國際漢語教育

內(nèi)容概要

人才培養(yǎng)  探索漢語國際教育人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，解析各國漢語師資培訓(xùn)的現(xiàn)狀與需求　　信息傳遞  及時獲取漢語作為第二語言教學(xué)的信息，深度透視國內(nèi)外漢語教學(xué)與研究情況　　政策研究  研究世界各國語言學(xué)習(xí)及推廣政策，介紹我國漢語推廣政策　　歷史追溯  深入研究世界漢語教育史和外國人漢語學(xué)習(xí)史，梳理歷史脈絡(luò)，借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)

書籍目錄

開卷語本刊特稿　商務(wù)漢語論文標(biāo)題的內(nèi)容與詞語分析漢語國際教育人才培養(yǎng)　來華留學(xué)生漢語言專業(yè)發(fā)展30年述評　關(guān)于漢語國際教育碩士專業(yè)課程設(shè)置的思考語言政策與漢語國際傳播　喀麥隆漢語推廣發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢　波蘭克拉科夫孔子學(xué)院辦學(xué)模式與發(fā)展前瞻國際漢語教學(xué)透視　意大利威尼斯大學(xué)漢語教學(xué)近況及分析　中美商務(wù)漢語教材比較談　日本人的漢字知識——從“常用漢字表”到“新常用漢字表”　美國短期漢語教學(xué)項(xiàng)目一例——“哥倫比亞在北京”暑期漢語項(xiàng)目研究世界漢語教育史　近代西方人漢語研究的定位與可能性　從詩意漢字到語體詩學(xué)——西方漢學(xué)家眼中的漢語詩學(xué)語言測試與現(xiàn)代教育技術(shù)    　聽力題目對被測試者交際策略能力考察的重要意義——兼談BCT試卷的特色　遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)漢語教學(xué)文化環(huán)境問題探析信息與述評　2009中國  歐盟語言合作研討會會議綜述　匯眾識而合聚依三問而貫通——《應(yīng)用語言學(xué)：漢語第二語言教學(xué)理論概要》讀后

章節(jié)摘錄

　　本刊特稿　　商務(wù)漢語論文標(biāo)題的內(nèi)容與詞語分析　　趙金銘　　提要　　本文選取北京語言大學(xué)漢語學(xué)院漢語言專業(yè)經(jīng)貿(mào)方向2003年至2007年外國留學(xué)生的畢業(yè)論文作為研究素材，窮盡性地分析了475篇論文的標(biāo)題，并由此展開內(nèi)容與詞語的討論。結(jié)論是：外國留學(xué)生商務(wù)漢語的論文內(nèi)容十分豐富，借此可以調(diào)整和改善教材的言語內(nèi)容結(jié)構(gòu)。從論文標(biāo)題中大量使用的商務(wù)短語看，教材中應(yīng)增加短語的詞匯量，加強(qiáng)商務(wù)漢語短語教學(xué)?！　￡P(guān)鍵詞　商務(wù)漢語論文標(biāo)題內(nèi)容詞語　　在漢語作為第二語言教學(xué)中，所用語言材料的內(nèi)容是否有意思，是否具有趣味性，關(guān)系到能不能吸引學(xué)習(xí)者，能不能引領(lǐng)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的問題。如果學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)語言，不僅增強(qiáng)了語言表達(dá)能力，提高了語言運(yùn)用水平，還開闊了眼界，增長了知識，激發(fā)了學(xué)習(xí)者進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情，應(yīng)該說，這就是好的語言材料。目前流行的“內(nèi)容與語言相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法”就是依據(jù)于此而提出的。又比如“內(nèi)容驅(qū)動”的教學(xué)觀點(diǎn)，也是在十分注重語言內(nèi)容的前提下展開教學(xué)的。有鑒于此，本文考察了學(xué)習(xí)商務(wù)漢語的外國留學(xué)生的畢業(yè)論文題目，試圖就其中所反映出來的商務(wù)漢語的語言內(nèi)容問題，以及商務(wù)漢語中的短語問題，展開討論?！　”疚倪x取北京語言大學(xué)漢語學(xué)院漢語言專業(yè)經(jīng)貿(mào)方向2003年至2007年外國留學(xué)生的畢業(yè)論文，共計(jì)475篇，作為素材，窮盡性地分析475篇論文的標(biāo)題，由此展開討論。　　……

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    國際漢語教育 PDF格式下載

---