實(shí)用醫(yī)學(xué)漢語

前言

　　《實(shí)用醫(yī)學(xué)漢語》系列教材是由武漢大學(xué)牽頭、由全國二十多所高校身處醫(yī)學(xué)漢語教學(xué)第一線的教師合作編寫而完成的，這是一部很具特色的專業(yè)漢語教材?！　　秾?shí)用醫(yī)學(xué)漢語》系列教材分為語言篇、基礎(chǔ)篇和臨床篇三個(gè)分篇。整個(gè)教材是一個(gè)組合的整體，而各分篇又可分別單獨(dú)使用?！　　秾?shí)用醫(yī)學(xué)漢語，語言篇》適用于漢語為零起點(diǎn)的醫(yī)學(xué)留學(xué)生，也可供來華學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)需要“漢補(bǔ)”的留學(xué)生、來華學(xué)習(xí)中醫(yī)專業(yè)的外國留學(xué)生、短期研修的醫(yī)學(xué)留學(xué)生，以及來華工作的醫(yī)學(xué)專家使用。該教材遵循循序漸進(jìn)和實(shí)用先行的原則，在著重培養(yǎng)留學(xué)生日常漢語交際能力，滿足其在中國生活方面的語言需要的同時(shí)，注意對學(xué)生進(jìn)行在醫(yī)學(xué)交際領(lǐng)域漢語的話語能力的培養(yǎng)?！　”窘滩牡木帉戵w例和所具有的特點(diǎn)，在該套教材的“前言”和語言篇的“編寫說明”里都已有所說明，這里不再贅述。我想說的是，這套教材有幾點(diǎn)很值得肯定：　　第一，一般普遍交際場合使用的漢語與在專業(yè)交際領(lǐng)域所使用的漢語，從總體上說是基本一致的，但又有差異，這主要體現(xiàn)在用詞用語上、句式使用上，以及文本框架選用上。怎么處理好這二者之間的關(guān)系，是專業(yè)漢語教材編寫時(shí)所必須考慮的問題。本教材編寫者考慮了，而且在教材中處理得比較好。這不僅體現(xiàn)在整套教材分為語言篇、基礎(chǔ)篇和臨床篇這一總體架構(gòu)上，即使在語言篇中也作了很好的處理——第1冊以常用生活交際場景為主，醫(yī)學(xué)場景為輔；第2-4冊則以醫(yī)學(xué)場景為主，日常生活交際場景為輔。

內(nèi)容概要

　　《實(shí)用醫(yī)學(xué)漢語（臨床篇.小科）（注音版）》《實(shí)用醫(yī)學(xué)漢語》，系列教程是由全國二十多所高等學(xué)校從事醫(yī)學(xué)漢語教學(xué)的一線老師共同編寫的專業(yè)醫(yī)用漢語教程，分為語言篇、基礎(chǔ)篇和臨床篇。各篇既可互相配合使用，也可單獨(dú)使用，便于各高校根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要奶油小生選擇。

書籍目錄

第一課 眼科疾病（一）－急性閉角型青光眼第二課 眼科疾?。ǘ弁鈧谌n 耳鼻咽喉科疾?。ㄒ唬频谒恼n 耳鼻咽喉科疾?。ǘ堑谖逭n 耳鼻咽喉科疾?。ㄈ淼诹n 神經(jīng)內(nèi)科疾?。ㄒ唬^痛第七課 神經(jīng)內(nèi)科疾?。ǘ酗L(fēng)第八課 傳染科疾?。《拘愿窝椎诰耪n 皮膚性病學(xué)－銀屑病第十課 口腔疾?。毙愿庵苎赘戒浺?錄音文本附錄二 練習(xí)答案

章節(jié)摘錄

　　Resident： Yes. But there were no lesions in the emergency department at the first time.There were no bleeding lesions after thrombolytic therapy 24 hours later，lesions appeared in the middle cerebral artery. Here are three head CT scanfilms， please check them.Professor： The third CT film shows low density lesions in the basal ganglia， ambiguousboundary， no high-density shadow， so we can diagnose as： ischemic cerebro-vascular disease-cerebral infarction. The patient is in stable condition andthe current treatment is suitable. Continue to give anti-platelet aggregation，microcirculation， nerve nutrition and support symptomatic treatment. Observeany changes closely. What factors commonly induce cerebral infarction？ Resident： Hypertension， diabetes mellitus， coronary artery disease， dyslipidemia， etc.Professor： Did you find the cause of this case？Resident： The patient has a history of hypertension so I suppose his infarction is relatedto high blood pressure and arteriosclerosis.Professor： How about the blood pressure？ Did you recheck the blood lipid profile？Resident： Blood pressure was 170/90mmHg; low-density lipoprotein and triglyeride were high.Professor： Do not give antihypertensive drugs. The domestic standard of using anti-hypertensive is that the systolic blood pressure should be higher than 180mmHgand then give anti-hypertensive slowly.Resident： His blood glucose is 9.5mmol/L when his stomach is empty. Was it a stressresponse to cerebral infarction？

編輯推薦

　　《實(shí)用醫(yī)學(xué)漢語》系列教程特點(diǎn)　　專為來華接受醫(yī)學(xué)本科教育的留學(xué)生設(shè)計(jì)的專業(yè)漢語教材　　充分考慮到醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和需求，注重內(nèi)容的針對性和實(shí)用性　　以交際場景為主線，突出聽說能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)語言綜合運(yùn)用能力的提高　　在培養(yǎng)語言交際能力的同時(shí)，注重語言知識和專業(yè)知識的過渡與銜接

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