?！　膬簳r(shí)起，我們就開始學(xué)習(xí)閱讀，從最簡(jiǎn)單的字母到精彩的文輯，閱讀讓我們遨游于無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)海洋，讓我們打開一扇通往世界的天窗。我們一直沒有停止閱讀，然而，我們真正明白自己在讀什么，想讀什么，讀到了什么嗎？還是只是在意小說(shuō)是否精彩，故事是否離奇，滿足一時(shí)的好奇心？或者只是在讀枯燥無(wú)味、一成不變的學(xué)習(xí)教材？　　這不是我們想要的，這種閱讀也是不利于成長(zhǎng)的?！　∥覀儾荒芄终l(shuí)，我們也不必懊悔，因?yàn)槲覀兛梢赃x擇。選擇屬于我們自己的閱讀方式和自己喜愛的文學(xué)作品?！　　冻砷L(zhǎng)讀書課》就是專門為成長(zhǎng)中的小學(xué)、初高中學(xué)生準(zhǔn)備的叢書?！　”緟矔辉倬心嘤趥鹘y(tǒng)語(yǔ)文教科書“標(biāo)準(zhǔn)答案”，希望每個(gè)同學(xué)心中都有自己的答案；不特設(shè)課后練習(xí)，以避免制約大家的思維；不使用高深莫測(cè)的語(yǔ)言，因?yàn)槲覀兿嘈?，真?shí)最能打動(dòng)人；不以寫作技巧為準(zhǔn)，而是純粹的閱讀、欣賞?！　矔捎瞄_放式結(jié)構(gòu)，按照主題選取同學(xué)們喜歡的經(jīng)典篇輯，并由淺入深，漸入佳境，逐漸拓展我們的視野，充實(shí)我們的精神底蘊(yùn)。完全打破條條框框，以高屋建瓴的眼光，強(qiáng)調(diào)讀書無(wú)疆界、思想無(wú)禁區(qū)，讓同學(xué)們通過(guò)閱讀，穿越時(shí)空，橫渡古今，漫游于人類所創(chuàng)造的精神空間。　　更為重要的是本叢書偏重思想磨礪和情感熏陶，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)陽(yáng)光健康的心智而讀書，為豐富自己的青春和人生而讀書，讓他們感受文字的魅力，將閱讀當(dāng)成一場(chǎng)不可替代的精神盛宴。同時(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注人性，培養(yǎng)一種熱愛閱讀和從閱讀中吸取精神營(yíng)養(yǎng)的習(xí)慣?！　∪绻隳鼙弧冻砷L(zhǎng)讀書課》中的真情真愛真誠(chéng)而感動(dòng)，從而得到一點(diǎn)啟發(fā)和收獲，感受到一絲慰藉，思想得以升華，心靈得以充實(shí)，那就是我們最大的成功。

內(nèi)容概要

一個(gè)懂得感恩的人，心靈將永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭，生活將永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光。而懂得感恩，同樣是來(lái)自老師的教誨，是他們的一言一行影響著我們，讓我們?cè)趷鄣姆諊?，快樂成長(zhǎng)為祖國(guó)的希望，明天的棟梁。

書籍目錄

第一輯　恰同學(xué)少年　愛因斯坦的啟蒙老師　為達(dá)·芬奇打開藝術(shù)之門的人　但丁的家庭教師　柏拉圖的精神導(dǎo)師　亞里士多德的老師們　發(fā)現(xiàn)高斯數(shù)學(xué)天才的人　讓巴爾扎克產(chǎn)生閱讀興趣的老師　白居易的長(zhǎng)安夢(mèng)　苦難成就孫思邈　高山流水俞伯牙第二輯　因?yàn)槟?，我才在這里　影響我一生的一堂課　紙簍里的老鼠　永遠(yuǎn)的細(xì)節(jié)　畢生難忘第一課　老師的眼淚　孩子，到老師的懷里哭吧　驕傲的麥子　另一種贊美　課堂上的口哨　星期一下午的素描　老外勸我們別作弊　老師的腰圍　改變一生的禮物　跳桿不斷往上抬　因?yàn)槟悖也旁谶@里第三輯　師恩永銘記　我的老師　哈蒂小姐　我的老師T女士　我的四任語(yǔ)文老師　難忘師恩　人師湘榛　信義、希望和愛　憶念如水　難忘的日子　兩首小詩(shī)　我的英語(yǔ)老師　難忘的一躬第四輯　藏在信里的天使第五輯　雪后的陽(yáng)光第六輯　冰淇淋的眼淚第七輯　溫暖的格言第八輯　捻亮了燈等你

