初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)

內(nèi)容概要

隨著新課程理念被越來(lái)越多的中小學(xué)教師所接觸和接受，現(xiàn)行的課堂教學(xué)過(guò)程中不時(shí)閃爍體現(xiàn)新課程理念的亮麗火花。這種火花是新舊課程理念沖撞下的自然生成，是教師漸次接受新理念并轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為過(guò)程中的必然現(xiàn)象。本書(shū)針對(duì)初中語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)，介紹了其中的55個(gè)細(xì)節(jié)。全書(shū)共分五個(gè)部分：理念與行為融合篇、口語(yǔ)交際篇、閱讀篇、寫(xiě)作篇以及綜合性學(xué)習(xí)篇。

書(shū)籍目錄

第一部分 理念與行為融合篇  細(xì)節(jié)1 在一節(jié)課中，樣將培養(yǎng)學(xué)生的人文精神落實(shí)到發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)上  細(xì)節(jié)2 如何教會(huì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文  細(xì)節(jié)3 如何將現(xiàn)代技術(shù)手段科學(xué)地運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)中  細(xì)節(jié)4 怎樣提高課堂交流的有效性  細(xì)節(jié)5 如何設(shè)計(jì)出滿(mǎn)足學(xué)生審美需要的教學(xué)環(huán)節(jié)  細(xì)節(jié)6 課堂上，如何利用情感因素營(yíng)造良好、和諧的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)環(huán)境  細(xì)節(jié)7 課堂上，如何在組織對(duì)話(huà)交流中體現(xiàn)教師的組織、引導(dǎo)作用  細(xì)節(jié)8 新課程理念下，語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)如何有效設(shè)計(jì)  細(xì)節(jié)9 如何讓語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)語(yǔ)文特性  細(xì)節(jié)10 語(yǔ)文教師如何創(chuàng)造性的使用教材  細(xì)節(jié)11 如何激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)主體參與性  細(xì)節(jié)12 如何提高研究性學(xué)習(xí)教師的指導(dǎo)效率  細(xì)節(jié)13 語(yǔ)文課堂教學(xué)如何獲取綜合效應(yīng)的策略  細(xì)節(jié)14 語(yǔ)文課程資源在教學(xué)中的運(yùn)用  細(xì)節(jié)15 如何把握語(yǔ)文課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系第二部分 口語(yǔ)交際篇  細(xì)節(jié)16 教學(xué)中如何正確把握“口語(yǔ)交際”的本質(zhì)  細(xì)節(jié)17 如何讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)  細(xì)節(jié)18 口語(yǔ)交際教學(xué)怎樣體現(xiàn)多元化  細(xì)節(jié)19 口語(yǔ)交際教學(xué)如何貼近學(xué)生的生活  細(xì)節(jié)20 口語(yǔ)交際教學(xué)如何有效創(chuàng)設(shè)交際情境  細(xì)節(jié)21 口語(yǔ)交際教學(xué)怎樣才能突出交際性  細(xì)節(jié)22 如何加強(qiáng)交流的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生交際能力的生成  細(xì)節(jié)23 如何在課文中挖掘口語(yǔ)交際的因素  細(xì)節(jié)24 如何激勵(lì)學(xué)生參與口語(yǔ)交際活動(dòng)  細(xì)節(jié)25 語(yǔ)文教師在訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力中如何發(fā)揮組織者的作用  細(xì)節(jié)26 教師如何提升口語(yǔ)交際教學(xué)中的操控和指導(dǎo)藝術(shù)  細(xì)節(jié)27 課堂中如何高效地實(shí)施口語(yǔ)交際訓(xùn)練第三部分 閱讀篇  細(xì)節(jié)28 閱讀教學(xué)中如何正確進(jìn)行整體感知與局部把握  細(xì)節(jié)29 怎樣走出閱讀教學(xué)的誤區(qū)  細(xì)節(jié)30 怎樣將提高閱讀能力和培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)落實(shí)到教學(xué)中  細(xì)節(jié)31 怎樣以探究性閱讀激活閱讀教學(xué)  細(xì)節(jié)32 教師怎樣講才能讓學(xué)生對(duì)課文的理解躍人高層  細(xì)節(jié)33 個(gè)性化閱讀的組織與控制  細(xì)節(jié)34 閱讀教學(xué)中如何做到文本與人本的統(tǒng)  細(xì)節(jié)35 閱讀教學(xué)中學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)  細(xì)節(jié)36 如何架設(shè)閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的橋梁  細(xì)節(jié)37 在閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感  細(xì)節(jié)38 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)  細(xì)節(jié)39 中學(xué)生課外閱瀆興趣培養(yǎng)的方法  細(xì)節(jié)40 怎樣才能讓學(xué)生掌握有效的閱讀方法第四部分 寫(xiě)作篇  細(xì)節(jié)41 作文教學(xué)怎樣教才有實(shí)效  細(xì)節(jié)42 怎樣教學(xué)才能有效激發(fā)學(xué)生的習(xí)作動(dòng)機(jī)  細(xì)節(jié)43 如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情趣  細(xì)節(jié)44 學(xué)生在作文中說(shuō)真話(huà)，真情的激發(fā)與保護(hù)  細(xì)節(jié)45 怎樣引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中自覺(jué)運(yùn)用寫(xiě)作方法  細(xì)節(jié)46 如何強(qiáng)化對(duì)學(xué)生作文的個(gè)性化指導(dǎo)  細(xì)節(jié)47 如何引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗(yàn)與感悟作文  細(xì)節(jié)48 怎樣培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力  細(xì)節(jié)49 如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)作文思維  細(xì)節(jié)50 如何讓自由作文不自流第五部分 綜合性學(xué)習(xí)篇  細(xì)節(jié)51 怎樣把握語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)本質(zhì)特征  細(xì)節(jié)52 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)如何突出語(yǔ)文味  細(xì)節(jié)53 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)怎樣避免上成語(yǔ)文課外活動(dòng)課  細(xì)節(jié)54 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中如何注意時(shí)空的延伸與拓展  細(xì)節(jié)55 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)怎樣評(píng)后記

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