日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程（上下冊(cè)）

前言

進(jìn)入21世紀(jì)后，日語(yǔ)教學(xué)面臨一個(gè)嶄新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的日語(yǔ)教學(xué)模式及相關(guān)的教材已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教學(xué)的需要。在教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，僅有課本文字而沒(méi)有多媒體聲像的外語(yǔ)教材或讀物已經(jīng)不再受教師或?qū)W生的青睞。因此，認(rèn)真研究和探索新的教學(xué)模式，研發(fā)適合新時(shí)代的教材，積極推進(jìn)教學(xué)改革勢(shì)在必行。學(xué)習(xí)日語(yǔ)、研究日本、了解日本文化，不能不聽(tīng)、不看日本的新聞。在每天的新聞中，不僅有用日語(yǔ)表達(dá)的各種信息和來(lái)自日本國(guó)內(nèi)外的最新動(dòng)態(tài)，而且新聞報(bào)紙是最先使用新詞語(yǔ)、新事物的媒介，日語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以通過(guò)新聞了解掌握日語(yǔ)的新詞匯并觀察日本社會(huì)的動(dòng)態(tài)。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)、信息暢通的時(shí)代，單純的閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作、翻譯，都已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)習(xí)者的求知欲望、素質(zhì)拓展以及綜合技能訓(xùn)練的需要。中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院日語(yǔ)教學(xué)主要是培養(yǎng)新聞傳媒類的日語(yǔ)人才，卻苦于沒(méi)有外語(yǔ)和新聞相結(jié)合的教材。在這種情況下，編者通過(guò)各方面的努力，從富士電視臺(tái)（FNN）、朝日電視臺(tái)（ANN）、日本電視臺(tái)（NNN）、東京電視臺(tái)（TBS）、日本新聞網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)（JNN）五家電視臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)上免費(fèi)下載后，進(jìn)行整理編寫(xiě)了此教材。本教材的新聞選材是上述五家電視臺(tái)2006年至2007年8月播放的新聞。既有文字，又有新聞畫(huà)面，由發(fā)音純正的播音員播報(bào)，并有日語(yǔ)注釋和課后問(wèn)題，給日語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了內(nèi)容豐富、生動(dòng)趣味的素材，給傳統(tǒng)的日語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了一種新的嘗試。日語(yǔ)學(xué)習(xí)者利用此書(shū)可以聽(tīng)到日本播音員地道純正的語(yǔ)音，再結(jié)合新聞的畫(huà)面，告別了以往單純的文字或聲音聽(tīng)力練習(xí)的枯燥，極大地提高了學(xué)習(xí)的興趣，不但可以了解日本國(guó)內(nèi)外的新聞動(dòng)態(tài)，同時(shí)還可以提高聽(tīng)力，也可以模仿新聞的語(yǔ)音語(yǔ)凋，熟悉日語(yǔ)新聞的語(yǔ)速，還可以通過(guò)注釋學(xué)到一些新事物的表達(dá)以及一些背景知識(shí)。

內(nèi)容概要

　　《日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程(套裝上下冊(cè))》的新聞選材是上述五家電視臺(tái)2006年至2007年8月播放的新聞。既有文字，又有新聞畫(huà)面，由發(fā)音純正的播音員播報(bào)，并有日語(yǔ)注釋和課后問(wèn)題，給日語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了內(nèi)容豐富、生動(dòng)趣味的素材，給傳統(tǒng)的日語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了一種新的嘗試。日語(yǔ)學(xué)習(xí)者利用此書(shū)可以聽(tīng)到日本播音員地道純正的語(yǔ)音，再結(jié)合新聞的畫(huà)面，告別了以往單純的文字或聲音聽(tīng)力練習(xí)的枯燥，極大地提高了學(xué)習(xí)的興趣，不但可以了解日本國(guó)內(nèi)外的新聞動(dòng)態(tài)，同時(shí)還可以提高聽(tīng)力，也可以模仿新聞的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，熟悉日語(yǔ)新聞的語(yǔ)速，還可以通過(guò)注釋學(xué)到一些新事物的表達(dá)以及一些背景知識(shí)?！　　度照Z(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程(套裝上下冊(cè))》分為上下兩冊(cè)，上冊(cè)是日本國(guó)內(nèi)新聞，下冊(cè)是日本以外的國(guó)際新聞。在新聞的編排上進(jìn)行了詳盡的分類，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等幾個(gè)大的方面歸類編排，有較強(qiáng)的專題性。每則新聞在一些重要詞匯和數(shù)據(jù)上設(shè)置了填空，要求日語(yǔ)學(xué)習(xí)者通過(guò)聽(tīng)和看新聞之后完成，在視讀的過(guò)程中需要高度集中注意力。對(duì)一些新詞或生僻詞匯，尤其是日本的一些人名、地名和政府機(jī)構(gòu)均進(jìn)行了注釋。此外，還結(jié)合內(nèi)容設(shè)置了問(wèn)題，學(xué)習(xí)者可在把握新聞信息后進(jìn)行思考。總之，本書(shū)將視、聽(tīng)、讀、寫(xiě)、思五個(gè)方面融為一體，分類編排方面都相當(dāng)科學(xué)合理，對(duì)于提高日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的綜合日語(yǔ)水平有極大的幫助。今后還計(jì)劃對(duì)日本的廣告、兒童讀本等進(jìn)行研究并編輯成書(shū)，供日語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)參考。

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章節(jié)摘錄

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編輯推薦

《日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程(套裝上下冊(cè))》：直觀原汁原味的日本電視新聞，學(xué)習(xí)日本播音員地道純正的語(yǔ)音，捕捉電視播音員地道純正的語(yǔ)音，捕捉電視新聞中的新詞語(yǔ)、新事物。

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