跳出日語陷阱36計(jì)

出版時間：2009-6 出版社：外語教學(xué)與研究出版社作者：（日）新屋映子，（日）姬野伴子，（日）守屋三千代　著，歐陽丹，曹彥琳　譯頁數(shù)：237
Tag標(biāo)簽：無

前言

　　本書是在《月刊日本語》（ァルク）的連載文章（自1998年4月起分18次連載，歷時一年半）“教科書の落ヒレ穴（教科書中的陷阱）”的基礎(chǔ)上，加以補(bǔ)充修改而成的?！　∵B載伊始之日，我們便制定了以下目標(biāo)：　　1.集中討論日語學(xué)習(xí)者的偏誤，指出其出現(xiàn)的原因之一，即來自教材編寫、教師的教學(xué)方法以及參考書等的誤導(dǎo)?！　?.以日語語言學(xué)研究的成果為基礎(chǔ)，以教材和參考書為主要分析對象，旨在填補(bǔ)日語教育中的不足。　　3.在此基礎(chǔ)上，探尋更好的日語教育的具體方法?！　]料到，我們的連載才剛開始，便發(fā)現(xiàn)上述目標(biāo)已經(jīng)使我們自己落入了陷阱！癥結(jié)就在于：第2點(diǎn)中被視為日語教育中不足之處的地方，其實(shí)正是日語語言學(xué)研究中尚不完善的地方。本來我們單純地以為只需要介紹一下既有的研究成果就行了，此時卻一下子陷入了迷茫！后來，我們還是堅(jiān)信只有能夠避免偏誤的語法說明，才是完美的，才是對日語教育有益的。于是，我們痛下決心決定將連載堅(jiān)持下來。　　最終，連載引起了很大的反響，我們的問題意識也比最初更為強(qiáng)烈了。不過，也許正是因?yàn)閱栴}意識過于強(qiáng)烈的緣故，筆者也曾幾度陷入自己所設(shè)的陷阱內(nèi)。　　執(zhí)筆之際，我們特別提醒自己，要堅(jiān)定地站在日語教育的立場上，同時還要注意融入幽默感。每當(dāng)我們快要脫離日語教育的初衷時，連載的標(biāo)題“教科書中的陷阱”總是能夠及時地將我們拉回來。如果說這本書在整體上保持了一致性的話，那都是得益于這一標(biāo)題，都是其命名者《月刊日本語》總編新城宏治先生的功勞。還有，中澤正人先生依照我們繁瑣的要求繪制了插圖，為本書注入了輕松幽默的氣息。此外，真島理美小姐在此次單行本的出版過程中給予我們極大的幫助。在此一并表示衷心的感謝！　　中文版付梓之際，特別向?yàn)楸緯姆g工作付出諸多辛勞，且為方便讀者閱讀而添加多處注釋的兩位譯者——?dú)W陽丹女士（暨南大學(xué)）、曹彥琳女士（北京外國語大學(xué)）表示誠摯的謝意?！　‘?dāng)今世界普遍提倡“barrier free”（無障礙）。想必日語教育和日語語言學(xué)研究也將會通過無障礙合作，進(jìn)一步地加深交流和協(xié)作。同時，我們切盼各位讀者，能夠站在“barrier free”的立場上閱讀此書，并歡迎大家不吝賜教。

內(nèi)容概要

想知道為什么我們說出的日語讓日本人感到不知所云嗎？想道為什么我們說出的敬語令日本人瞠目結(jié)舌嗎？想知道為什么學(xué)生們會經(jīng)常說出一些令人匪夷所思的表達(dá)嗎？這一切都　是因?yàn)椋n堂教學(xué)中看似無懈可擊的語法體系中存在著很多小陷阱呦！36計(jì)會幫助你跳出這些小陷阱，讓你說出地道的日語，讓你學(xué)到在課堂上聞所未聞的知識。

書籍目錄

本文第1課　第2課　第3課　第4課　第5課　第6課　第7課　第8課　第9課　第10課　第11課　第12課　第13課　第14課　第15課　第16課　第17課　第18課　第19課　第20課補(bǔ)充說明　名子和場景　詞和語法　母語負(fù)遷移測試題參考答案與市面上主要教材的對照表參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　每課附有能單獨(dú)使用的練習(xí)，可以幫助學(xué)習(xí)者鞏固學(xué)習(xí)成果。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

還沒讀過(60)
勉強(qiáng)可看(440)
一般般(751)
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用戶評論 (總計(jì)47條)