章節(jié)摘錄

　　1879年3月14日，愛因斯坦出生于德國(guó)西南小城烏耳姆，一年后隨全家遷居慕尼黑。愛因斯坦的父母都是猶太人，父親赫爾曼和叔叔雅各布合開了一個(gè)電器工廠。母親玻琳受過(guò)良好教育，十分熱愛音樂。　　小時(shí)候愛因斯坦并不活潑，3歲多時(shí)還不會(huì)說(shuō)話，父母都為此事而著急，擔(dān)心他是個(gè)啞巴。有一次，母親玻琳正在彈鋼琴，一曲優(yōu)美的旋律從她的指間流出，無(wú)意間回頭看了一眼，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)愛因斯坦斜著小腦瓜，聚精會(huì)神地聽著美的音樂。母親流露出幸福的笑容，說(shuō)：“親愛的，你看上去多像一名教授??！寶貝，你要是說(shuō)話那該有多好??！”　　從此以后，母親經(jīng)常給愛因斯坦彈奏鋼琴，讓美妙的音樂開啟他那扇還未開啟的心扉。不過(guò)后來(lái)愛因斯坦學(xué)會(huì)說(shuō)話了，只是直到9歲時(shí)為止，說(shuō)話仍是不太流暢，說(shuō)話前他要想一想才能表達(dá)得順暢一些。后來(lái)，母親開始教愛因斯坦拉小提琴，這讓他從中獲得了很多歡樂，音樂滋潤(rùn)了愛因斯坦的心田。此后，小提琴成為了他終身的伙伴?！　?歲那一年，有一次愛因斯坦病了躺在床上，父親送給他一個(gè)羅盤。愛因斯坦發(fā)現(xiàn)指南針總是指向一個(gè)方向時(shí)，他一下子對(duì)這個(gè)東西發(fā)生興趣了。一連幾天都沉醉在這個(gè)羅盤帶給他的興奮之中，還不斷向父親詢問(wèn)了一連串的問(wèn)題。愛因斯坦認(rèn)為一定有什么東西深深地隱藏在這個(gè)現(xiàn)象的后面。小羅盤上的磁針之迷深深吸引著愛因斯坦求知的心，這同“蘋果落地”對(duì)牛頓的影響有異曲同工之妙，只是愛因斯坦用了更長(zhǎng)的時(shí)間。后來(lái)，愛因斯坦從“場(chǎng)”出發(fā)，在廣義相對(duì)論中終于解決了他童年的困惑。7歲時(shí)，愛因斯坦去上學(xué)了，然而他在上小學(xué)和中學(xué)時(shí)，表現(xiàn)平平。由于他動(dòng)作緩慢，不喜歡同人交往，老師和同學(xué)都不太歡迎他。　　父親赫爾曼的工廠收益一般，但他卻是一個(gè)樂觀的人，每到周末父親都要在家邀請(qǐng)?jiān)谀侥岷谧x書的貧窮學(xué)生吃飯。這之中有一對(duì)來(lái)自立陶宛學(xué)醫(yī)科的猶太兄弟麥克斯和伯納德，他們倆興趣廣泛，閱讀了大量的書籍。常來(lái)愛因斯坦家吃飯，便與羞怯的小愛因斯坦成了好朋友。　　麥克斯就成了愛因斯坦的“啟蒙老師”，他經(jīng)常借一些自然科學(xué)普讀物給愛因斯坦看，并與愛因斯坦交流彼此的看法。在麥克斯的幫助下，愛因斯坦養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣，對(duì)科學(xué)漸漸產(chǎn)生濃厚的興趣?！　?2歲時(shí)，麥克斯給愛因斯坦一本施皮爾克所著的平面幾何教科書，愛因斯坦一下子被這本書深深吸引住了。這本書里有許多斷言，比如，三角形的三個(gè)高交于一點(diǎn)，雖然它們本身并不是顯而易見的，但是能夠準(zhǔn)確地加以證明，以至于任何懷疑都幾乎是不可能的。這種明晰性和可靠性給愛因斯坦造成了一種難以磨滅的印象?？梢娺@本書對(duì)愛因斯坦影響之大?！　