跨課程的中國英語寫作教學(xué)與研究

前言

　　英語寫作教學(xué)是一門藝術(shù)，可以說是一門遺憾的藝術(shù)，因為要想把寫作教好不容易。但這門藝術(shù)有著永不衰減的活力，其生命力就在于它的風(fēng)格。風(fēng)格是指寫作和說話的方式，做某事的方式。風(fēng)格與教學(xué)法是有必然聯(lián)系的，甚至可以說教學(xué)風(fēng)格就是教學(xué)法。英語寫作教學(xué)法有多少？從廣義上講，有多少位寫作教師就可能有多少種教學(xué)法，有多少個班級就可能有多少種教學(xué)法，這是因為各位教師的教學(xué)風(fēng)格不可能完全一樣，即使他們是在使用同一教本。同一教師在教兩個班級的同一課程時，他所使用的方法也不完全一樣，因為課堂教學(xué)環(huán)節(jié)會因為教學(xué)背景的不同而有所調(diào)整，這種調(diào)整就體現(xiàn)為略有不同的教學(xué)方法?！　∮⒄Z寫作教學(xué)法是多樣化的，其展示方式也具有多樣性。舉辦國際研討會就是展示教學(xué)法的一種方式。中國英語寫作教學(xué)與研究國際研討會的召開給我國的英語寫作教師提供了一個展現(xiàn)自己英語寫作教學(xué)方法的極好機會，大家聚集一堂，互相交流，彼此學(xué)習(xí)，切磋教藝。中國英語寫作教學(xué)與研究大會已經(jīng)舉辦了五屆。第一屆在廣東外語外貿(mào)大學(xué)舉行，由中國學(xué)者、專家、教授、教師參加；第二、三、四、五屆分別在西安外國語大學(xué)、武漢大學(xué)、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)和貴州大學(xué)舉行，并邀請了國外寫作專家作大會主題發(fā)言。因此，邀請幾個國家的專家作大會發(fā)言的會議應(yīng)該算是國際研討會，這是一個慣例，也為國內(nèi)的英語寫作教師提供了一個參加國際會議的機會。

內(nèi)容概要

　　《跨課程的中國英語寫作教學(xué)與研究：第五屆中國英語寫作教學(xué)與研究國際研討會論文集》為2007年“第五屆中國英語寫作教學(xué)與研究國際研討會”論文選集，共收入論文22篇。對英語寫作的特點和英語寫作教學(xué)的方法進行了深八分析和探討。這些論文涵蓋了對比修辭、論文思維、機輔寫作，寫作評估、寫作策略，寫作教學(xué)法、寫作教師，課程發(fā)展等微學(xué)科，體現(xiàn)了當今寫作教學(xué)與研究的跨學(xué)科性質(zhì)，對廣大英語寫作教師和研究者具有很高的參考價值。

書籍目錄

A Contrastive Study of Indirectness in English Business Correspondence by Chinese and English NativesAn I nvestigation into Writing Textbook Compilation for English MajorsApproaches to Developing English Academic Writing Skills of Chinese Intermediate LearnersResearch on Three—Part Argumentative Writings for English MajorsRethinking the Role of Grammar in Improving College Students’English WritingTeaching English Writing：A Toolkit of Computer and Internet Resoumes for English Language TeachersTime for a Change：The Need to RecOnceptualise the Higher Degrees in the HumanitiesWhat Do Student Writers Benefit from Pre—writing Discussions?二語寫作高分者與低分者寫作過程中應(yīng)用策略的對比過程體裁教學(xué)法在實用英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用跨學(xué)科寫作理論與外語教學(xué)理論的碰撞模因論對英語寫作教學(xué)的啟示淺談概念隱喻與語域的關(guān)系及其對寫作教學(xué)的啟示認知語言學(xué)對大學(xué)英語寫作的啟示：關(guān)聯(lián)理論與圖形一背景理論在大學(xué)英語寫作中的應(yīng)用圖式理論在描述文寫作教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境中的大學(xué)英語寫作教學(xué)策略研究議論文中的“聲音”：中國大學(xué)生與英語本族語作者文章對比研究“以寫促教，以寫促學(xué)”的教學(xué)模式初探英語專業(yè)網(wǎng)絡(luò)寫作模式初步構(gòu)想英語專業(yè)寫作課程的機考實驗中國學(xué)生的母語修辭模式對英語寫作的影響主位類型選擇與功用型語篇寫作

章節(jié)摘錄

　　摘要：過程體裁法是Badger&White最先提出的一種綜合的寫作教學(xué)模式。這種寫作教學(xué)法吸收和總結(jié)了過程教學(xué)法和體裁教學(xué)法的優(yōu)點，強調(diào)寫作活動是一種交際活動，受特定社會情景制約，為特定的目的服務(wù)，強調(diào)學(xué)生通過有意識的模仿和分析范文來學(xué)習(xí)和總結(jié)文章的體裁結(jié)構(gòu)和語言特點，將這些知識內(nèi)化后應(yīng)用到寫作實踐中。本文結(jié)合作者在實用英語寫作課的教學(xué)實踐，探討和總結(jié)如何將過程體裁法運用于實際教學(xué)過程，有效地提高學(xué)生的寫作水平。關(guān)鍵詞：過程教學(xué)法，體裁教學(xué)法，過程體裁教學(xué)法　　1.前言　　在過去的幾十年中，許多國家的教師和學(xué)者對英語寫作的教學(xué)方法進行了不斷的探索和研究，并產(chǎn)生了一系列的方法論和教學(xué)模式。其中，理論和教學(xué)實踐發(fā)展比較成熟、具有一定影響的教學(xué)方法主要包括：成果教學(xué)法（the product approach）、過程教學(xué)法（the process approach），體裁教學(xué)法（the genre approach）等。過程體裁教學(xué)法（the process-genre approach），旨在將過程教學(xué)法和體裁教學(xué)法的優(yōu)勢相結(jié)合，為英語寫作教學(xué)提供新的視角和思路。本文將探討如何將這種綜合的寫作教學(xué)模式應(yīng)用于英語專業(yè)本科三年級的實用英語寫作教學(xué)，并結(jié)合筆者的教學(xué)實踐，探討如何利用這一理論模式制定出具體的、可操作的寫作教學(xué)步驟。

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