學(xué)日語也有三年了。去年過了N2。對于規(guī)范性的語法已經(jīng)有一定的掌握。但是這種細(xì)枝末節(jié)的小陷阱，真的需要重視起來。大致的表達(dá)都是好把握的，但是要更地道，更精準(zhǔn)。這本書，可以幫到你！所以，強(qiáng)烈推薦！
其實(shí)不太建議初學(xué)者去讀這本書。
內(nèi)容不難。
但是真的很有種“大徹大悟”的感覺。
讀完后，才發(fā)現(xiàn)，原來之前學(xué)過的很多知識都只是片面、或誤解、或似懂非懂。
語言的難，在于能自己糾正出自己的錯。并且知道錯在哪里，為何會錯。
語言的精，在于舉一反三，從語法構(gòu)詞的正確基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)語境的不合理性。
翻譯的時候，如果猶豫了，就說明2點(diǎn)：句子中有不認(rèn)識的單詞或者不熟悉的句子；或是不能確定怎么翻譯更好。這也就是我們常說的“瓶頸期”。基礎(chǔ)有了，一定的水平也有了，可是就是不能很好地去運(yùn)用語言。換言之，還是沒有掌握。
所以，如果你的日語水平達(dá)到了中上，我非常推薦各位能仔細(xì)、并且認(rèn)真地把此書讀上幾次，一定會有收獲。
朋友介紹，說這本書還不錯。
粗看了一下，內(nèi)容還行。
可以幫助養(yǎng)成好的日語習(xí)慣。
彌補(bǔ)了教材的不足，對于自學(xué)者而言起到了很好的清障掃雷的作用，那些教材中的陷阱死角總是讓人一頭霧水地蒙在那里，幸好買了這本書，總算解決了一些以往學(xué)習(xí)中的疑惑
之前在圖書館看過，適合有些日語基礎(chǔ)的人，里面對于一些在日常學(xué)習(xí)中存有疑問的地方解釋得很清楚，舉例和插圖都比較恰當(dāng)
很好的一本讀物，每個陷阱都會使人覺得是自己經(jīng)常使用的，非常值得購買，而且要反復(fù)閱讀。
解決了日語學(xué)習(xí)中常常配到的疑難問題。
適合學(xué)習(xí)一級教學(xué)。
有助于從不同的角度學(xué)習(xí)日語。
感覺在大四將近畢業(yè)那陣閑的出水的時候讀比較好~是平時課本上沒有的！也是以后日語工作中會感受到的！需要靜下心來讀?，F(xiàn)在已經(jīng)工作快兩年了再讀只有少部分比較需要。
我是自學(xué)的，很多東西都沒個所以然全靠自己背或者上網(wǎng)查。因?yàn)椴恢赖臇|西太多了，也不知道從什么地方查比較好。到后來有2級水平了，才發(fā)現(xiàn)自己很多方面都不足，底子薄弱。從來來看很基礎(chǔ)的東西。
這書很不錯，編著得非常仔細(xì)。但個人認(rèn)為還是要有些水平的學(xué)生才能了解到究竟是怎么回事，級別太低的，只能是一片茫然。首先要有些語法積累了，看才能大徹大悟吧（笑）
很好的書
由于是日籍作者，書中所提到的一些語法誤解確實(shí)很有幫助。
這個書還不錯吧？呃，因?yàn)槲乙矝]有看所以不敢說有什么益處
日本人寫的書，中國人容易犯的錯，很實(shí)在。受益匪淺。
書中很詳細(xì)的對所遇到的一些單詞和語法的用法，很實(shí)用
簡單易懂好玩都是日常生活中的小常識閑暇時間看看不錯
內(nèi)容都是一些很重要但是往往被人忽略的...非常喜歡...非常有用....
有點(diǎn)小貴，不過內(nèi)容也蠻多的啦，里面如果是彩色的就更好了
書還沒看，暫時給好評！
挺好的，很有用~ 而且運(yùn)貨速度也很快
還行挺有用的
課余時間看看蠻有意思的~
有一定的收獲...
很好，只是別的網(wǎng)站更加便宜
像這樣的書恐怕是你的老師不一定能告訴你的。
以前買參考書那些錢都白花了。
還是很值得一讀的
有不少知識點(diǎn)是一直都有疑問但沒找到相關(guān)的語法書解釋的。因?yàn)椴⒉粚儆诳荚嚪秶鷥?nèi)，但卻在和日本人的交流中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們的說法和我們所學(xué)到的似乎有所不同。
這本書把這些看似簡單但卻因?yàn)檎Z言習(xí)慣而經(jīng)常會使用錯誤的知識點(diǎn)清楚的解釋了出來。對于自己能夠更加準(zhǔn)確和地道的表達(dá)日語還是非常有幫助的。