∵@時(shí)愛因斯坦又想起了叔叔曾教給他的畢達(dá)哥拉斯定理，他有一個(gè)想法，想要獨(dú)立證明這個(gè)定理，3個(gè)星期過(guò)去了，最后愛因斯坦找到一個(gè)方法，只要從直角三角形最長(zhǎng)邊所面對(duì)的頂點(diǎn)作這條邊的垂直線，就會(huì)把三角分成相似三角形，這個(gè)定理就不難證明了。雖然這個(gè)古老定理已經(jīng)存在兩千多年，但愛因斯坦從這件事中第一次體會(huì)到科學(xué)發(fā)現(xiàn)所帶給人的欣喜?！　∶總€(gè)星期麥克斯都會(huì)過(guò)來(lái)輔導(dǎo)愛因斯坦做一些較難的題，后來(lái)又指導(dǎo)他學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)。13歲時(shí)，愛因斯坦開始自學(xué)微積分，靠自學(xué)愛因斯坦已經(jīng)進(jìn)入了無(wú)窮級(jí)數(shù)這個(gè)美麗而神奇的“無(wú)窮世界”之中。　　沒過(guò)多久，愛因斯坦的數(shù)學(xué)程度已經(jīng)超過(guò)了讀大學(xué)的麥克斯，大愛因斯坦11歲的醫(yī)科大學(xué)生麥克斯再也跟不上這個(gè)13歲孩子的前進(jìn)步伐。為了拓寬他們之間的話題，麥克斯將哲學(xué)書借給愛因斯坦看。13歲的愛因斯坦很快被康德的《純理性批判》迷住了，看完后，他又讀了很多哲學(xué)家的書籍。每當(dāng)看書感到勞累時(shí)，愛因斯坦就以拉小提琴作為消遣?！　〈藭r(shí)，麥克斯認(rèn)為自己已發(fā)現(xiàn)了一位神奇的少年，他說(shuō)：“一個(gè)偉大的科學(xué)家或哲學(xué)家，將從愛因斯坦身上成長(zhǎng)起來(lái)。”　　愛因斯坦在物理學(xué)的許多領(lǐng)域都有貢獻(xiàn)，其中相對(duì)論和光量子論成為近代物理學(xué)的兩大理論支柱。1921年，愛因斯坦獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)?！　”颂亓_的家庭是意大利佛羅倫薩有名的望族，三代都是公證人。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，年輕的公證人彼特羅與美麗的姑娘嘉德娜相識(shí)，后來(lái)彼特羅的父親得知此事后，堅(jiān)決反對(duì)這兩個(gè)年輕人相愛。嘉德娜出生在一個(gè)貧窮人家，只在小鎮(zhèn)上一家酒館里當(dāng)女招待，這是一樁門不當(dāng)戶不對(duì)的婚事，在父親的壓力之下，彼特羅只好從小鎮(zhèn)上回到佛羅倫薩。　　然而，在彼特羅回城不久，嘉德娜便在佛羅倫薩城附近的芬奇鎮(zhèn)安基亞諾村生下了達(dá)·芬奇，這樣一來(lái)，達(dá)·芬奇便成為私生子。在達(dá)·芬奇5歲的那年，父親彼特羅把兒子達(dá)·芬奇抱回家讓養(yǎng)母阿爾別拉哺養(yǎng)，養(yǎng)母阿爾別拉非常疼愛達(dá)·芬奇，她教達(dá)·芬奇認(rèn)字，講名人故事給他聽?！　『⑻釙r(shí)代的達(dá)·芬奇表現(xiàn)出過(guò)人的天資，勤奮好學(xué)，興趣廣泛。很快繪畫讓他著迷，漸漸地有了“小神童”的美稱，而父親彼特羅對(duì)此并不太在意，因?yàn)樗Ｍ麅鹤訉?lái)繼承自己的事業(yè)，也當(dāng)一名公證人?！　∫淮?，有人托彼特羅在城里請(qǐng)一位畫家，在盾牌上畫一幅讓人感到懼怕的面畫。人們都說(shuō)自己的兒子是一位繪畫小神童，彼特羅思量著，不如將此項(xiàng)任務(wù)交給達(dá)·芬奇，看看他的畫藝到底如何？于是，彼特羅讓達(dá)·芬奇在盾面上，畫一幅嚇人的讓人看后“起雞皮疙瘩的東西”?！　