中國ESP研究

內(nèi)容概要

　　《中國ESP研究(2010年第1期)》是北京外國語大學(xué)專門用途英語學(xué)院創(chuàng)辦的專門用途英語教學(xué)與研究學(xué)術(shù)期刊。本刊每年一期，主要發(fā)表有關(guān)專門用途英語的理論與教學(xué)實踐研究成果，內(nèi)容涉及專門用途英語課程設(shè)計、開發(fā)與評價研究；教學(xué)模式與教學(xué)方法研究；測試研究；教材研究；網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與使用研究；教育培養(yǎng)模式與職業(yè)發(fā)展研究；職業(yè)需求分析研究等。主要欄目包括：理論探索、語言研究、課程建設(shè)研究、教學(xué)法研究、教材研究及國外學(xué)界等，同時將根據(jù)需要不定期開設(shè)“本期約稿”、“學(xué)術(shù)爭鳴”、“學(xué)界動態(tài)”等欄目。

書籍目錄

創(chuàng)刊詞本期專題《中國ESP研究》創(chuàng)刊研討會暨首次編委會議綜述繼往開來，譜寫中國ESP研究的新篇章——金莉副校長在《中國ESP研究》創(chuàng)刊研討會開幕式上的致詞發(fā)展中國ESP教學(xué)，推進(jìn)中國ESP研究——王守仁教授在《中國ESP研究》創(chuàng)刊研討會開幕式上的致詞《中國ESP研究》創(chuàng)刊研討會暨首次編委會議發(fā)言精選本期約稿商務(wù)英語學(xué)科建設(shè)：回顧與展望理論探索從專門用途英語到專門用途交際：超越文本描寫論體裁綜合分析觀對商務(wù)語篇的解釋力商務(wù)英語能力的形成與發(fā)揮語言研究英語外交文書的文體特征及其翻譯英文期刊財經(jīng)報道的語言特點分析：以《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》為例英語新聞?wù)Z篇的及物性批評分析淺議廣告英語的語言特點課程建設(shè)研究外語院校專門用途英語教學(xué)模式探討ESP課程的特定性研究及任務(wù)型設(shè)計以雙語課程促法律英語教學(xué)“英語+法學(xué)”人才培養(yǎng)模式中的相關(guān)問題探討探析ESP教師角色與教師專業(yè)發(fā)展基于需求分析的高校英語專業(yè)商務(wù)英語方向課程設(shè)置高職高專英語教學(xué)引入ESP課程的探討學(xué)術(shù)用途英語寫作課程設(shè)計教學(xué)法研究大學(xué)專業(yè)英語課程設(shè)計與任務(wù)教學(xué)方法的運用探索基于語類的研究生科技英語教學(xué)對ESP翻譯教學(xué)幾個重要問題的思考任務(wù)法在ESP教學(xué)中的應(yīng)用——外貿(mào)函電英語教學(xué)教材研究論以語境為中心的商務(wù)英語教材設(shè)計方法高校專門用途英語教材建設(shè)的問題與建議English Abstracts本刊稿約

章節(jié)摘錄

插圖：李紅（重慶大學(xué)）重慶大學(xué)對ESP教學(xué)的開展已有時日，也有不少教師和學(xué)生從事專用英語的研究。雖然ESP教學(xué)有很大的需求，但是ESP本身沒有得到國家有關(guān)部門的重視。只有得到教育管理部門的認(rèn)可，ESP才會有廣闊的發(fā)展空間。ESP教學(xué)在師資方面存在很多困難，英語語言教師和專業(yè)教師在搭配合作方面存在問題，多數(shù)教師感到力不從心，所以語言教師和專業(yè)教師進(jìn)行合作教學(xué)很重要。如果期刊中有一欄目探討師資隊伍的建設(shè)會更好，同時邀請一些其他學(xué)科的專家來發(fā)表高見，這樣可以為未來ESP師資隊伍的建設(shè)提供一個很好的學(xué)習(xí)平臺。賈衛(wèi)國（山東大學(xué)）關(guān)于ESP的研究，我有以下幾點看法：1）自20世紀(jì)80年代末以來，對ESP的界定和研究一直沒有確切的定位。根據(jù)中國的實際情況可以將行業(yè)英語、專業(yè)英語和雙語教學(xué)納入ESP研究范圍。2）可以制訂一個中國ESP研究的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，包括各類學(xué)校ESP教學(xué)的基本狀況和社會對ESP的需求，根據(jù)學(xué)校規(guī)模、需求、生源等狀況分類指導(dǎo)，分層次實施教學(xué)。3）制定宏觀的指導(dǎo)性教學(xué)大綱，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、課程設(shè)置和評價體系進(jìn)行說明。4）研究有中國特色的ESP教學(xué)，同時關(guān)注國際ESP發(fā)展的動態(tài)，探討中國ESP與世界接軌的可行性和適切性。5）中國ESP研究要抓住難點，如師資（是專業(yè)教師還是英語教師還是復(fù)合型教師？）、教材（是自編還是原版？是紙質(zhì)還是電子？）和教學(xué)方法（是以英語教師為主還是專業(yè)教師為主？還是team teaching？還是自主學(xué)習(xí)？）。6）ESP研究的重點應(yīng)強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用性。7）關(guān)于雜志欄目，建議增加“教學(xué)管理”，研討ESP教學(xué)的組織、管理、協(xié)調(diào)、運行等工作。王關(guān)喜（對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)）可以說今天強(qiáng)調(diào)ESP是一種回歸，因為80年代初曾經(jīng)盛行過。我給刊物提四點建議：1）期刊一定要有自己的特色，在選文章和內(nèi)容的傾向上要有特色。2）針對文章類型的不同，要有固定的欄目，但是也可以有幾個機(jī)動的欄目。3）建議利用期刊這個平臺來推動師資教育。4）重視人才培育。張文霞（清華大學(xué)）清華大學(xué)很多專業(yè)課教師是留學(xué)歸國人才，他們講授雙語課注重的是專業(yè)課的內(nèi)容和深度。他們在雙語課上專業(yè)內(nèi)容不容易講深，主要是因為學(xué)生的外語語言技能不太過關(guān)。盡管可能學(xué)生希望雙語課教師能幫自己提高一下英文，但雙語課教師并不希望把自己的精力放在語言上面，倒是希望外語系教師承擔(dān)語言提高方面的課程，幫助學(xué)生從語言為主過渡到以專業(yè)為主，而這正是ESP課程的任務(wù)。

編輯推薦

《中國ESP研究(2010年第1期)》是由外語教學(xué)與研究出版社出版的。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    中國ESP研究 PDF格式下載

---