大鬧無(wú)字城

出版時(shí)間:2010-3  出版社:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社  作者:冉紅  頁(yè)數(shù):132  

前言

  什么是智慧?智慧就是分析判斷、發(fā)明創(chuàng)造、解決問題的能力。中國(guó)人最大的智慧之一就是發(fā)明創(chuàng)造了漢字?! W(xué)習(xí)漢字的過程是一個(gè)分析判斷的過程。比如學(xué)習(xí)形近字、多音字、多義字、同音字等的相關(guān)知識(shí),就是一個(gè)培養(yǎng)分析判斷能力的過程?! W(xué)習(xí)漢字的過程也是一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造的過程。比如學(xué)習(xí)象形字、形聲字、會(huì)意字、指事字等的相關(guān)知識(shí),就是一個(gè)培養(yǎng)發(fā)明創(chuàng)造能力的過程?! W(xué)習(xí)漢字的過程還是一個(gè)解決問題的過程。有的人感嘆學(xué)習(xí)漢字太難。確實(shí),要學(xué)好漢字不是一件容易的事情。正因?yàn)檫@樣,才有了我的“快樂學(xué)習(xí),快速掌握”的創(chuàng)意?!逗脐晃淖謬?guó)歷險(xiǎn)記》系列童話書,就是通過浩昊改正錯(cuò)別字并同吃書蟲大魔王作斗爭(zhēng)的歷險(xiǎn)故事,避開“以字說字”的傳統(tǒng)教育手段,讓您在精彩的故事中接受知識(shí)、受到教育、解決問題?! ∵@套書是我十余年的心血結(jié)晶。1997年我申報(bào)了全國(guó)教育科學(xué)。‘九五”重點(diǎn)研究課題——《漢語(yǔ)形近字趣味教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》,至今一共寫作出版了《巧記形近字》、《錯(cuò)別字大王歷險(xiǎn)記》、《錯(cuò)別字的故事》等40余本著作,在海內(nèi)外產(chǎn)生了一定的影響?!逗脐晃淖謬?guó)歷險(xiǎn)記》系列童話書,是根據(jù)同名大型動(dòng)畫片(130集)改編而成的。當(dāng)您讀完這套童話書再去看動(dòng)畫片,就更能感受到其中的樂趣,更能領(lǐng)會(huì)到其中的寓意。我是一位大學(xué)教授,曾用我的作品啟迪過不少學(xué)生,收到了很好的效果。我相信,讀了這套書,您也會(huì)變得更有智慧。

內(nèi)容概要

在第一部《智斗謎語(yǔ)城》中,浩昊和朋友們經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn),終于戰(zhàn)勝了吃書蟲大魔王。就在他們?cè)诩t筆法官的幫助下登上成語(yǔ)梯子即將到達(dá)童話城時(shí),浩昊粗心的毛病又犯了,他把成語(yǔ)“瞠(cheng)目結(jié)舌”誤讀成“堂目結(jié)舌”,結(jié)果使朋友們和他一起落入了無(wú)字城。    無(wú)字城是文字國(guó)前國(guó)王專為錯(cuò)字們修建的一座城市。城里有一座專門治療錯(cuò)字的圈圈醫(yī)院。吃書蟲大魔王在謎語(yǔ)城被浩昊打敗后,又對(duì)無(wú)字城施了魔法,破壞了圈圈醫(yī)院治療錯(cuò)字的錯(cuò)字修正機(jī),并控制了醫(yī)院里的藍(lán)豬護(hù)士和綠鼻子醫(yī)生,使他們成了自己的傀儡。    吃書蟲大魔王會(huì)怎樣對(duì)付浩昊?浩昊又將怎樣運(yùn)用自己的智慧和勇氣同吃書蟲大魔王作斗爭(zhēng)呢?精彩故事就在《大鬧無(wú)字城》里。

作者簡(jiǎn)介

冉紅:中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng),首都師范大學(xué)文學(xué)院教授,影視文學(xué)系主任??釔畚膶W(xué),17歲便發(fā)表處女作。調(diào)入首都師范大學(xué)后,主要從事“影視藝術(shù)概論”及“影視劇本創(chuàng)作”等課程的教學(xué)。

書籍目錄

第十九章  千變?nèi)f化第二十章  出其不意第二十一章  大徹大悟第二十二章  同仇敵愾第二十三章  出奇制勝第二十四章  義無(wú)反顧第二十五章  力挽狂瀾第二十六章  大獲全勝參考答案

章節(jié)摘錄

  神筆心里樂開了花,他感覺到自己的主人既勇敢又有智慧,還有一種執(zhí)著追求的精神,于是暗下決心要配合浩吳消滅錯(cuò)別字?! 〗?jīng)過怪企鵝的一番努力,一座雄偉的冰城堡建成了,坐落在一片空地上。怪企鵝躺在冰城堡里呼呼大睡起來(lái)。他身邊堆著一堆冰雕,其中五塊冰雕里的五虎將互相大眼瞪小眼,表情十分無(wú)奈。另兩塊冰雕里分別是滴滴和飄飄,他們也相互對(duì)視著,卻無(wú)可奈何。  怪企鵝睡醒了,想找點(diǎn)兒事干,他東瞅瞅西瞧瞧卻不知該干什么?! 」制簌Z身體里的藍(lán)豬護(hù)士回想起吃書蟲大魔王將靈魂附在了自己身上,變成了海盜,最后太陽(yáng)露出了腦袋,海盜就以失敗告終了?! ∷窒肫鸪詴x大魔王將靈魂附在了自己和綠鼻子醫(yī)生的身上,變成了怪企鵝去斗浩吳,沒想到費(fèi)了九牛二虎之力射出的冰柱,凍住了五虎將、滴滴和飄飄,神筆卻載著浩昊像火箭一樣沖上天飛走了。后來(lái)又經(jīng)過自己的斗爭(zhēng),把吃書蟲大魔王的靈魂從怪企鵝身體里趕了出去。藍(lán)豬護(hù)士想到這里就樂了,她為自己的大膽而自豪。她將裝有滴滴和飄飄的冰雕取出來(lái)觀賞。她覺得滴滴和飄飄很好玩兒,一個(gè)是藍(lán)墨水,一個(gè)是小白紙,非常有靈性,樣子也很可愛?! 〉蔚斡憛挼乜纯垂制簌Z:“你這個(gè)壞蛋,又想干什么?”  怪企鵝:“我要將你們放在一個(gè)特別的地方!”  滴滴和飄飄憤怒地看著怪企鵝?! 」制簌Z見滴滴和飄飄很不溫順,臉立刻拉下來(lái),陰險(xiǎn)地笑了起來(lái)。

圖書封面

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用戶評(píng)論 (總計(jì)3條)

 
 

  •   兒子是看了動(dòng)畫片之后,要的這本書,他看得很著迷,對(duì)書里內(nèi)容十分感興趣,反復(fù)看也看不夠,文章末設(shè)置的文字辨音,不但讓兒子增長(zhǎng)了知識(shí),也考驗(yàn)了我,重溫了學(xué)過但又忘記的知識(shí),在閱讀之后,兒子有時(shí)學(xué)著浩昊的樣子語(yǔ)氣淘氣,平時(shí)他也注意錯(cuò)別字了,這是一本值得擁有的書籍。
  •   這套書總的來(lái)說不錯(cuò),但不全,有些在當(dāng)當(dāng)買不到。
  •   圖畫在多點(diǎn)就好了
 

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