東方大學(xué)俄語閱讀教程

前言

　　本套閱讀教材是教育部高等學(xué)校外語教學(xué)指導(dǎo)委員會的立項教材，依據(jù)教育部高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會俄語組《高等學(xué)校俄語專業(yè)教學(xué)大綱》的指導(dǎo)思想編寫而成。本教材不僅適用于大學(xué)俄語專業(yè)學(xué)生，也可作為其他俄語學(xué)習(xí)者提高閱讀水平之用。　　俄語閱讀在俄語專業(yè)教學(xué)中是一門獨立的課程，旨在擴大學(xué)生知識面，增加詞匯量，提高俄語理解與應(yīng)用能力。有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，并全面提高學(xué)生的閱讀理解能力以及創(chuàng)新思維和獨立解決問題的能力是本教材的編寫宗旨。在閱讀教學(xué)中，如何遵循閱讀活動的規(guī)律，針對不同的閱讀目的訓(xùn)練和培養(yǎng)相應(yīng)的閱讀能力，最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維與理解潛能，使閱讀過程由被動獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃铀魅≈R，始終是本教材的編寫目標(biāo)?！　♂槍Χ碚Z閱讀教學(xué)的規(guī)律，本教材的編寫具有如下特點：　　1.選材力求實用性、趣味性、科學(xué)性，體裁多樣，題材廣泛，內(nèi)容新穎，閱讀材料均選自俄羅斯近年來的正式出版物；　　2.語言規(guī)范地道，富有時代氣息，貼近現(xiàn)實社會生活，在提高學(xué)生閱讀理解能力的同時，提高與完善學(xué)生的言語交際能力；　　3.練習(xí)形式多樣，針對不同的教學(xué)階段和目的配備與其相適應(yīng)的訓(xùn)練模式，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和發(fā)散思維以及閱讀理解的能力?！　”咎组喿x教材由5冊組成。每一冊均包括兩部分：第一部分為16個單元，每個單元有正、副兩篇課文；第二部分為16篇補充讀物，共計48篇課文?！　〉谝粌怨┑诙W(xué)期使用。本冊的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)讀能力。細(xì)讀即詳細(xì)閱讀。通過細(xì)讀訓(xùn)練，逐步由朗讀過渡到默讀，邊閱讀邊思考。訓(xùn)練學(xué)生正確找尋文章中的人物、事件、中心思想和作者的意圖等技能，以提高學(xué)生的分析、辨別和理解能力?！　〉诙院偷谌齼怨┑谌偷谒膶W(xué)期使用，主要培養(yǎng)學(xué)生的泛讀能力。通過通讀及查尋式閱讀的訓(xùn)練，提高學(xué)生的判斷、綜合和歸納的能力?！　〉谒膬怨┑谖鍖W(xué)期使用，重點培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力。在閱讀過程中迅速準(zhǔn)確地捕捉信息，進而區(qū)分主要信息和次要信息。同時通過構(gòu)詞訓(xùn)練提高學(xué)生的語境悟詞能力?！　〉谖鍍怨┑诹鶎W(xué)期使用。通過有針對性的練習(xí)，提高單位時間的閱讀量，增強學(xué)生的注意力及反應(yīng)速度，從而準(zhǔn)確無誤地獲取所需要的信息。同時提高學(xué)生的口頭和書面表達能力?！　〗虒W(xué)安排可以靈活多樣，每冊教材的參考教學(xué)時數(shù)為32學(xué)時?！　”咎捉滩牡目傊骶幖爸鲗彏楸本┩鈬Z大學(xué)俄語學(xué)院博士生導(dǎo)師李英男教授。第一冊主編為大連外國語學(xué)院孫玉華、劉宏，副主編為大連外國語學(xué)院田秀坤、劉華榮。第二、三冊主編為北京外國語大學(xué)錢小南，副主編為北京外國語大學(xué)王鳳英。第四冊主編為清華大學(xué)何紅梅、張敏，副主編為北京外國語大學(xué)王鳳英、清華大學(xué)高欣。第五冊主編為北京外國語大學(xué)王鳳英、錢小南，副主編為大連外國語學(xué)院孫玉華、清華大學(xué)何紅梅。

內(nèi)容概要

　　《東方大學(xué)俄語閱讀教程（5）》是教育部高等學(xué)校外語教學(xué)指導(dǎo)委員會的立項教材，依據(jù)教育部高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會俄語組《高等學(xué)校俄語專業(yè)教學(xué)大綱》的指導(dǎo)思想編寫而成。本教材不僅適用于大學(xué)俄語專業(yè)學(xué)生，也可作為其他俄語學(xué)習(xí)者提高閱讀水平之用?！　《碚Z閱讀在俄語專業(yè)教學(xué)中是一門獨立的課程，旨在擴大學(xué)生知識面，增加詞匯量，提高俄語理解與應(yīng)用能力。有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，并全面提高學(xué)生的閱讀理解能力以及創(chuàng)新思維和獨立解決問題的能力是本教材的編寫宗旨。在閱讀教學(xué)中，如何遵循閱讀活動的規(guī)律，針對不同的閱讀目的訓(xùn)練和培養(yǎng)相應(yīng)的閱讀能力，最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維與理解潛能，使閱讀過程由被動獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃铀魅≈R，始終是本教材的編寫目標(biāo)。

編輯推薦

　　《東方大學(xué)俄語閱讀教程（5）》是教育部高等教育外語教學(xué)指導(dǎo)委員會的立項教材。　　本冊適用于俄語專業(yè)三年級第二學(xué)期泛讀課教學(xué)?！　〗滩木帉懽裱山邮苄?、循序漸進、實用性原則?！　』菊n文內(nèi)容新穎，語言規(guī)范，讀來親切、自然，生活氣息濃厚?！　【毩?xí)指向性明確，形式多樣。　　補充課文題材豐富，語言活潑、規(guī)范，信息量大，時代感強。

圖書封面

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