大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

內(nèi)容概要

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，對(duì)提升當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和個(gè)人價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)、對(duì)學(xué)校的健康發(fā)展和進(jìn)步、對(duì)維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定等都有著十分重要的意義。有人說(shuō)：“選擇職業(yè)就是選擇一種生活方式”、“選擇職業(yè)就是選擇未來(lái)的自己”，因此，對(duì)于大學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育關(guān)系到畢業(yè)生的擇業(yè)行為乃至一生的發(fā)展，它有利于增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和完善自己，并為自己一生職業(yè)的發(fā)展和成功奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，有助于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和自身在社會(huì)中的價(jià)值，通過(guò)自我合理預(yù)期和擇業(yè)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。對(duì)于學(xué)校而言，有利于高等院校改進(jìn)和加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作，提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量，更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以有效地控制人才在市場(chǎng)上高流動(dòng)狀況和流動(dòng)的無(wú)序性，使學(xué)生理性地評(píng)價(jià)和定位自己，使目前高校就業(yè)市場(chǎng)中常見(jiàn)的”搶業(yè)”、“盲目擇業(yè)”、“高違約率”、“高成本就業(yè)”等現(xiàn)象得到有效控制，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。因此，大力加強(qiáng)高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是大學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的渴望，是學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)體制變革的需要，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定的呼喚。

書(shū)籍目錄

第一章 職業(yè)生涯規(guī)劃概述  第一節(jié) 職業(yè)及其分類(lèi)  第二節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及其意義第二章 職業(yè)生涯發(fā)展與選擇理論  第一節(jié) 職業(yè)選擇匹配理論  第二節(jié) 職業(yè)發(fā)展階段理論  第三節(jié) 其他職業(yè)理論第三章 自我探索  第一節(jié) 如何進(jìn)行自我探索  第二節(jié) 職業(yè)需要——我能得到什么  第三節(jié) 職業(yè)興趣——我喜歡做什么  第四節(jié) 職業(yè)價(jià)值觀——什么對(duì)我最重要  第五節(jié) 個(gè)性與職業(yè)——我適合做什么第四章 能力與職業(yè)——我能做什么  第一節(jié) 能力及其影響因素  第二節(jié) 職業(yè)能力及其測(cè)評(píng)第五章 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和方法  第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素及其基本步驟  第二節(jié) 個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定  第三節(jié) 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的方法第六章 自我管理與職業(yè)  第一節(jié) 情緒管理  第二節(jié) 壓力管理  第三節(jié) 時(shí)間管理  第四節(jié) 人際關(guān)系管理第七章 求職的基本技巧  第一節(jié) 求職準(zhǔn)備工作  ……第八章 走好入職第一步附錄 職業(yè)生涯心理拓展活動(dòng)參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章 職業(yè)生涯規(guī)劃概述　　第一節(jié) 職業(yè)及其分類(lèi)　　一、職業(yè)的內(nèi)涵　　（一）職業(yè)的定義　　在現(xiàn)實(shí)生活中，人們總是要在一定的工作崗位上實(shí)現(xiàn)就業(yè)，但人們對(duì)“職業(yè)”一詞卻有著不同的理解。有人認(rèn)為，職業(yè)就是“工作”，如醫(yī)生、教師、法官等；有人認(rèn)為職業(yè)是一種“生活來(lái)源”；有人認(rèn)為職業(yè)是一種等級(jí)身份?！　?duì)于職業(yè)的確切含義，眾說(shuō)紛紜。美國(guó)學(xué)者舒爾茲（Schultz）認(rèn)為，職業(yè)是一個(gè)人為了不斷取得個(gè)人收人而連續(xù)從事的、具有市場(chǎng)價(jià)值的特殊活動(dòng)，這種活動(dòng)決定著從業(yè)者的社會(huì)地位。日本職業(yè)問(wèn)題專(zhuān)家保谷六郎認(rèn)為，職業(yè)是有勞動(dòng)能力的人為了生活所得而發(fā)揮個(gè)人能力，向社會(huì)作貢獻(xiàn)而連續(xù)從事的活動(dòng)?！　　?/pre>








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