每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

前言

　　有人說(shuō)，成長(zhǎng)是疼痛的美麗。像小小的蠶蛹，在繭里掙扎。它在成長(zhǎng)的同時(shí)，也承受著成長(zhǎng)的痛楚和煎熬，沒(méi)有誰(shuí)知道這是怎樣一種痛。然而當(dāng)它最終破繭而出，化成一只美麗的蝴蝶，換來(lái)的是艷羨的目光和滿意的微笑?！　∮腥苏f(shuō)，成長(zhǎng)是一個(gè)殘酷的過(guò)程。我們不停地在追逐，在夢(mèng)想，在憧憬，同時(shí)也不斷地感受迷惘，破滅，失落。在得到與失去中，在成功與失敗中，在歡喜與哀愁中，我們一天天地長(zhǎng)大，一天天地讀懂什么是“成長(zhǎng)”?！　∮腥苏f(shuō)，成長(zhǎng)是一場(chǎng)幸福的災(zāi)難。兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞組合在一起，讓“成長(zhǎng)”變得出奇的迷人。所有的一切都是不曾經(jīng)歷的，那么新鮮好奇，所有的感受都是強(qiáng)烈的，有用不完的熱情和力量?！　o(wú)論怎么說(shuō)，成長(zhǎng)是一個(gè)永恒的話題，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。一個(gè)妙不可言的過(guò)程。盡管我們有時(shí)候拒絕成長(zhǎng)，想像兒時(shí)那樣無(wú)憂慮無(wú)煩擾，可時(shí)間的湍流不容我們停滯不前。我們只能一直一直在長(zhǎng)大，像所有的孩子一樣，一直長(zhǎng)到不是孩子那么大了，回憶便成了一門必修課。　　曾經(jīng)的感受，年少的場(chǎng)景，一幕幕地翻涌上來(lái)，如同海嘯一般鋪天蓋地，讓人無(wú)所遁形。內(nèi)心里難免會(huì)泛起一陣莫名的落寞：怎么不知不覺(jué)之間就長(zhǎng)大了？好像長(zhǎng)大就是一朝一夕的事情，當(dāng)初看似那么遙遠(yuǎn)不可測(cè)的成長(zhǎng)之路，這會(huì)兒竟近似昨日。一直以為自己時(shí)刻體驗(yàn)著成長(zhǎng)的感覺(jué)，沒(méi)想到一轉(zhuǎn)身已是時(shí)光荏苒，華年虛度?！　≌l(shuí)希望自己的青春歲月一片蒼白，誰(shuí)希望自己的成長(zhǎng)過(guò)程毫無(wú)意義，尤其是初高中時(shí)期的孩子，是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們是年輕的，是稚嫩的，思想像漂泊不定的小船，心靈渴求一盞燈火的指引，躁動(dòng)不安的青春需要一雙給予撫慰的手，讓它安靜下來(lái)，讓它充實(shí)起來(lái)。　　特別是在這種沒(méi)有英雄、崇拜泛濫、極度開(kāi)放的時(shí)代，成長(zhǎng)中的我們需要尋覓一種力量，帶我們走過(guò)迷失，支撐我們迎接挑戰(zhàn)，躲過(guò)脆弱，告訴我們成長(zhǎng)不是任性，不要冷漠，需要的是心與心的溝通與碰撞，需要的是感受生命的美好，情感的珍貴?！　∵@種力量來(lái)自哪里？老師？父母？的確，老師給我們知識(shí)，父母給我們疼愛(ài)，但更重要的是自己體悟．在閱讀中體悟，在體悟中成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，這種力量來(lái)自于——閱讀?！　膬簳r(shí)起，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀，從最簡(jiǎn)單的字母到精彩的文輯，閱讀讓我們遨游于無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)海洋，讓我們打開(kāi)一扇通往世界的天窗。我們一直沒(méi)有停止閱讀，然而，我們真正明白自己在讀什么，想讀什么，讀到了什么嗎？還是只是在意小說(shuō)是否精彩，故事是否離奇，滿足一時(shí)的好奇心？或者只是在讀枯燥無(wú)味、一成不變的學(xué)習(xí)教材？　　這不是我們想要的，這種閱讀也是不利于成長(zhǎng)的。　　我們不能怪誰(shuí)，我們也不必懊悔，因?yàn)槲覀兛梢赃x擇。選擇屬于我們自己的閱讀方式和自己喜愛(ài)的文學(xué)作品。　　《成長(zhǎng)讀書(shū)課》就是專門為成長(zhǎng)中的小學(xué)、初高中學(xué)生準(zhǔn)備的叢書(shū)?！　”緟矔?shū)不再拘泥于傳統(tǒng)語(yǔ)文教科書(shū)“標(biāo)準(zhǔn)答案”，希望每個(gè)同學(xué)心中都有自己的答案；不特設(shè)課后練習(xí)，以避免制約大家的思維；不使用高深莫測(cè)的語(yǔ)言，因?yàn)槲覀兿嘈牛鎸?shí)最能打動(dòng)人；不以寫作技巧為準(zhǔn)，而是純粹的閱讀、欣賞?！　矔?shū)采用開(kāi)放式結(jié)構(gòu)，按照主題選取同學(xué)們喜歡的經(jīng)典篇輯，并由淺入深，漸入佳境，逐漸拓展我們的視野，充實(shí)我們的精神底蘊(yùn)。完全打破條條框框，以高屋建瓴的眼光，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)無(wú)疆界、思想無(wú)禁區(qū)，讓同學(xué)們通過(guò)閱讀，穿越時(shí)空，橫渡古今，漫游于人類所創(chuàng)造的精神空間?！　「鼮橹匾氖潜緟矔?shū)偏重思想磨礪和情感熏陶，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)陽(yáng)光健康的心智而讀書(shū)，為豐富自己的青春和人生而讀書(shū)，讓他們感受文字的魅力，將閱讀當(dāng)成一場(chǎng)不可替代的精神盛宴。同時(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注人性，培養(yǎng)一種熱愛(ài)閱讀和從閱讀中吸取精神營(yíng)養(yǎng)的習(xí)慣?！　∪绻隳鼙弧冻砷L(zhǎng)讀書(shū)課》中的真情真愛(ài)真誠(chéng)而感動(dòng)，從而得到一點(diǎn)啟發(fā)和收獲，感受到一絲慰藉，思想得以升華，心靈得以充實(shí)，那就是我們最大的成功。

