教育策劃的智慧運(yùn)作

前言

　　正視近年走在前面的、已經(jīng)先行一步將教育做大做強(qiáng)的一方教育，她們有著一項(xiàng)又一項(xiàng)的創(chuàng)新，一次又一次的奇跡，一次又一次的超越。這些創(chuàng)新、奇跡、超越離不開天時(shí)、地利與人和，而教育發(fā)展的天時(shí)、地利與人和全是教育策劃的產(chǎn)物?！　〗逃邉?，一個(gè)新型的教育管理學(xué)科，順應(yīng)時(shí)代而誕生。教育策劃，一個(gè)引領(lǐng)教育由感性向著理性發(fā)展的新名詞，詮釋著教育需要的科學(xué)發(fā)展。教育策劃，一個(gè)智慧運(yùn)作的過(guò)程，教育是發(fā)展的產(chǎn)物，教育需要策劃，由蒙昧向著文明的體現(xiàn)，由原始向著現(xiàn)代的體現(xiàn)。教育策劃是革新的雷聲，教育策劃是育物的雨點(diǎn)，教育策劃更會(huì)將教育的發(fā)展解釋成文明、機(jī)遇、挑戰(zhàn)、明智、距離等。　　教育策劃，目前真正作為一種理念，在學(xué)校管理、教學(xué)管理中運(yùn)用，似乎還處于一種蒙昧狀態(tài)。策劃理念大家還沒有意識(shí)地建立，策劃模式幾乎是一種自然的被逼式，是一種順應(yīng)自然的方式，是種被動(dòng)的運(yùn)作。產(chǎn)生這樣的結(jié)果，更多的原因在于策劃力的缺乏，策劃思維有待改善，教育視野有待拓展，教育資源尚需整合。　　教育策劃是教育發(fā)展中遵循教育發(fā)展規(guī)律的思維過(guò)程。其實(shí)，世間的一切都有自身的規(guī)律，不管再怎樣地變化，都在遵循著規(guī)律。我們只有掌握了規(guī)律才可以辦好事。做教育，我們只有掌握了教育的規(guī)律，教育才會(huì)最終做大做強(qiáng)。教育策劃也是如此，只有掌握了什么是策劃，為什么要進(jìn)行策劃。

內(nèi)容概要

　　《教育策劃的智慧運(yùn)作》以精明的筆調(diào)闡述了策劃與教育策劃的特點(diǎn)、原則以及教育策劃的思維過(guò)程與程序，指出當(dāng)下學(xué)校教育策劃存在的問(wèn)題，講述學(xué)校發(fā)展策劃所涉及的內(nèi)容、要求和設(shè)計(jì)步驟等。更多的文字說(shuō)明學(xué)校發(fā)展才是硬道理，學(xué)校發(fā)展始于策劃。此書近乎于一本教材，深信讀者一看就明，一學(xué)就會(huì)。

書籍目錄

第一章 策劃與教育策劃一、策劃的理解二、策劃的特點(diǎn)三、策劃的基本原理四、教育策劃的理解五、教育策劃的思維過(guò)程與程序六、教育策劃實(shí)踐存在的問(wèn)題第二章 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃策劃一、何謂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃二、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容三、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的要求四、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計(jì)步驟第三章 學(xué)校特色與品牌策劃一、學(xué)校特色二、選準(zhǔn)創(chuàng)建學(xué)校特色的突破口三、品牌與學(xué)校品牌四、找準(zhǔn)學(xué)校定位是塑造學(xué)校品牌的前提五、學(xué)校品牌的塑造第四章 學(xué)校文化策劃一、學(xué)校文化二、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)容三、學(xué)校文化建設(shè)的策劃四、學(xué)校文化策劃的程序與方法第五章 課堂教學(xué)診斷與策劃一、課堂教學(xué)診斷二、課堂觀察是課堂教學(xué)診斷與策劃的關(guān)鍵三、教學(xué)模式的策劃四、課型的策劃第六章 教師專業(yè)發(fā)展與教研策劃一、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃途徑策劃二、校本教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑三、校本教研的主要模式四、長(zhǎng)周期的校本教研活動(dòng)策劃實(shí)作后記

章節(jié)摘錄

　　第一章 策劃與教育策劃　　三、策劃的基本原理　　無(wú)論是古代策劃還是現(xiàn)代策劃，無(wú)論是企業(yè)策劃還是教育策劃，都是對(duì)科學(xué)原理自覺或不自覺的把握和運(yùn)用。策劃的基本原理主要有以下幾條：　　1．奇正原理　　奇正原理是策劃的第一大原理，它是思維創(chuàng)新的核心表現(xiàn)。奇正原理出自《孫子兵法》：“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝?！薄　?duì)于奇正概念，春秋以后各代大師多有闡述：動(dòng)為奇，靜為正（宋·梅堯臣）；正者當(dāng)敵，奇兵從旁擊不備也（漢·曹操）；正兵貴先，奇兵貴后（《尉繚子》）；正亦勝，奇亦勝（唐·李世民）……成語(yǔ)當(dāng)中更有耳熟能詳?shù)娜纭俺銎嬷苿佟?、“出其不意，攻其不備”，等等?！　〕銎嬷苿?，“奇”是“制勝”的關(guān)鍵。策劃貴在用奇，奇在眾所不意，也就是在眾人所忽視或意料之外而又在情理之中。策劃為了更有利于競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的核心是尋求和突出差異。比如，中學(xué)招生，大多是打廣告，做宣傳，發(fā)傳單，說(shuō)質(zhì)量。成都武侯區(qū)的棕北中學(xué)，卻獨(dú)辟蹊徑，針對(duì)招生專門策劃了“走進(jìn)棕北”的主題活動(dòng)，請(qǐng)小學(xué)畢業(yè)生到學(xué)校參觀，搞征文比賽，在報(bào)上刊登。數(shù)百名學(xué)生參加，用他們的親身體驗(yàn)來(lái)宣傳棕北。這次策劃不同凡響，抓住了活動(dòng)的教育價(jià)值和新聞價(jià)值來(lái)出奇。既有效擴(kuò)大了學(xué)校的知名度、美譽(yù)度，還節(jié)省了費(fèi)用，取得了意想不到的招生效果。

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