初中語文課堂教學的55個細節(jié)

內容概要

隨著新課程理念被越來越多的中小學教師所接觸和接受，現行的課堂教學過程中不時閃爍體現新課程理念的亮麗火花。這種火花是新舊課程理念沖撞下的自然生成，是教師漸次接受新理念并轉化為教學行為過程中的必然現象。本書針對初中語文教師的課堂教學，介紹了其中的55個細節(jié)。全書共分五個部分：理念與行為融合篇、口語交際篇、閱讀篇、寫作篇以及綜合性學習篇。

書籍目錄

第一部分 理念與行為融合篇  細節(jié)1 在一節(jié)課中，樣將培養(yǎng)學生的人文精神落實到發(fā)展學生的語文素養(yǎng)上  細節(jié)2 如何教會學生在生活中學語文，用語文  細節(jié)3 如何將現代技術手段科學地運用于語文教學中  細節(jié)4 怎樣提高課堂交流的有效性  細節(jié)5 如何設計出滿足學生審美需要的教學環(huán)節(jié)  細節(jié)6 課堂上，如何利用情感因素營造良好、和諧的語文課堂學習環(huán)境  細節(jié)7 課堂上，如何在組織對話交流中體現教師的組織、引導作用  細節(jié)8 新課程理念下，語文實踐性作業(yè)如何有效設計  細節(jié)9 如何讓語文課堂評價充分體現語文特性  細節(jié)10 語文教師如何創(chuàng)造性的使用教材  細節(jié)11 如何激發(fā)學生語文學習主體參與性  細節(jié)12 如何提高研究性學習教師的指導效率  細節(jié)13 語文課堂教學如何獲取綜合效應的策略  細節(jié)14 語文課程資源在教學中的運用  細節(jié)15 如何把握語文課堂教學預設與生成的關系第二部分 口語交際篇  細節(jié)16 教學中如何正確把握“口語交際”的本質  細節(jié)17 如何讓學生在交際中學會傾聽  細節(jié)18 口語交際教學怎樣體現多元化  細節(jié)19 口語交際教學如何貼近學生的生活  細節(jié)20 口語交際教學如何有效創(chuàng)設交際情境  細節(jié)21 口語交際教學怎樣才能突出交際性  細節(jié)22 如何加強交流的互動，促進學生交際能力的生成  細節(jié)23 如何在課文中挖掘口語交際的因素  細節(jié)24 如何激勵學生參與口語交際活動  細節(jié)25 語文教師在訓練口語交際能力中如何發(fā)揮組織者的作用  細節(jié)26 教師如何提升口語交際教學中的操控和指導藝術  細節(jié)27 課堂中如何高效地實施口語交際訓練第三部分 閱讀篇  細節(jié)28 閱讀教學中如何正確進行整體感知與局部把握  細節(jié)29 怎樣走出閱讀教學的誤區(qū)  細節(jié)30 怎樣將提高閱讀能力和培養(yǎng)問題意識落實到教學中  細節(jié)31 怎樣以探究性閱讀激活閱讀教學  細節(jié)32 教師怎樣講才能讓學生對課文的理解躍人高層  細節(jié)33 個性化閱讀的組織與控制  細節(jié)34 閱讀教學中如何做到文本與人本的統(tǒng)  細節(jié)35 閱讀教學中學生的實踐環(huán)節(jié)如何設計  細節(jié)36 如何架設閱讀教學與作文教學的橋梁  細節(jié)37 在閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的語感  細節(jié)38 如何培養(yǎng)學生良好的閱讀習  細節(jié)39 中學生課外閱瀆興趣培養(yǎng)的方法  細節(jié)40 怎樣才能讓學生掌握有效的閱讀方法第四部分 寫作篇  細節(jié)41 作文教學怎樣教才有實效  細節(jié)42 怎樣教學才能有效激發(fā)學生的習作動機  細節(jié)43 如何培養(yǎng)與激發(fā)學生的寫作情趣  細節(jié)44 學生在作文中說真話，真情的激發(fā)與保護  細節(jié)45 怎樣引導學生在習作中自覺運用寫作方法  細節(jié)46 如何強化對學生作文的個性化指導  細節(jié)47 如何引導學生在生活中體驗與感悟作文  細節(jié)48 怎樣培養(yǎng)學生修改作文的能力  細節(jié)49 如何讓學生學會作文思維  細節(jié)50 如何讓自由作文不自流第五部分 綜合性學習篇  細節(jié)51 怎樣把握語文綜合性學習本質特征  細節(jié)52 語文綜合性學習教學如何突出語文味  細節(jié)53 語文綜合性學習教學怎樣避免上成語文課外活動課  細節(jié)54 語文綜合性學習中如何注意時空的延伸與拓展  細節(jié)55 語文綜合性學習的評價怎樣評后記

圖書封面

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