全球化中的英語演講

前言

　　自2002年起，外語教學與研究出版社與中央電視臺聯(lián)合舉辦“CCTV杯”全國英語演講大賽，全國高校的廣大師生對英語演講表現(xiàn)出了極大的關(guān)注與熱情，持續(xù)的英語演講熱引發(fā)了我們對英語教學改革的再思考。在這種形勢下，2007年11月，“首屆全國英語演講教學與研究學術(shù)研討會”在北京召開。本次研討會邀請了美國成斯康星大學的stephen Lucas教授等國內(nèi)外演講教學與研究的專家與全國高校的師生共同探討英語演講。從全國性演講比賽到全國性演講研討會，英語演講在我國進入一個新的發(fā)展時期。21世紀是表達的時代，全球化浪潮對英語教學提出了前所未有的挑戰(zhàn)。英語表達能力（說、寫、譯）已越來越成為英語的核心競爭力，而英語演講就是這些核心競爭力之一。從小組發(fā)言到大班匯報，再到商務演講和公眾演說，演講已成為我們能否成功的重要個人能力?！　∥覈叩扔⒄Z教學的改革方向和重點應緊緊圍繞培養(yǎng)學生的表達能力，將“說、寫、譯”技能培訓作為今后提高學生外語水平、發(fā)展思維能力、提高交際能力和未來就業(yè)競爭力的有效途徑。這里，我們要區(qū)分“教學演講”和“演講教學”。前者是為提高學生的口頭交際能力和語言正確性而進行的語言技能教學和操練，教學的重心是關(guān)注語音語調(diào)、用詞、語法等，是演講課的基礎(chǔ)階段；而后者則重點培養(yǎng)學生的演講藝術(shù)，包括演說文體（如說服）、演講策略與技巧、儀表與動作表情、語氣與修辭等，是演講課的高級階段。當前英語演講課面臨的困境是：學生需求強烈，但只能作為選修課或第二課堂活動，英語專業(yè)的教學大綱對演講課沒有作明確的規(guī)定；各學校的學生英語水平不平衡，水平較低的學生難以適應演講課的要求；合格的演講師資短缺?！　∫虼耍覀兊膶Σ呤牵含F(xiàn)有的英語口語教學要逐步過渡到英語演講教學，充分考慮學生學習演講的興趣和需求，增設(shè)演講課程，制定英語演講教學課程標準，將演講課寫進大綱，編寫適合不同層次的演講教材，研討英語演講教學方法，培訓演講師資，提高學生的演講能力和技巧。

內(nèi)容概要

　　《全球化中的英語演講：挑戰(zhàn)與創(chuàng)新（首屆全國英語演講教學與研究學術(shù)研討會論文集）》遴選“首屆全國英語演講教學與研究學術(shù)研討會”部分有代表性的參會論文和已發(fā)表的論文共22篇，匯編成集，這些研究成果反映出我國演講教學與研究的進展，希望以此推動英語演講教學與研究在我國不斷發(fā)展，讓更多學生喜愛演講，學會演講?！　∪珪譃樗牟糠郑骸　≈髦及l(fā)言：包括4篇論文，探討英語演講的方法、類型、我國英語演講教學的特點及古今中外演講對比研究等?！　　癈CTV杯”英語演講：包括6篇論文，探討“CCTV杯”全國英語演講大賽及其對英語演講教學的啟示?！　∮⒄Z演講教學：包括10篇論文，探討我國英語演講教學的方法、模式、教師角色及演講教學對提高英語其他方面能力的積極意義?！　∮⒄Z演講研究：包括2篇論文，探討不同類型英語演講的對比研究。

