出版時(shí)間:2009-12 出版社:外語教學(xué)與研究出版社 作者:張敏 等編著 頁數(shù):136
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前言
目前,我國學(xué)生赴法留學(xué)獲取簽證必須通過的考試主要是兩大項(xiàng):TEF(Testdevaluation de frangais,法語水平測(cè)試)和TCF(T-est de connaissance du francais,法語語言能力測(cè)試)。近年來,在法國教育機(jī)構(gòu)和法國駐外使領(lǐng)館的大力推動(dòng)下,由法國國民教育部于1985年創(chuàng)立的DELF(Dipl6me d 6tudes en langue fran(aise,初級(jí)法語水平證書,分為A1、A2、B1和B2四個(gè)級(jí)別)和DALF(Dipl6rne appr。ofondi de laIlguefrangaise,高級(jí)法語水平證書,分為C1和C2兩個(gè)級(jí)別)考試開始進(jìn)入中國,并呈逐步推廣和普及的趨勢(shì)。這是法國兩個(gè)國家級(jí)法語文憑,具有高度的權(quán)威性,同時(shí)還是進(jìn)入法國高等院校、尤其是公立大學(xué)的“直通車”:一旦持有DELF證書、特別是DALF證書,外國留學(xué)生申請(qǐng)法國大學(xué)時(shí)可免除一切其他形式的法語水平測(cè)試。TEF考試和TCF考試的成績(jī)都有一定的時(shí)效性,而DELF和DALF證書一經(jīng)獲得,則永遠(yuǎn)有效。 作為以交際法為理論指導(dǎo)的語言能力測(cè)試,DELF/DALF考查的要點(diǎn)不在于學(xué)習(xí)者已經(jīng)擁有哪些語言知識(shí),而在于如何運(yùn)用已有的語言知識(shí),完成真實(shí)情景下的交際任務(wù)。2005年之后,DELF/DALF考試按照《歐洲語言共同參考框架》(Cadre europ6encommun de r6f6rence pourles langues,以下簡(jiǎn)稱《歐框》)進(jìn)行了全面改革,與《歐框》規(guī)定的語言學(xué)習(xí)要求、水平等級(jí)等完全接軌,使這一考評(píng)體系不僅在信度(們abilit6)和效度(validit6)上趨于完善,而且凸顯出交際性語言測(cè)試的真實(shí)性(authenticit6)和互動(dòng)性(interaction)兩大特征,融合了語言知識(shí)、應(yīng)用技能、運(yùn)用策略、語境、語篇和情境等交際要素,更加能夠科學(xué)、客觀、全面地衡量和反映學(xué)習(xí)者的實(shí)際水平。
內(nèi)容概要
本書針對(duì)DELF
B1考試,著眼于訓(xùn)練聽力理解、閱讀理解、書面表達(dá)及口語表達(dá)四種能力,通過“幫助”、“練習(xí)”、“樣題”和“自我評(píng)估”四個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)各部分考試的題型和題目要求進(jìn)行了詳細(xì)的分析,介紹了相應(yīng)的應(yīng)試技巧,公開了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)節(jié)。
最具新意的是:根據(jù)《歐框》的思路,為讀者提供了進(jìn)行語言能力自我評(píng)估的量化表以及在當(dāng)前階段具體實(shí)用的學(xué)習(xí)目標(biāo),有助于讀者根據(jù)這一要求進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí),并最終達(dá)到相應(yīng)級(jí)別的要求。本書面向DELF考試的備考者和廣大專業(yè)或非專業(yè)的法語學(xué)習(xí)者。
書籍目錄
重返恐龍時(shí)代考試簡(jiǎn)介
考試類型
聽力理解
幫助
練習(xí)
樣題
自我評(píng)估
閱讀理解
幫助
練習(xí)
樣題
自我評(píng)估
書面表達(dá)
幫助
練習(xí)
樣題
自我評(píng)估
口語表達(dá)
幫助
練習(xí)
樣題
自我評(píng)估
模擬考試
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
CD光盤內(nèi)容摘要
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