高校黨建評估論

內(nèi)容概要

　　《高校黨建評估論》以馬克思主義中國化理論成果為指導，以高校黨建本質(zhì)特征和基本規(guī)律為脈絡，以高校的根本任務和中心工作為依據(jù)，以中組部、中宣部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)的《普通高等學校黨建工作基本標準》為規(guī)范，系統(tǒng)地闡析了高校黨建評估研究的原因與面臨的課題及方法問題、高校黨建本質(zhì)問題、黨建評估目標問題、黨建評估價值問題、黨建評估體系問題、黨建評估標準問題、黨建績效評估問題、黨建自我評估實施方案問題。

作者簡介

　　唐朝繼，男，湖南永州市人，1956年生。1976年參加教育工作；1992年于湖南科技學院（原零陵師范高等?？茖W校）思想政治教育輔修歷史專業(yè)畢業(yè)；1995年于中共中央黨校函授學院黨政管理專業(yè)畢業(yè)；2000年于湖南師范大學教育學院教育管理碩士研究生結業(yè)。近20年來，一直從事大學生思想政治理論課教學和學生管理、招生就業(yè)、高校黨校教育、高校黨建等工作。現(xiàn)為湖南科學院黨校常務副校長兼組織部副部長、副教授。主要研究方向為大學生思想政治教育和高校黨建。在省級以上學術刊物公開發(fā)表相關論文30余篇；參編論著2部；參編高校黨校教材1部；主持省級課題2項，參與省級課題研究3項。

書籍目錄

第一章 緒論一、為什么要研究高校黨建評估問題（一）高校黨建研究的現(xiàn)狀（二）高校黨建評估研究的任務（三）高校黨建評估研究的意義二、高校黨建評估研究面臨的課題（一）黨建評估研究面臨的形勢（二）黨建評估研究面臨的要求（三）黨建評估研究面臨的內(nèi)在發(fā)展三、高校黨建評估研究的方法（一）高校黨建評估研究的馬克思主義立場問題（二）高校黨建評估研究目標的現(xiàn)實性與方向性問題第二章 高校黨建本質(zhì)論一、高校黨建的本質(zhì)（一）高校黨建的特殊本質(zhì)（二）高校黨建的基本內(nèi)涵二、高校黨建的基本規(guī)律（一）從黨建地位和作用層面看高校黨建規(guī)律（二）從黨建路徑和方法層面看高校黨建規(guī)律（三）從黨建過程與績效性層面看高校黨建規(guī)律三、高校黨建的時代特征（一）人才培養(yǎng)的前瞻性特征（二）領導體制的主體性特征（三）育人標準的價值性特征（四）領導機制創(chuàng)新的驅動性特征（五）維護穩(wěn)定的環(huán)境性特征（六）黨建自身的開拓性特征第三章 高校黨建評估目標論一、高校黨建評估目標問題的提出（一）黨建評估目標問題提出的時代背景（二）黨建評估目的與目標要求（三）黨建評估目標構建的指導思想二、高校黨建評估的目標建設問題（一）黨建評估目標的內(nèi)涵（二）黨建評估目標的性質(zhì)（三）黨建評估目標的作用三、高校黨建評估目標的確定問題（一）黨建評估目標的確定原則（二）黨建評估目標的確定方法（三）黨建評估目標的確定依據(jù)四、高校黨建評估目標的實施問題（一）實施黨建評估的目標管理（二）實施黨建評估目標的環(huán)境（三）實施黨建評估目標的承續(xù)與創(chuàng)新第四章 高校黨建評估價值論一、高校黨建評估價值的內(nèi)涵（一）黨建評估價值的概念及其提出的依據(jù)（二）黨建評估價值的基本特征（三）黨建評估價值的內(nèi)涵體現(xiàn)二、高校黨建評估的政治價值（一）黨建評估的政治價值內(nèi)涵（二）黨建評估政治價值的表現(xiàn)（三）黨建評估政治價值顯現(xiàn)的作用三、高校黨建評估的經(jīng)濟價值（一）黨建評估經(jīng)濟價值的客觀存在性（二）黨建評估的經(jīng)濟價值表現(xiàn)方式四、高校黨建評估的文化價值（一）黨建評估文化價值的內(nèi)涵（二）黨建評估促進學校主體文化健康發(fā)展的價值（三）黨建評估促進學校主流文化深人發(fā)展的價值（四）黨建評估促進學校特色文化創(chuàng)新發(fā)展的價值五、高校黨建評估的社會價值（一）黨建評估推動與引領社會人正確認識發(fā)展價值關系的價值（二）黨建評估推動社會物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設的價值第五章 高校黨建評估體系論一、高校黨建評估體系結構（一）黨建評估項目結構（二）黨建評估指標結構（三）黨建評估內(nèi)容結構二、高校黨的組織結構與黨建工作評估職能（一）黨的組結構形式及其內(nèi)涵（二）高校黨的組織結構體系與工作職能（三）高校黨的組織機構設置原則三、高校黨務部門的結構形式與黨建工作評估職能（一）執(zhí)行黨建領導工作職能的機構（二）執(zhí)行黨建操行工作職能的機構（三）執(zhí)行黨建協(xié)調(diào)工作職能的機構（四）執(zhí)行黨建監(jiān)督工作職能的機構第六章 高校黨建評估標準論一、構建高校黨建評估標準的基本依據(jù)（一）堅持有利于促進高?；鶎狱h組織建設標準（二）堅持有利于促進高校生產(chǎn)力發(fā)展標準（三）堅持有利于保證高校黨建工作目標實現(xiàn)標準二、構建高校黨建評估標準的基本規(guī)定性（一）評估標準的統(tǒng)一性（二）評估標準的可測性（三）評估標準的可比性（四）評估標準的可行性（五）評估標準的完整性三、構建高校黨建評估標準的基本要求（一）評估標準的確立、展現(xiàn)與樣式的要求（二）評估標準的內(nèi)容觀測點績效性評判的要求第七章 高校黨建績效評估論一、高校黨建績效性是黨建評估的根本旨意（一）圍繞高校中心工作抓黨建的績效性評估（二）圍繞黨的先進性抓長效機制建設的績效性評估（三）圍繞執(zhí)政能力抓改革發(fā)展穩(wěn)定工作的績效性評估二、高校黨建績效評估的主要方式與原則（一）自我評估是績效評估的前提（二）群眾評估是績效評估的基礎（三）社會評估是績效評估的紐帶（四）上級黨組織評估是績效評估的標尺三、高校黨建績效評估的主要途徑及其應用（一）聽——是初步了解黨建大概的基本途徑（二）問——是深入了解黨建過程的有效途徑（三）查——是透徹了解黨建全程的必要途徑（四）看——是多維了解黨建效果的主要途徑（五）評——是總結核定黨建績效的關鍵途徑第八章 高校黨建自我評估實施方案論一、構建自我評估實施方案的重要作用（一）實施方案對行動目標的整合作用（二）實施方案對學?；鶎狱h建方向的引領作用二、構建自我評估實施方案的基本原則（一）指導思想準確性原則（二）主要目標統(tǒng)籌性原則（三）基本要求明確性原則（四）達標事項說明性原則三、實施黨建自我評估的指標結構（一）黨建項目結構（二）黨建項目的指標結構（三）黨建指標的內(nèi)容結構I．四、黨建自我評估實施細則的構建與展現(xiàn)樣式附錄中組部、中宣部、教育部黨組關于《普通高等學校黨建工作基本標準》主要參考文獻后記

圖書封面

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