內(nèi)容概要

　　一篇篇真情洋溢的散文，或出于名家之筆，或源自青春寫手，有對(duì)生命歷程的點(diǎn)滴感悟，有身陷煩惱困擾的心靈掙扎，更有直面人生遭際的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。每篇文章都做有精彩賞析，讓學(xué)生在閱讀之余有所收獲。既能培養(yǎng)閱讀興趣，還能提高學(xué)生的作文水平和綜合素養(yǎng)。值得一提的是，我們還在文章后面附有“課外加油站”“文史小課堂”“課外小百科”等等版塊，增加閱讀樂(lè)趣。學(xué)習(xí)課外知識(shí)?！　≡杆缫还蓽厝鬟^(guò)你的心靈，給你以精神的升華，愿你充分感受生活中的喜怒哀樂(lè)。

書(shū)籍目錄

第一輯每天感悟一點(diǎn)點(diǎn) 談生命 生命的滋味 遵從生命 生命如一泓清水 茶匠的心 人生只有使用權(quán) 人生如詩(shī) 唱一首簡(jiǎn)單的歌 不枉此生 人淡如菊 狐貍的智慧 陽(yáng)光與生命 第二輯每天快樂(lè)一點(diǎn)點(diǎn) 讓快樂(lè)成為一種習(xí)慣 改變心境 人生所承載的永遠(yuǎn)是幸福的重量 活在當(dāng)下 隨時(shí)擁有好心情 老鐵匠與紫砂壺 當(dāng)?shù)魢?guó)王的劍 有生命力的所在 咸也好，淡也好 生命的檸檬茶 哥哥的圣誕節(jié)禮物 快樂(lè)的鑰匙 第三輯每天輕松一點(diǎn)點(diǎn) 心靈的輕 激情主義 心輕上天堂 生活如椅子 領(lǐng)取生活 為自己減刑 傻子與智者 扛船趕路 錢是怎么來(lái)的 簡(jiǎn)單之美 單純 幸福是什么 放手 第四輯 每天多學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn) 求知 我的自修生活 學(xué)無(wú)止境 應(yīng)對(duì)知識(shí)爆炸 進(jìn)行評(píng)注 每天只需15分鐘 美國(guó)人的讀書(shū)態(tài)度 獲得成功永遠(yuǎn)不晚  不值得…… 我贏了自己 難忘的一課 第五輯 每天聰明一點(diǎn)點(diǎn) 進(jìn)路與退路 無(wú)知的樂(lè)趣 烏龜和兔子 用力看就是盲 碗底的誘惑 上帝會(huì)救我 人也需要水的智慧 避免跟別人正面沖突 繞道而行 給別人留一點(diǎn)面子 人生的5個(gè)球 幽默豈止一笑 第六輯 每天離成功近一點(diǎn) 挑水與挖井 一個(gè)人可以活兩次 成功為何遲遲不來(lái) 夢(mèng)開(kāi)始的地方 一片葉子擁有樹(shù) 失去四肢的泳者 瞄準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn) 從不好吃的草吃起 準(zhǔn)備受傷 每一只小狗，都有一個(gè)目標(biāo) 成功 去自討苦吃 別讓任何人偷走您的夢(mèng) 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) 第七輯 每天收獲一點(diǎn)點(diǎn) 近視著真好 我正年輕 一個(gè)戰(zhàn)士 人生最好的教育 破碎的美麗 把心變作兩瓣 從遺憾中領(lǐng)略圓滿 流淚的苦瓜 傾聽(tīng)者 每天都是恩賜 面對(duì)得到

