小學應用題培優(yōu)舉一反三

前言

　　在小學教學中有一項重要內(nèi)容，那就是應用題。學生對應用題的學習不僅有助于開發(fā)智力。而且對培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力有著極其重要的作用?！稊?shù)學課程標準》指出：通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能夠獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能。在數(shù)學課堂教學中，如何發(fā)展學生數(shù)學能力。提高學生獨立獲取知識和解決實際問題的能力，是我們廣大數(shù)學教師面臨的問題，很多老師對此都很重視，但也有很多老師總覺得教不得法。　　什么原因呢？對于各種各類應用題，由于教材內(nèi)容比較分散，教學時間長，老師只能是碰到一類就教一類，一個一個例題地講，然后學生反反復復地練，練習的習題也跟例題差不多，如果題型稍微變一下。學生又要緊鎖眉頭了。這種教學方法是偏重技能的訓練，沒有突出能力的培養(yǎng)，結果使得學生負擔重，教學效果不佳?！　「鶕?jù)編者多年的教學經(jīng)驗和學生使用相關輔導書的情況，編者認為有一種模式的應用題輔導書是非常適合小學生學習使用的。這就是“舉一反三”訓練。

內(nèi)容概要

所謂“舉一反三”。即針對一個知識點，精講一道典型例題（思路、分析、解答），然后配以一定數(shù)量與例題相同知識點而題型不一樣的變式訓練題供學生練習，每日10～20分鐘，然后再進入下一類型題的學習。如此系統(tǒng)、反復地訓練，既不給孩子增加負擔，又讓孩子有一點一滴的進步。這點也是本叢書與眾不同的地方。    編者在編寫時，力求避開編寫模式生硬而不照顧學生學習習慣和學習規(guī)律、題型重復、難易混淆、講練脫節(jié)等缺點，力求題型的典型性和獨特性，邊講解邊進行“舉一反三”訓練，讓學生熟知一種題型，會做一類變式題，從而極大提高小學生學習應用題的效率。

書籍目錄

第一章　一般應用題　課標要點　典題精析　培優(yōu)訓練第二章　典型應用題　第一節(jié)　歸一問題　　課標要點　　典題精析　　培優(yōu)訓練　第二節(jié)　平均數(shù)問題　　課標要點　　典題精析　　培優(yōu)訓練　第三節(jié)　行程問題　　課標要點　　典題精析　　培優(yōu)訓練　第四節(jié)　和差問題　　課標要點　　典題精析　　培優(yōu)訓練　第五節(jié)　倍數(shù)問題　　課標要點　　典題精析　　培優(yōu)訓練　第六節(jié)　還原問題　　課標要點　　典題精析　　培優(yōu)訓練　第七節(jié)　盈虧問題　　課標要點　　典題精析　　培優(yōu)訓練　第八節(jié)　年齡問題　　課標要點　　典題精析　　培優(yōu)訓練　……第三章　分數(shù)、百分數(shù)應用題第四章　列方程應用題第五章　比和比應用題第六章　其他問題答案精解

編輯推薦

　　全國優(yōu)秀暢銷書品牌100所名校特別推薦　　目的：突出思維訓練，展開思維過程，教給思維方法，培養(yǎng)思維能力。　　方法：精選材，抓審題，重分析，巧練習。　　實踐：采用“舉一反三“的模式，在精講典題的基礎上，配上三道變式訓練題。如此系統(tǒng)、反復地講解與訓練，既不給學生增加負擔，又讓學生有一點一滴的進步?！　∶刻?0分鐘，全能100分。

圖書封面

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