書籍目錄

一、主旨發(fā)言The Role of Public Speaking in Chinas English Language CurriculumPractical Applications——Academic and Business PresentationsA Historical Overview of Public Speaking Traditions and Practices in China and the WestCulture and Cultural Identity in Cross-cultural Communication： PromotingIntercultural Communicative Competence Through Public Speaking Education二、“CCTV杯”英語演講中外評委對大學生英語演講能力評價的差異“CCTV杯”全國英語演講大賽對英語專業(yè)教學的啟示——從決賽即興演講環(huán)節(jié)的五年變化說起“CCTV杯”英語演講比賽的審美需求分析“CCTV杯”英語演講中提問前過渡語使用的研究“CCTV杯”英語演講中的語塊對比研究從“ccrv杯”演講稿看英語寫作教學——2005年“CCTV杯”全國英語演講大賽山西賽區(qū)復賽選手演講稿閱讀手記三、英語演講教學英語演講與語言能力的培養(yǎng)——一項綜合英語課程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究英語專業(yè)口語教學新課型——公眾演講課的探索與實踐大學英語演講課教學方法芻議將韻律理論應用于演講培訓實踐的探討英語電影賞析課：英語演講與培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的研究多媒體英語公共演講教師的多層角色——基于認知教育理論視角的探討Exploring Four Factors Affecting the Teaching of English Public Speaking in ChinaTeacher Commentary and Public SpeakingThe Role of Public Speaking in College English WritingPromoting Group Presentation Through Task Design四、英語演講研究英語政治演講和學術(shù)演講的情態(tài)對比研究國際學術(shù)交流英語演講稿語篇模式分析English Abstracts

章節(jié)摘錄

　　2．尊重文化習慣，把握語言藝術(shù)　　坦率地說，國內(nèi)大學生的整體話語能力普遍偏低，無論是漢語口語表達能力還是英語口語表達能力，都明顯地表現(xiàn)得不盡理想。這一問題可以追溯到我們的中小學教學方式上，更有我們文化本身的內(nèi)向傾向性問題，這在不少專家的專題研究中都已有深刻的論述。在許多中外學生一起活動的場合，中國學生大部分只是聽眾，而外國學生則多充當演講者。這一現(xiàn)象并不是因為我們的學生懂得少、學得少，根本原因在于缺乏在眾人面前說話或演講的習慣。因此，把英語演講引入到英語教學當中，還要有意識地在這方面做些補課式的嘗試。我覺得在大學低年級的教學中加進一些演講基礎(chǔ)理論知識教育是十分必要和迫切的。關(guān)于這方面的教學方法、教材選擇和教學研究應當進一步加強?！　?005年，我參加了外研社在北京大興召開的全國高校英語演講研討會，其中美國Stephen Lucus教授的講座使我受益匪淺，特別是仔細閱讀了被稱之為“演講圣經(jīng)”的《演講的藝術(shù)》那本書后，對演講主題、演講內(nèi)容與技巧的關(guān)系等有了更深的認識。這讓我聯(lián)想起在美國工作期間所見到的一些專家學者和政府要員的演講場面，他們大多數(shù)時候雖然備有講稿，但經(jīng)常是脫離講稿，有時還即興插入一些相關(guān)的內(nèi)容，顯得既輕松自如，又詼諧幽默，絲毫沒有拘謹和做作的成分。我想這一定跟美國的整體教育制度和理念有關(guān)系，其中自由開放式的教學模式與鼓勵個性發(fā)揮是一個關(guān)鍵性因素。在我國外語教學中應當積極提倡和借鑒這種教學理念和教學方式。　　當然，演講的基本技巧絕對不容忽視。英語演講還要盡量注意英語語言文化的習慣，包括句子結(jié)構(gòu)、句子語調(diào)及語速、段落的起伏等等；還有肢體語言的合理運用，目光、表情、手勢等，都應該與主題和諧統(tǒng)一；另外，情緒的表現(xiàn)也是英語演講的一大特征，這好像是人類所有語言表現(xiàn)的共同特征，但英語演講語言中的激情表現(xiàn)似乎更加強烈和明顯。根據(jù)這樣的認識和理解，我在輔導參賽選手的時候，尤其強調(diào)要情緒飽滿，充滿話語激情，在論說中自信堅定，音量充分，給人以感染力和說服力。

圖書封面

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