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   茶匠的心 17世紀(jì)時(shí)，日本北方的土佐國(guó)，有一位貴族叫山內(nèi)候，當(dāng)他要到江戶參拜的時(shí)候，隨身帶著一位茶匠前往，因?yàn)檫@位茶匠在茶道上的造詣極深，山內(nèi)候一方面只愛(ài)喝他泡的茶，一方面也有帶他到江戶夸耀的意思。 茶匠雖然內(nèi)心不愿意，還是勉強(qiáng)奉命前往。當(dāng)時(shí)治安不佳，茶匠只好脫去茶匠的衣裳，帶著長(zhǎng)短刀劍，扮成武士的模樣。 到了江戶，茶匠大部分時(shí)間都留在主君的邸內(nèi)泡茶。有一天，主君允許他到戶外走走，他才出門不久，在池塘邊，看到一位容貌猥瑣的武士，看來(lái)品性不佳的樣子，茶匠內(nèi)心有些畏懼，因?yàn)橐宦飞蠐?dān)心遇到惡棍的事終要發(fā)生了，這使他躑躅不敢走到池塘邊。 果然那位狀似浪人的武士迎上前來(lái)，對(duì)茶匠說(shuō)：“你看起來(lái)是來(lái)自土佐的武士，如果能讓我領(lǐng)教一下你的本領(lǐng)，將是我的榮幸?！蹦俏涫渴职磩Ρ?。 茶匠一陣心虛，說(shuō)： “我雖然穿著武士的衣服，但我并非武士，我只是一個(gè)茶匠，比劍一定不是你的對(duì)手，你放過(guò)我吧！” 浪人聽(tīng)了，知道茶匠的軟弱，更欺生逼迫他，要他比劍，或交出身上所有的財(cái)物。 茶匠本想交出財(cái)物，一走之，但他立刻想到這樣會(huì)破壞主君的名譽(yù)和自已的名聲，便迎頭準(zhǔn)備一死。他又覺(jué)得這樣死了很不值，突然想到剛出門時(shí)曾路過(guò)一個(gè)教習(xí)劍道的道場(chǎng)，說(shuō)不定可以去向劍匠學(xué)幾招，以便能在比劍時(shí)有一個(gè)體面莊嚴(yán)的死法，像是第一流茶師赴死的姿勢(shì)。 于上他向浪人托稱：“既然你非和我比劍不可，我也樂(lè)于試試你的本事，不過(guò)，我隨身帶著主君的重要信件，必須先去復(fù)命，等回來(lái)再和你比劍?！?浪人答應(yīng)了。  茶匠急忙跑到劍道館的門口，求見(jiàn)劍匠。劍匠聽(tīng)了他的事，當(dāng)他知道茶匠是來(lái)學(xué)一個(gè)體面莊嚴(yán)的死法時(shí)，就說(shuō)：“來(lái)我這里的徒弟都是來(lái)求勝的劍法，你是第一個(gè)來(lái)學(xué)求死的劍法，我必須破例教你。既然你是茶匠，我教你求死之法，條件就是請(qǐng)你為我表演一次茶道吧！” 茶匠心想這可能是一生里最后一次泡茶，便一口答應(yīng)，瞬時(shí)忘記即將赴死的事，全神貫注地泡茶，就好像泡茶是全世界唯一重要的事。他泡茶時(shí)那清朗、無(wú)念、莊嚴(yán)、絕俗的表情令劍匠受感動(dòng)，并喝下他深信是這輩子喝過(guò)最好的一盅茶，他感嘆地說(shuō)： “你已不必學(xué)習(xí)什么死的方法，你剛才泡茶的心境，無(wú)論與任何武士決戰(zhàn)都能取勝呀！當(dāng)你去赴浪人之約時(shí)，首先就像茶道的準(zhǔn)備工作，先鄭重地向他問(wèn)候，并道歉自已來(lái)晚了。

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《成長(zhǎng)讀書(shū)課?快樂(lè)晨讀:每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》一篇篇健康陽(yáng)光的精彩美文，給你一個(gè)心靈的棲息之所！

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