‘?dāng)父親將此事告知達(dá)·芬奇后，他非常興奮。達(dá)·芬奇開始構(gòu)思此畫，他忽然想起了希臘神話中的麥杜薩。麥杜薩原是一個(gè)面貌兇惡丑陋，被人稱為“毒眼”的女妖，誰(shuí)要是看到她的眼睛，魂魄便頓時(shí)煙消云散，人也就僵化為石。后來(lái)，這個(gè)女妖被殺，雅典女神取出女妖的眼睛，鑲嵌在自己的盾牌中，作為護(hù)身武器?！　∮辛诉@個(gè)創(chuàng)作靈感后，達(dá)·芬奇又花了近一個(gè)月的時(shí)間，收集到蜥蜴、蝙蝠、刺猬、壁虎、螞蟻、蛇、蚱蜢等動(dòng)物和昆蟲的圖案，然后充分發(fā)揮自己的想象空間，將它們的特點(diǎn)巧妙諧調(diào)后組合在一起，畫出一個(gè)從陰暗潮濕的巖石隙縫里竄出來(lái)的女妖形象?？瓷先ナ直普?，畫面充分利用了那些動(dòng)物和昆蟲身體上與眾不同的奇特顏色，女妖呼出黑色的毒汁，兩眼炯炯放光，一股煙霧從鼻孔中噴出來(lái)。畫完之后，他便把窗戶關(guān)上，只讓一縷光線照在兇惡的女妖臉上。達(dá)·芬奇便和父親一起來(lái)到那間屋子里，彼特羅競(jìng)被眼前這個(gè)面目猙獰的女妖嚇得出了一身冷汗，拉著達(dá)·芬奇便往外面跑?！　∵@幅畫成功了，驚魂未定的父親終于認(rèn)識(shí)到兒子在繪畫上的天賦。后來(lái)，這幅畫以一百金幣的高價(jià)賣給了一名商人，這名商人又以三百金幣的價(jià)格轉(zhuǎn)賣給米蘭公爵?！　”颂亓_本想讓兒子繼承自己的事業(yè)，然而達(dá)·芬奇實(shí)在不喜歡法律條文。父親終于想通了，還是按照兒子的意愿讓他去從事藝術(shù)吧。　　17歲那年，父親帶著達(dá)-芬奇去見佛羅倫薩著名的藝術(shù)家委羅基奧，當(dāng)委羅基奧看了達(dá)·芬奇的習(xí)作后，認(rèn)為他很有天賦，便收他為徒。委羅基奧是一位多才多藝的大師，他的畫室在佛羅倫薩很有名，當(dāng)時(shí)意大利人文主義學(xué)者經(jīng)常在那里聚會(huì)，探討藝術(shù)和學(xué)術(shù)上的問(wèn)題。　　委羅基奧為師嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格。達(dá)·芬奇的第一課就是學(xué)畫蛋，而且每天都要畫。沒過(guò)多久，達(dá)·芬奇就畫煩了，終于忍不住了，便去找委羅基奧，說(shuō)：“老師，我已經(jīng)畫了很多蛋了，該差不多了吧？”　　委羅基奧看著他，說(shuō)：“達(dá)·芬奇，畫蛋并不簡(jiǎn)單，要是這么想就會(huì)出現(xiàn)偏差了。你想在這個(gè)世界上，不可能有兩只完全相同的蛋。這是在練習(xí)你的基本功，如果你能在畫布上從不同的角度和方位把它表現(xiàn)出來(lái)，就需要下一翻苦工夫。等到你練到眼手一致，并能表現(xiàn)出內(nèi)心的想法，那時(shí)你對(duì)任何形象都能夠應(yīng)付自如了。這就是讓你天天畫蛋的意義所在?！薄　∥_基奧的這一番話，幫助達(dá)·芬奇開啟了真正藝術(shù)殿堂的大門。從此以后，達(dá)·芬奇便以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度觀察事物，勤奮練筆。三年以后，達(dá)·芬奇的技藝已經(jīng)達(dá)到很高的程度，1472年，年僅20歲的達(dá)·芬奇成為佛羅倫薩畫家行會(huì)的會(huì)員，成為了一名真正的畫家。

圖書封面

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