中學數(shù)學新課程教學理念與實踐

內容概要

本書從數(shù)學新課程教學理念和實踐兩個方面研究和探索了中學數(shù)學教學中的有關問題；主要介紹了中學數(shù)學新課程的基本理念、基本目標、教學內容和教學觀念。研究中學數(shù)學新課程的教學設計；依據數(shù)學新課程教學理念介紹一些課堂教學設計的案例。

書籍目錄

緒  論第一章  中學數(shù)學新課程的基本理念  第一節(jié)  認識數(shù)學課程  第二節(jié)  認識數(shù)學  第三節(jié)  認識數(shù)學學習  第四節(jié)  認識數(shù)學教學  第五節(jié)  認識數(shù)學教育評價  第六節(jié)  認識現(xiàn)代信息技術在數(shù)學課程中的作用第二章  中學數(shù)學新課程的基本目標和教學內容  第一節(jié)  中學數(shù)學新課程的基本目標  第二節(jié)  中學數(shù)學新課程的具體目標  第三節(jié)  中學數(shù)學新課程的教學內容第三章  中學數(shù)學新課程的教學觀念  第一節(jié)  數(shù)學教學的本質  第二節(jié)  恰當把握數(shù)學教學的基本要求第四章  中數(shù)數(shù)學新課程的教學設計  第一節(jié)  數(shù)學教學設計概述  第二節(jié)  數(shù)學教學方案設計第五章  數(shù)學新課程教學設計案例  案例一  整理知識的教學設計  案例二  關注學生發(fā)展的教學設計  案例三  單元設計的案例  案例四  關注教學內容作用的教學設計  案例五  關注思維活動的教學設計  案例六  關注數(shù)學實驗的教學設計  案例七  關于數(shù)學學習素材的教學案例  案例八  研究性課題教學設計案例  案例九  講授法教學案例  案例十  關注學生全面發(fā)展的教學設計案例  案例十一  學會解決問題案例  案例十二  探索規(guī)律案例參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章 中學數(shù)學新課程的基本理念　　第一節(jié) 認識數(shù)學課程　　數(shù)學在不同領域里的應用，以及在日常生活中的無處不在，對數(shù)學課程提出了非?，F(xiàn)實的要求：未來社會的公民需要什么樣的數(shù)學素養(yǎng)？我們在基礎教育階段應該教給學生什么樣的數(shù)學？對這些問題的回答，就是數(shù)學課程應具備的一些基本特征。　　一、設置課程內容要反映公民的數(shù)學需求　　本世紀的公民在信息高速發(fā)展的社會里，面對的是無法回避的數(shù)學內容和方法的運用、數(shù)學思維方式的運用。因此，在基礎教育的數(shù)學課程中，就要反映這些需求，安排相關的內容，體現(xiàn)相關的思想方法，以適應社會的需要，促進學生的全面發(fā)展?！　±?，數(shù)的產生和發(fā)展來源于人類對客觀事物的認識，數(shù)和數(shù)字符號及其運算規(guī)律是表示、交流和傳遞信息的最有效的手段，數(shù)量關系是刻畫自然界和人類社會現(xiàn)象、預測事物發(fā)展規(guī)律的重要工具。在對報紙、雜志的調查中已經發(fā)現(xiàn)，大數(shù)和百分數(shù)以相當高的比例出現(xiàn)在其中，尤其反映在經濟、科技、政治、生活及廣告等方面。這說明在以商品經濟為主和科技日益發(fā)展的未來社會中，信息的傳遞和交流具有更多的定量化傾向?！　∫虼?，在具體情況下，理解數(shù)的意義，把握數(shù)的大小關系，能用恰當?shù)姆绞奖硎揪唧w問題中的數(shù)及數(shù)量關系，選擇適當?shù)乃惴?，估算的意識和能力等，應在課程中有很好的體現(xiàn)。

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