非常的有用，不過正是因?yàn)樘?xì)了所以看了之后會變得腦亂，適合反復(fù)品味的書
還是很值得一讀的
有不少知識點(diǎn)是一直都有疑問但沒找到相關(guān)的語法書解釋的。
但卻在和日本人的交流中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們的說法和我們所學(xué)到的似乎有所不同。
這本書把這些看似簡單但卻因?yàn)檎Z言習(xí)慣而經(jīng)常會使用錯誤的知識點(diǎn)清楚的解釋了出來。
對于自己能夠更加準(zhǔn)確和地道的表達(dá)日語還是非常有幫?的。
沒事兒翻了翻，還不錯。都是3級左右的語法，有情景課文，指出陷阱，做出解釋，最后還有情景練習(xí)。算是不錯的語法點(diǎn)解說書，完成初級語法學(xué)習(xí)的同學(xué)比較合適，可以作為參考。書后還有測試練習(xí)和答案。
非常好的一本書，尤其指出了很多非常容易混淆出錯的地方，即使是日語非常好的人都可能出現(xiàn)的錯誤。書的構(gòu)架非常合理，無論是舉例還是解析都非常為日語學(xué)習(xí)者著想。是本絕對值得一讀的好書，印刷和閱讀上都非常地舒適。
看起來很不錯，相信對我的日語應(yīng)該很有幫助，不過，如果書皮能不那么軟的話就更好了。
哈~身為日文本科系的我~還是很常掉入日語陷阱!!直得推薦
爸爸說還行
翻開這本書感覺挺沉悶的，預(yù)覽了一遍，大致是些容易搞混和用錯得語法呢！
有很生動的例子，還有練習(xí)什么的。
老師推薦的，還行，挺有用，就是解釋得有點(diǎn)模糊，適合老師們用
沒事的時候可以拿出來看看
需要仔細(xì)閱讀才能明白其中的內(nèi)容！
雖然有些地方，看了反而有些弄不明白了，但有些地方寫得很好。
對我來說總體一般
書本質(zhì)量不錯，就是排版太死板，如容易引起興趣，總體來說還不錯
方便記住單詞
比較深的，適合中級學(xué)習(xí)者
紙質(zhì)很好，應(yīng)該是正版的，字體也很大。內(nèi)容就不怎樣，只是大概列出一些初級的容易混淆的例子而已。其實(shí)這些在初級教材也是有提過的。這本書只不過是總結(jié)出來而已。只能是平時沒事偶爾看一下。
買過外研社的很多書，感覺這是最差的一本。雖并非一無是處，但總體來說非常失望。以下只說說缺點(diǎn)。
借用書中的兩句話“這些偏誤不單是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的記憶問題或是對知識點(diǎn)掌握不牢而產(chǎn)生，而是因?yàn)橄萑肴照Z教材和教學(xué)法中潛藏的‘陷阱’所造成的。本書的正文有20課組成。每課針對不同的偏誤以及導(dǎo)致它們產(chǎn)生的‘陷阱’進(jìn)行分析探討。”
正如以上所說，這本書根本不像是給學(xué)習(xí)者看的，而像是日語教師的探討記錄，條理紊亂，探討分析有余而歸納總結(jié)不足。
比如第一課，說的是“でしょう”不是表示將來，分析原因：
很多日語教材都采用下面的對比方式來導(dǎo)入「でしょう」。
（1）昨日はいい天気でした。
（2）今日もいい天気です。
（3）明日もいい天気でしょう。
于是學(xué)生會誤以為那是表示將來。
當(dāng)然，如果只看這三句話，的確會誤以為是表示將來，但是難道老師只給例句不給文法或單詞原來的解釋的？這也太說不過去了吧。從學(xué)生的角度來說，如果連這是表示推量而并非表示將來都不知道的話，那就完全沒有把這本書看下去的必要了。
再看后面的幾課，有幾個標(biāo)題挺吸引我的，但是看完以后，我只知道那些例子錯在哪里，卻并不知道如何改正，還有些課文和后面的練習(xí)幾乎沒有什么關(guān)系，我還做到一個貌似看圖填詞的練習(xí)，但是圖找了幾遍也沒找到。
我已經(jīng)看了其中的18課了，有點(diǎn)用的有兩課，但是我會堅(jiān)持把剩下的看完，但是對于想要買這本書的同志們，我奉勸一句，如果你有什么不懂的，還是自己查詞典或網(wǎng)上查吧，這本書雖然名字挺吸引人，但是有用的部分太少了~
有的東西不用太多的解釋點(diǎn)睛之筆才是最重要這本書解釋的太多反而會覺得有些混亂
一般，看著有點(diǎn)繞

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